第第頁泥娃娃活動教案7篇泥娃娃活動教案篇1活動目標：1、試驗用分泥和連接的技能制作民族娃娃。2、感知幾個常見少數民族的特色。活動準備：泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件活動過程：一、導入活動，引起幼兒興趣。老師：出示各種民族娃娃，聽泥娃娃自我介紹："黑眼睛，黑頭發；你穿對襟襖，我系葡萄扣；你梳桃子頭，我扎小髻髻。我們是一群中國娃娃，我們住在無錫惠山的山腳下。引導幼兒察看民族娃娃的外形特征：臉是圓圓的，眼睛大大的，穿著美麗的民族服裝，特別美麗。二、老師示范，引導幼兒學習分泥和連接的技能。1、老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。2、用我們學過的團聚、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體3、示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用輔佑襄助物來幫忙。4、最終填上眼睛、嘴巴，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現出民族娃娃的發髻特征。用輔佑襄助料子進行裝飾，平放在泥工板上。三、幼兒操作，老師引導。下面請每個小伙伴自身來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。提示：想想看，我們可以用什么方法將頭和身體連接的堅固一點呢？四、溝通講評我們今日可以開一個民族娃娃展，你們都是小評委，請你來說說你愛好那個民族娃娃，為什么？泥娃娃活動教案篇2設計意圖：圖形在孩子們現實生活中各處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成、大班的孩子們已近認得了圓形，三角形和正方形，長方形，梯形。當我們把各種圖形呈現在孩子們面前時，他們都能自發地用稚氣的小手拼出很多物體．為滿足孩子們猛烈的探究欲和求知欲，特設計這一活動，通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，幫忙幼兒進一步感知、并掌握有關平面圖形的基本特征，充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探究發現、試驗創作的欲望，符合大班的年齡特點。活動目標：1、鞏固幼兒對圓形，三角形，正方形，長方形、梯形的基本特征的掌握。2、通過察看、操作活動，感知所學圖形之間的.關系。3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學習數學的興趣。重點：掌握圖形的要領，能用自身的語言描述圖形的特征難點:初步感知所學圖形之間的關系活動準備：1、料子準備：（圓形、長方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、雙面膠、白紙、課件、魔術盒2、經驗準備：幼兒已經認得了圓形、長方形、正方形、三角形、梯形。活動過程：泥娃娃活動教案篇3開始部分：1、圖片引入，請小伙伴查查看圖片，指出這是魔術師。2、老師出示魔術盒。今日老師從魔術師那里借了一個魔術箱，要給小伙伴表演一個魔術。（二）基本部分1、復習鞏固圓形、長方形、正方形、三角形、梯形的特征。師：變！你們看老師變出什么圖形了？幼：幼兒說出名稱師：它有幾條邊，幾個角？依次變出不同的圖形進行判別。2、圖形改換，體會圖形之間的`關系（1）發禮物（師：小伙伴們實在是太厲害了！魔術師剛剛悄悄傳話給老師，他說要嘉獎小伙伴們一套學具，讓小伙伴們自身來當魔術師。）（2）操作：動手動腦，感知圖形改換。①請幼兒動手變一變（折紙）,老師引導。②請幼兒說說更改的結果：正方形――變成了三角形還有長方形。圓形――變成了半圓形。長方形――變成了三角形，還有正方形。梯形——三角形、正方形、長方形三角形——三角形、梯形師：小伙伴真棒，每個人都是厲害的魔術師！3、拼一拼師：小伙伴們，咱們今日變出了這么多的圖形娃娃，我們就用這些圖形拼出一幅美麗的圖畫來送給你們的好伙伴或者父親媽媽吧！（1）幼兒動手拼貼（老師師引導）（2）請小伙伴說一說自身拼的是什么，用了那些圖形。（三）結束部分：請小伙伴課后將自身的作品送給同學或者父母親，并同父親媽媽找一找家里有那些你認得的圖形，活動結束。活動延長：1、請小伙伴回家后同父親媽媽找一找，你家里哪些東西是你認得的圖形。2、在活動區投放圖形，本身樂意組合圖案。泥娃娃活動教案篇4教學目標1、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快、幽默的風格。2、在動作的基礎上，記憶歌詞。3、在老師的提示下，知道表演時要面對大家。教學重點會唱歌曲教學難點學會感受歌曲教學準備教學光盤教學過程（一）老師通過故事引出幼兒聽故事的興趣。老師：天氣特別炎熱，我幫這個小娃娃洗澡，可是我發現，這個小娃娃越洗越臟。到底怎么回事呢？請你們認真聽老師唱首歌就知道啦！（二）老師用慢速清唱，邊唱邊做動作。老師：（1）現在你們知道這個小娃娃是用什么做的了嗎？（2）原來這個小娃娃是泥巴做的，所以越洗越臟。（三）老師用叫歡快的聲音再次清唱，幼兒模仿老師的動作，進一步感受歌曲的旋律及歌詞。老師：現在我們再來聽一聽這首歌，學一學給泥娃娃洗澡時的動作。（三）老師鼓舞幼兒自然地跟唱。1、老師引導幼兒和老師一起邊唱邊做動作，并自然的走到幼兒的身邊，帶動幼兒一起唱。老師：樂意唱的小伙伴和老師一起唱，聽聽誰的聲音最好聽。2、老師引導幼兒做洗澡的動作，集體學唱歌曲2—3遍，一邊唱一邊做動作。老師：假如我們幫泥娃娃洗臉（頭、腳、手等），會怎么樣呢？3、老師鼓舞幼兒站上來唱。幼兒在唱歌時，老師可在下面用動作進行提示，舒緩幼兒的緊張心情。（1）老師：誰樂意上來唱給大家聽？（2）幼兒上來時，老師用語言或動作提示幼兒唱歌是要面對觀眾；幼兒唱完后，老師率領下面的幼兒拍手表示鼓舞。泥娃娃活動教案篇5活動目標1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的歡快。2、能在舞蹈中能協調搭配做動作，并正確改換位置，動作協調性及搭配本領。得到發展。3、初步學會舞蹈并完整表演。活動準備課件；洋娃娃和小熊跳舞兒歌mp3下載活動過程一、導入1.播放音樂老師：今日天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，愉快的轉個圈。2.老師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？二、打開1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂引導幼兒邊聽音樂邊熟識歌詞。2.按樂句學習舞蹈動作。（1）啟發幼兒創編動作，老師幫忙幼兒將動作串聯起來。咱們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？（兩個人面對面站好。）這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后愉快的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？兩個小伙伴拉起手來，小跑步轉一圈再回到自身位置上，“拍拍手”。小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更美麗的動作？咱們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自身的小臉蛋。小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。（2）欣賞老師跳一遍。小伙伴都有自身的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。（3）老師哼唱幼兒完整跳一遍。