懷仁一中高二年級2023～2024學年上學期期中考試語文試題考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務必用直徑毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：人教版選擇性必修上冊。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：語言文字是文化的基礎要素和鮮明標志，是促進歷史發展和社會進步的重要力量。不久前，位于河南省安陽市的中國文字博物館推出“語貫古今字載中華——教育部、國家語委重大語言文化工程建設成果展”。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視語言文字工作，一批重大語言文化工程取得標志性成果。中國語言資源保護工程建成世界上規模最大的語言資源庫，古文字與中華文明傳承發展工程、中華經典誦讀工程、中華思想文化術語傳播工程等出版—批重要著作，中華精品字庫、中國語言文字數字博物館等數字化建設迅速推進……這些寶貴成果，為傳承發展中華優秀語言文化筑牢根基。探源中華文明，從歷史深處延續而來的語言是珍貴符碼。正如有學者說，“凡解釋一字即是作一部文化史”。殷墟甲骨文距離現在3000多年，其間漢字結構沒有變，這種傳承中蘊藏著中華文明的基因，讓人們得以從漢字原初構型中破解文明起源的奧秘。西周早期青銅器何尊銘文“宅茲中國”,留下“中國”最早的文字記載。沉淀在中華典籍里的人文思想，蘊含著跨越時空的魅力，成為代代相傳的集體記憶。得益于重大語言文化工程建設，中國話、方塊字的文化名片更為亮麗，我們引以為傲的文化資源更為豐厚。“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”,這兩句詩曾扣動無數游子的心弦。方言是地方文化的坐標，沉淀生活記憶，凝結深厚情感。作為一項國家工程，中國語言資源保護工程一期已完成全國所有省份1700多個調查點的調查保護，覆蓋國內120余種語言和方言。只要登錄中國語言資源保護工程采錄展示平臺，就可以隨時隨地聆聽“來自家鄉的聲音”。一個個詞條，內容涉及房屋建筑、日常用具、服飾飲食、農工百藝、婚育喪葬、節日活動、說唱表演等，如同一枚枚生動的文化切片，為地方特色文化留下珍貴的記錄。被小心翼翼保存下來的語言文化，留住了文化鄉愁。在生成式人工智能技術加速演進、自然語言處理成為熱門應用領域的背景下，語言文化工程的成果開發有著更重要的現實意義。比如，古文字與中華文明傳承發展工程以數字技術賦能古文字傳播應用，讓冷門絕學走近大眾；精選歷代書法名家的代表作品開發成“中華精品字庫”,實現書法藝術和信息技術、漢字應用的高度融合；中國語言文字數字博物館開發甲骨文互動展區，讓觀眾能夠深入了解甲骨文的文化內涵、藝術價值以及在現代社會的創新應用。創新是語言的活力所在，當記錄在甲骨、金石、簡牘、絹帛、紙頁上的古文字化身數字比特，插上大數據的翅膀，我們的語言文化必將在數字時代煥發更為獨特的魅力。語言是我們共有的精神家園，身處全球化時代，彰顯文化自信、講好中國故事、塑造中國形象，記錄著厚重歷史和多樣文化的語言是資源寶庫。我們有責任有義務沿著文明的脈絡，從古文字里探究文明源頭的奧秘，從各地方言里感知文化的多樣，從數字化創新中觸摸時代的脈動，讓中國語言文化的長河生生不息。(摘編自智春麗《讓語言的長河生生不息》)材料二：生活中，無論是日常攀談還是正式發言，語言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語言，善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達到事半功倍的效果。語言的力量，首在言之成理。“言貴于有物，無物，非言也”。就拿開會發言來說，一個人的講話之所以能振奮人心，引起共鳴，關鍵在于相關語言都找到了恰當的支點，在事實和邏輯層面無懈可擊，有說服力。語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會產生不一樣的效果。