北師大版三年級數學下冊6.1《分一分(一)》說課稿尊敬的各位領導、同事們，大家好！今天我要為大家呈現的是北師大版三年級數學下冊6.1《分一分(一)》這一課的說課稿。本節課的學習目標是通過實際操作，使學生經歷分數產生的歷程，初步理解分數的意義，會用分數表示一些事物。一、教材分析本節課是在學生掌握整數的基礎上，進一步拓展對數的認識。分數作為數域的一次擴展，對于三年級的學生來說是一個全新的概念。教材通過具體實例讓學生感受產生分數的過程，建立分數的概念。二、學情分析三年級的學生已經具備了一定的數學基礎和動手操作能力，同時也積累了一定的生活經驗。他們對“分數”這一概念感到陌生，但具有一定的好奇心和探究欲望。因此，在教學過程中，我注重學生的自主探究和合作交流，通過實際操作和情境創設，幫助學生理解分數的意義。三、教學目標知識與技能：通過實際操作，使學生經歷分數產生的歷程，初步理解分數的意義，會用分數表示一些事物。過程與方法：通過觀察、操作、比較、歸納等學習活動，培養學生的創新意識和實踐能力。情感態度價值觀：感受數學與生活的聯系，增強對數學的興趣和信心。四、教學重點難點教學重點：初步理解分數的意義，會用分數表示一些事物。教學難點：理解部分與整體的關系，認識不同的分數表示方法。五、教法學法教學方法：直觀演示法、情境創設法、實際操作法、小組合作探究法。學習方法：觀察、思考、交流、自主探究。六、教學過程導入新課：通過問題導入，調動學生思考。教師出示兩個蘋果和三個橘子，詢問學生如何將它們平均分配給兩個小朋友。引導學生思考：如何用數學方式來表示這種分配關系？從而引出分數概念。探究新知：通過實際操作，使學生經歷分數產生的歷程。首先讓學生動手操作，將一個圓形紙片分成兩份，并涂上顏色；再將兩個正方形紙片分成三份，并涂上顏色；最后讓學生觀察比較，感受這些操作背后所蘊含的數學概念——分數。引導學生理解一個整體可以分成若干份，每一份都是這個整體的幾分之一。在此基礎上，通過情境創設法，讓學生扮演小熊和小豬分餅的故事情境，進一步理解分數的意義。小熊和小豬要分一個餅，但如何公平地分呢？學生思考討論后得出結論：將餅分成兩半，每一半都是整個餅的二分之一。這樣學生就對分數有了初步的認識和理解。鞏固練習：通過多種形式的練習題，讓學生進一步掌握分數的概念及表示方法。首先讓學生用分數表示一些事物，如：半個西瓜是多少？一盒鉛筆的三分之一是多少？其次讓學生比較不同分數的意義及表示方法，如：和的區別是什么？又如：一張長方形紙條長為10cm,分成兩段后各段長度之和與原紙條長度相等，那么每段紙條長多少cm?通過這些練習題來鞏固學生對分數的理解及表示方法。課堂小結：讓學生總結本節課所學內容，回顧分數的概念、意義及表示方法等知識點。同時讓學生思考一些問題如：除了分數還有哪些數可以表示部分與整體的關系？如何用分數表示小數？等等。為下節課學習其他數域的概念打下基礎。布置作業：讓學生回家后用自己