老師信任小伙伴確定會跳的特別好的，咱們一起來試一試。（4）聽音樂完整表演。提示：前奏時，按節奏左右點頭。3.學跳雙圈舞。？洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，假如站在圓圈上表演，會更有心思。（1）幼兒站好雙圈。現在，就請小伙伴站好圓圈，找自身的舞伴面對面站好。（2）學習怎樣改換位置，交換舞伴交代：里圈的小伙伴不動，外圈的小伙伴，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證全部孩子都會交換舞伴。（3）聽音樂完整跳23遍三、活動延長引導幼兒到操場上連續練習，自然結束孩子們，今日天氣多好呀，咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下連續跳，好不好？（活動結束）泥娃娃活動教案篇6活動目標：1.在熟識歌曲的基礎上試驗學跳圓圈舞。2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。4.試驗仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動準備：1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品2.班幼兒排演圓圈舞活動過程：一、復習歌曲、引發興趣緊要提問：還記得這時什么歌嗎？重點關注：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。二、欣賞舞蹈、學習動作1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞緊要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？重點關注：幼兒是否能從動作上判別出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。2.兩人一組學習動作交代任務：兩人一組，商討一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告知大家。兩個伙伴交換一下角色，我們再來跳跳舞。重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。幼兒是否有分角色舞蹈的意識。三、感受隊形、裝扮表演緊要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自身的角色。幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。活動反思：教學活動目標能總體上實現，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自身選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小伙伴先出來選擇，再請小熊出來裝扮自身，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的神色上我還需要提示幼兒要歡快的、愉悅的。小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原來意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來泛指模仿人、動物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童緊要的玩具之一，但也有很多成年人將收集洋娃娃認作興趣。泥娃娃活動教案篇7活動目標：（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情美妙的三拍子旋律。（2）試驗運用語言、動作、神色等方面，大膽表達對唱曲的理解。（3）激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態，做一個歡快的娃娃。（4）培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。（5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。活動重難點：如何引導幼兒用語言、動作、神色等方面去體驗歌曲的情緒更改。活動準備：1、知識準備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自身打節拍。2、物質準備：整個活動室掛上窗簾；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。活動過程：（一）聽韓版《大長今》主題曲進活動室，激發幼兒回憶原有經驗。韓劇《大長今》在各電視臺熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、移動電話鈴聲各處都是，孩子們在日常生活中也有心無意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平常我們還把它作為整理玩具的信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進入活動室時傾聽這首曲子，激發其回憶已有的經驗。（二）聽配樂故事《娃娃》，幫忙幼兒感知、理解歌曲內容。（三）欣賞《娃娃》的flash動畫，進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。在這兩個環節中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作，感受三拍子旋律的特點。這一環節緊要是讓幼兒進行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經有過感受并掌握了三拍子強弱弱的特點，所以在此環節中幼兒感受起來比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不能自制地拿起手試驗畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說出自身在欣賞曲子的時候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經感受到了曲子抒情的特點。最終通過討論，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點。（五）欣賞老師演唱歌曲，進一步感受歌曲的不同情緒，鼓舞幼兒用不同神色、情緒、動作進行表現。這個環節對于幼兒及老師來說都是一個重難點，老師該如何引導幼兒去體驗不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗？這都是較難把握的。此環節我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個環節幼兒情緒較高，但體驗得不足深入。（六）教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。此環節是針對第三個目標而設計，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂觀的心態，做個歡快的娃娃，幼兒基本都能體會，并用自身的語言總結“堅持就是勝利”“活者就是歡快的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。活動反思：整個活動由于是依據幼兒的興趣啟程，從生活中選擇了幼兒熟識的內容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較自動、樂觀。在活動能夠中，老師和幼兒的關系的平等的，整個活動氛圍是輕松的、歡快的，但整個活動布置的“量”較多，以至