縱觀歷史長河，誓言“舍身為國”、發出驚人之語者不在少數，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動元素，反觀那些“兩面人”、投機者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，但由于沒有人格的光亮、缺少修養的支撐，說出來的話自然無法令人信服。語言的力量，亦在言之共情。《文心雕龍》有言，“情者文之經，辭者理之緯；經正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義?話語真情充沛，邏輯嚴謹，自然能生發出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時情動于衷，揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時光而歷久彌新。輕視語言的力量、忽視溝通的藝術，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發矛盾。現實中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，原因何在?問題就在于這些講話內容干癟，細咂無味，要么是脫離實踐的空話套話，要么是違背情理的廢話假話。譬如，有的鄉村動員植樹，長篇累牘都是綠化的道理，對大家最關心的樹苗供應等現實議題只字不提。再如，發生安全事故，人們最關切的是傷亡情況和救援進展動態，個別地方的新聞發布卻大篇幅著墨于“地方領導重視”,缺少事件本身的信息。凡此種種，消解的都是群眾的信任。“口能言之，身能行之，國寶也”。語言是行動的影子，行動是語言的土壤。挖掘語言的寶藏，品味語言的藝術，有助于更好傳遞信息，交流意見，溝通情感，也必將推動行之有恒，行之有格，行之有效。從這個角度來說，從真理中汲取營養，在信仰中涵養定力，于情感中激發共鳴，有利于激發語言的力量，最終做到知行合一、言行并舉。(摘編自何冠軍《語言的力量》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A.中國語言資源庫為傳承發展中華優秀語言文化貢獻了重要力量，這引起了黨中央對語言文字工作的高度重視。B.中國語言資源庫使中國話、方塊字的文化名片更為亮麗，豐厚了文化資源，也終將成為世界上最大的語言資源庫。C.甲骨、金石等上面的古文字與大數據技術的創新融合，能使我們的語言文化有機會在數字時代煥發出獨特的魅力。D.語言和行動相輔相成，知行合一、言行并舉離不開我們對語言力量的重視，以及行動上的“有恒”“有格”“有效”。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)()A.“凡解釋一字即是作一部文化史”的見解提示我們可以從古文字里探究中華文明起源的奧秘。B.方言是地方文化的坐標，它沉淀生活記憶，凝結深厚情感，可以使人們感知語言文化的多樣性。C.從中國語言資源保護工程采錄展示平臺中可以了解各地的方言、房屋建筑、服飾飲食等文化特色。D.脫離實踐的空話套話或是違背情理的廢話假話都會導致語言的力量被輕視、溝通的藝術被忽視。3.下列對材料一和材料二相關內容及其論證的分析，不正確的一項是(3分)()A.材料一結尾運用排比和比喻的手法，使得語言于整齊有序中見變化，嚴謹深刻中顯生動。B.材料二第二段綜合運用了引用、對比和舉例論證的方法，使得論證邏輯嚴密，具體有力，C.材料二整體上采用總分式的論證結構，其中第二、三兩段采用了并列式的論證結構。D.材料一與材料二都以語言為核心論題展開論述，不過二者論述的重心并不相同。4.我們為什么要重視語言文字的保存與研究?請結合材料一簡要說明。(4分)5.請結合材料二，簡要分析下面的演講是如何達到事半功倍的效果的。(6分)我們的會議是一個全國人民大團結的會議，這種全國人民大團結會議之所以能夠成功，是因為我們戰勝了美國帝國主義所援助的國民黨反動政府。在三年多的時間內，英勇的世界上少有的中國人民解放軍，戰勝了美國援助的國民黨反動政府所有的數百萬軍隊的進攻，并使自己轉入反攻和進攻。數百萬人民解放軍的野戰軍已經打到接近臺灣，廣東，廣西，貴州，四川和新疆的地區去了，中國人民的大多數已經獲得了解放。在三年多的時間內，全國人民團結起來，援助人民解放軍，反對了自己的敵人，取得了基本的勝利。