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文檔簡介

幼教系列資料遼師大版六年級下冊綜合實踐活動教案和教學反思探秘發音的水杯活動目標

1、初識水杯加水后摩擦發生現象，并學會水杯發音的操作。通過試驗探究得出：杯子的外形、大小與水位的凹凸準備音頻的凹凸。

2、利用所得結論排出音階，共享歡樂。學會做對比試驗，把握科學探究的一般過程和方法。

3、喜愛和其他同學合作與溝通。

活動過程

一、創設情境，引人主題

1、老師出示水杯實物，演示奇異的發音方式。

2、欣賞水杯琴演奏。（視頻）

3、老師再次演示，引導同學觀看水杯發音過程，引動身音原理。

4、點擊問號：想一想，水杯怎樣才能發出凹凸不同的音呢？你能調出凹凸不同的音嗎？

二、探究路

1、老師指導同學學會水杯發音的操作方法，引導同學嘗試讓水杯發出凹凸不同的音。

2、同學學習水杯發音的方法，并探究調出凹凸不同的音調。

三、溝通廳

1、老師引導同學想一想，哪些因素影響水杯發音凹凸。引導同學提出合理假設，并利用對比試驗的方法去論證假設，得出結論。

2、同學思索水杯發音凹凸不同的緣由，并查找影響水杯發音凹凸不同的因素。

四、操作室

活動——《音階找座位》

活動預備

大小不同的水杯（6—8只）水、水瓶、抹布、小水桶

活動過程

1、老師組織同學分組依據音階調試水杯琴，并參加同學活動，適時指導。

2、同學由排出水杯琴的活動，連續體驗排練簡潔樂曲，親身體驗水杯演奏帶來的樂趣。

五、眺望窗

1、老師供應一些用生活用品當樂器演奏的實例圖片，和我國民樂中與水杯發音方式相像的樂器，讓同學深刻體會振動發音的原理和傳統文化的藝術魅力。

2、同學說出通過振動發音的民樂樂器，感受民族樂器的傳統魅力。

六、評價階段

1、老師組織同

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