在這個基礎上，召開了今天的人民政治協商會議。(選自毛澤東《中國人民站起來了》)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。戰友張榮平“什么,老陳辭職了?我不信，他已經在我們這里干了十五年了，眼見升，怎么舍得就這么不聲不響地走了呢?”同事們正聚在一起談論老陳突然辭職的事，大伙百思不得其解。老陳是一名汽車制造廠的保安，今年40歲，老家湖北農村的，因為家里條件有限，初中畢業種了幾年田后就選擇了從軍，在部隊生活三年之后回到了生他養他的地方，又在種了兩年多田后覺得沒多大出路，就隨著村上的弄湖兒一起到了廣東打工。一家汽車制造廠聽說老陳是退伍軍人，剛好廠里缺少一個保安，便錄用了他。老陳這個人，干一行愛一行，安分守己，在保安這個崗位上一干就是十五年，同事們換了一荏又一茬，就連保安班長也換了不知多少個，而老陳還是“原地踏步”。一天，上夜班，老陳和同事一起在保安室看報紙，忽然眼睛一亮：“這個人我認識，他是我的戰友阿才!”“區人事變動”一欄里，一個醒目名字映入了老陳的眼簾，他控制不住地喊了起來。“還戰友呢，人家現在是區委書記，而你呢?至今還是一個小保安，怎么可能是你的戰友呢?”老陳默然不語半個月后的一天，老陳上夜班倒班，遵照夫人的安排去商場購買一些日用品。經過蔬菜區時，看到不遠處來了一支七八個人的隊伍，老陳一看這陣勢就知道是一個重量級的領導來了，便閃到一旁讓他們先過。等他們走到身旁時，他發現那個重量級的領導正是多年不見的好戰友阿才。阿才似乎也看到了老陳，臉上先是露出了一絲驚訝，接著朝老陳眨了眨眼睛，又看似不經意地用手摸了摸鼻子。這一瞬間，老陳仿佛又回到了十幾年前。那時，他和阿才是同一個班的。阿才是廣東人，大學生從軍，老陳是地地道道的湖北農民。站崗時，阿才好長一段時間都不適應，老陳一有空就去陪他站崗，有時干脆就替他站崗了。阿才也會以上廁所為借口去休息休息，走時都會下意識地摸一下鼻子。十八年不見了，看到這個熟悉的動作，老陳馬上明白了阿才的意思，隨即來到了商場的洗手間。沒多時，阿才也來到了洗手間，還隨手把門關上了，弄得好像地下工作者接頭似的，神神秘秘。“真是你這小子!”阿才緊緊抱住老陳，“怎么跑到我們廣東來了?”“說來話長，今后我如實向你匯報!”“好!留個，我現在沒時間，晚上我們再聯系!”晚上7點，老陳的響起來了，還真是阿才打來的。二十分鐘后，阿才開著一輛很普通的白色豐田來了，老陳很自然地坐在了副駕駛的位置上。阿才主動介紹：“我退伍后回到了老家，參加了公務員的考試，拿到了編制，加上有從軍的經歷，一路走來，順風順水，你所在的這個區的書記年齡到了，組織上就派我來接替了，想不到在這里竟然見到了你——我的老戰友。”“我，我可不敢認你啊!我一個小保安，怎么能和你這個區委書記稱兄道弟呢?”他們隨便找了個茶館，邊喝茶邊聊天，不知不覺十點了。剛出門，阿才碰到了一個夾著公文包的人，和他握了一下手，而那個夾公文包的卻主動拉起了老陳的手。老陳直接上了阿才的車，又一屁股坐在了副駕駛位子上，夾公文包的人眼睛瞪得大大的，畢恭畢敬站在車旁揮著手。阿才似乎有話要和老陳說，快到老陳家時開口了：“老陳啊，今后做事還是要像以前一樣低調，有機會，我會為你換份工作的。”兩個月過去了，鎮領導來廠里調研，老陳剛好值白班，開門時，感覺車窗里有個似曾相識的眼睛在盯著他，第二天，人事部的人找老陳談話：“你們保安隊的隊長退休了，他推薦你做隊長。”事隔一個月，人事部的經理親自對他說：“老陳，想不到你的能力這么強，廠里這么多年來沒有重用你，是廠里的一大損失，這次決定升你為后勤部主任!”老陳稀里糊涂地成了廠里的一個中層領導。【高二年級上學期期中考試·語文試題第4頁(共8頁)】242349D又過了一段時間，開發區的一名領導來了，說開發區缺少一個保安經理，想請老陳去幫幫忙。這下子可把老陳給驚住了：“怎么一下子我就有才干了呢?”躺在床上思來想去，終于有了眉目：“對，給阿才打個問問不就結了嘛!”在里，老陳把自己最近一路升職之事告訴了阿才，阿才聽了之后嘆了口氣說：“老陳，你辭職吧，離開現在的廠里，我介紹你去鄰市的工廠干活。那晚我們喝茶出來時遇到的那個人，是你那公司所在鎮的領導，他看到你和我關系那么親密，是想隔山打牛，討好我來著。”老陳被阿才說得云里霧里的，說句實話，他對現在的公司還真有一份特殊的感情，就這么走了還真有點舍不得。但為了阿才，為了老戰友，老陳還是心一橫，遞交了辭職報告，一聲不響地離開了生活十五年的城市。(原載于“中國作家網”,有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)()A.阿才聽到老陳一路升職后，擔心會影響自己，便提出讓老陳離開工作了十五年的地方，這凸顯出阿才的自私。B.鎮領導撞到老陳與阿才親密見面后，人事部、開發區的領導便接連給老陳升職，可見這都是鎮領導的刻意安排。C.小說兩次提到老陳坐阿才的副駕駛位子，其中第二次既是表現兩人深厚的戰友情，也是為引出鎮領導的震驚。D.阿才交代老陳今后做事還是要像之前一樣低調，暗示了阿才的區委書記身份可能會對老陳的生活產生影響。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A.阿才摸鼻子這一細節引出了老陳對軍旅生活的回憶，推動了情節的發展，使得文章銜接自然。B.小說多處照應，如“我，我可不敢認你啊……稱兄道弟呢”照應了前文老陳同事對老陳的嘲諷。C.小說善于在對比中展現人物形象，如老陳的質樸堅韌與鎮領導的投機取巧形成了鮮明的對比。D.小說刻畫保安老陳和區委書記阿才的典型形象，謳歌了不因時久未見、地位懸殊而變味的戰友情。8.小說是如何描寫阿才形象的?請結合小說內容簡要說明。(4分)9.“文似看山不喜平”,本文在敘述上也體現了“不平”的特點，請結合文本簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：曲則全，枉則直，洼則盈，敝則新，少則得，多則惑。是以圣人抱一為天下式。不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故長。夫唯不爭，故天下莫能與之爭。古之所謂“曲則全”者，豈虛言哉?誠全而歸之。(選自《老子》)材料二：是故君子之求勝也，以推讓為利銳，以自修為棚櫓；靜則閉嘿泯之玄門，動則由恭順之通路。是以戰勝而爭不形敵服而怨不構若然者悔吝不存于聲色夫何顯爭之有哉!彼顯爭者，必自以為賢人，而人以為險被者。實無險德，則無可毀之義。若信有險德，又何可與訟乎!險而與之訟，是神兕而攫虎，其可乎?怒而害人，亦必矣。《易》曰：“險而違者，訟，訟必有眾起。”《老子》曰：“夫惟不爭，故天下莫能與之爭。”是故君子以爭途之不可由也。是以越俗乘高，獨行于三等之上。何謂三等?大無功而自矜，一等；有功而伐之，二等；功大而不伐，三等。愚而好勝，一等；賢而尚人，二等；賢而能讓，三等。緩己急人，一等；急己急人，二等；急己寬人，三等。凡此數者，皆道之奇，物之變也。三變而后得之，故人未能遠也。夫唯知道通變者，然后能處之。是故孟之反以不伐獲圣人之譽，管叔以辭賞受嘉重之賜。夫豈詭遇以求之哉?乃純德自然之所合也。彼君子知自損之為益，故功一而美二，小人不知自益之為損，故一伐而并失。由此論之，則不伐者伐之也；不爭者爭之也；讓敵者勝之也；下眾者上之也。君子誠能睹爭途之名險，獨乘高于玄路，則光暉煥而日新，德聲倫于古人矣。(選自《人物志·釋爭》)10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)是以戰勝A而爭B不形C敵服D而怨E不構回若然者悔G吝H不存于聲色目夫何顯J爭之有哉!11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A.“以推讓為利銳”與“圣人以治天下為事者也”(《兼愛》)兩句中的“以”用法相同。B.“是故君子以爭途之不可由也”與“為仁由己”(《論語》)兩句中的“由”意思不同。C.“賢而能讓”與“是以太山不讓土壤”(《諫逐客書》)兩句中的“讓”意思相同。D.“凡此數者”與“范增數目項王”(《鴻門宴》)兩句中的“數”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)()A.老子認為彎曲與保全，委屈與伸直，低洼與盈滿，破舊與更新，少取與多得等之間都具有辯證關系。B.君子追求勝利時，堅持推讓的原則，努力提高自身修養，安靜時堅守寂然不語，行動時遵從恭敬順從。C.君子如果能夠做到“功大而不伐”“急己寬人”,便能夠超越世俗登至高處，獲得意想不到的結果。D.材料二舉孟之反受圣人稱贊與管叔受嘉重的例子，說明了君子懂得自我貶損能夠獲得益處的道理。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故長。(2)實無險德，則無可毀之義。若信有險德，又何可與訟乎!14.君子不爭的原因有哪些?請根據文本簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。點絳唇·題草林逋金谷年年，亂生春色誰為主?馀花落處，滿地和煙雨。又是離歌，一闋長亭暮。王孫去，萋萋無數，南北東西路。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A.“亂生”和“誰為主”突出金谷園蔓草叢生、人去園空的景象，與杜牧詩句“流水無情草自春”意味相近。B.“馀花”兩句看似寫雨中落花，實則包含草盛人稀的意思，“滿地”句意境闊大迷蒙，渲染了哀傷的氛圍。C.“又是”兩句交代了時間、地點和事件，從聽覺和視覺角度來描寫送別的具體過程，為后文抒情做鋪墊。D.“王孫”三句活用《楚辭》詩句，點明主旨。“王孫”本是古代對貴族公子的尊稱，后代指出門遠游之人。16.王冕《勁草行》中“萋萋不到王孫門，青青不蓋讒佞墳。游根直下土百尺，枯榮暗抱忠臣魂。我問忠臣為何死，元是漢家不降士。”幾句和本詞都通過寫草來寄寓情感，二者所表達的情感并不相同。請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《無衣》中描寫將士們修理鎧甲和兵器，共同奔赴戰場的句子是“

,

”。(2)蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中表達與妻子夢中相見，卻“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的兩句是“

，

”(3)張若虛《春江花月夜》中“，”兩句，通過對思婦“卷”“拂”兩個動作的描寫，表現了其內心的惆悵和迷惘。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18～19題。有人從湖北給我帶了幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據說，如果將它埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我在蓮子上用鐵錘砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，使它不至于被永遠埋在泥中，不過，這都是我的主觀的愿望，因為蓮芽能不能長出，都還是極大的未知數。反正我算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是①了。我每天都到池塘邊看幾次。心里總是希望，忽然有一天，有翠綠的蓮葉長出水面。可是，②,投下去的第一年，一直到秋涼葉落，水面上也沒有出現什么東西。到了第二年，我翹盼的水面上仍然沒有露出什么荷葉。此時我完全灰了心，以為那幾顆硬殼蓮子，由于無法解釋的原因，大概不會再有長出荷花的可能了。但是，到了第三年，奇跡卻忽然出現了。我發現在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，顏色極惹人喜愛，但卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上。有校外的農民來撈水草，我總請求他們③,不要碰斷葉片。但一直到秋天，池塘里浮動的仍然只是孤零零的那五六個葉片。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。(3分)19.將文中加點詞“圓圓”“零零”換成“圓”“零”,表達效果有什么不同?請結合材料簡要分析。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20～22題。第19屆亞運會將于2023年9月23日在浙江杭州拉開帷幕，①,也是展示中華文明形象的重要窗口。無論是“大蓮花”“小蓮花”“大玉琮”“杭州傘”等場館造型，還是取材自錢江潮的“潮涌”會