Word文檔下載后可自行編輯1/1（廣西專用）備戰2024年中考語文全真模擬卷7（解析）備戰2024年中考語文全真模擬卷（廣西專用）

第七模擬

（本卷滿分120分，測試時間為150分鐘。）

注意事項：

1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2.請將解析正確填寫在答題卡上

一、基礎知識綜合

（一）

學修身之方以為基

《禮記·大學》曰：“……身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！痹谌寮摇靶奚怼R家、治國、平天下”的倫理學說中，修身思想占據著極其重要的位置。先賢們致力于“修身”、從經典中學習堅守“淡泊明志，寧靜致遠”的_________，堅定“見賢思齊焉，見不賢而內自省”的______和堅持“日三省吾身”的_______。

（二）

修齊家之略以為本

《禮記·樂記》說：“修身及家，平均天下，此古樂之發也?！敝袊怨乓詠碇匾暭绎L，有“________________，_______________”“克勤克儉”等的優良家風家訓流傳至今，也有諸如“上梁不正下梁歪”的警示世人?！对鴩視吩谄降募页Ｊ轮衴ùn（）含真知良言，《傅雷家書》字里行間是對兒子嘔（）心瀝血的教誨。傳統文化中提倡的長幼有序、仁愛和善、禮義廉恥等已經成為嵌入骨髓的民族基因。

（三）

養浩然之氣以為根

心持家國情懷，肩擔時代重任，善養“浩然之氣”，是我們青年人應該具備的品質。何為浩然正氣？是①“_________________，_________________?！保ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚┮蕴煜聻榧喝蔚恼卫硐耄皇洽凇癬________________，_________________?！保n愈《左遷至藍關示侄孫湘》）老而彌堅、剛直不阿的膽氣；是③“富貴不能淫，_________，________”（《三章》）自我堅守的人格品質；是④“_________________，_________________。”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）的濟世為民之情；是⑤“_________________？_________________?！保ㄎ奶煜椤哆^零丁洋》）的舍生取義之志。正是這種凝聚而成的一腔熱忱，形成了我們的文化基因，成為中華民族的根與魂。

1．下面詞語依序填在文段（一）中的橫線上，正確的一項是（）

A．初心決心恒心B．決心初心恒心

C．恒心初心決心D．決心恒心初心

2．根據拼音寫漢字，給材料（二）中加點字注音。

（1）yùn()（2）嘔()

3．材料（一）（二）中，有不少成語，請寫出其中的三個。

4．“家風”是給世代家族成員樹立的價值準則。民間有許多關于家風的對聯，請你從下列句子中，選擇其中的兩句，按上下聯順序，填寫在材料（二）的橫線上。

①宗傳后稷家聲遠②忠厚傳家遠③互諒互幫鄰里溫馨④德勤孝義傳家寶⑤學紹濂溪道脈長⑥詩書繼世長

5．下面從以上三則材料中選出的句子，屬于病句的一項是（）

A．在儒家“修身、齊家、治國、平天下”的倫理學說中，修身思想占據著極其重要的位置。

B．有“克勤克儉”的優良家風家訓流傳至今，也有諸如“上梁不正下梁歪”的警示世人。

C．傳統文化中提倡的長幼有序、仁愛和善、禮義廉恥等已經成為嵌入骨髓的民族基因。

D．心持家國情懷，肩擔時代重任，善養“浩然之氣”，是我們青年人應該具備的品質。

6．請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句，完成默寫。

主題古詩文名句

思鄉崔顥在《黃鶴樓》中，借景抒情，用①“？”表述自己的思鄉之情；李白在《渡荊門送別》中，巧用擬人，用②“，”表述自己對故鄉的不舍之情。

愛國杜甫《春望》中③“，”兩句移情于物，因時傷懷，表述了詩人深切的愛國情懷。

言志陶淵明在《飲酒（其五）》一詩中用④“，”，表明自己已擺脫塵世干擾，過上了一種內心閑適恬靜的生活，大隱隱于市。杜牧在《赤壁》一詩中⑤“，”兩句，借史事表述了自己空有抱負卻生不逢時的無奈和抑郁不平之氣。

二、現代文閱讀

材料一

李克強總理主持召開經濟座談會期間表示：“現在很多人，到什么地方先問‘有沒有Wifi’，就是因為我們的流量費太高了！”他對有關部門負責人說，可以研究如何把流量費降下來，“薄利多銷”，在網絡上引發了如潮點贊。在某種程度上，李克強總理是在代表千千萬萬的網民發聲，是在為面臨網絡服務質量不佳與資費過高的用戶“維權”。李克強總理敦促“提網速降網費”，不僅關系到普通用戶的體驗與感受，更可能影響“互聯網+”時代的發展進程與誰能搶得有關領域的制高點。

材料二

如今，手機款式不斷翻新，功能不斷增多。中國城市學生幾乎人手一機。農村學生使用手機也逐漸多了起來，一年前只有10%，現在已達到40%以上。手機進校園，不僅浪費了學生許多學習的寶貴時間，影響聽課效率；容易滋生事端，學風渙散，還嚴重敗壞考風，各種事故防不勝防。目前美國大部分學校不允許學生使用手機；意大利2007年起就在全國范圍內禁止學生在教室使用手機，芬蘭禁止無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網等移動通信服務，否則將被處以10萬歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學省要求禁止學生攜帶手機上學，并要求制定高中學生“禁止學生在校內使用手機”等規定；同年8月，印度教育中央委員會要求中學將手機禁用范圍從教室擴展至整個校園；2009年10月9日，法國參院通過法案，在幼兒園、小學和中學，禁止學生使用手機。在中國，中學生能否帶手機進校園，目前還沒有明確的相關規定。

材料三

中國中小學生網絡使用情況統計圖表

項目上網時間、年齡

調查項目每天都上網的學生平均每天上網2小時10歲以前“觸網”

所占比例82.9%70.4%61%

7．根據對材料內容的理解，下列說法不正確的一項是（）

A．材料一的主要內容是：總理敦促網絡提速降費。

B．國內外都認為，手機進校園對學生的學習和生活都會帶來不利的影響。

C．手機的使用如此普遍，說明現代信息技術發展之快，國民經濟越來越活躍。

D．我國對中學生能否帶手機進校園，還沒有明確的規定。

8．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．從材料三的調查統計表中得出了“中國大多數中小學生幾乎每天都上網，且接觸網絡的年齡偏小”的結論。

B．從材料三的調查統計圖中得出了“中國大多數中小學生上網主要以看動漫、電影、下載音樂和玩網絡游戲為主”的結論。

C．“中國城市學生幾乎人手一機”一句中“幾乎”一詞可以刪去。

D．“一年前只有10%，現在已達到40%以上?！庇昧肆袛底趾妥鞅容^的說明方法。

9．談談你對中學生使用手機的看法。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

燈如紅豆

侯志明

①詩人了紀昀有句詩說“燈如紅豆最相思”。

②夏日炎炎的夜晚，我經常會在夜深人靜后走向陽臺，看城市迷人的夜光。那夜光是由無數盞燈組成的。望著望著，有時會掉下眼淚來。

③我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小煤油燈。

④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發現母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺上。過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是“媽，我要尿尿”。媽沒有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧”。尿完尿，我回轉身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年”。她仍沒有抬頭?！澳悄阍趺催€不睡？”“快完了，一會兒睡?！痹谀赣H的心里，趕制孩子過年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盞小小的燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親面對生活的態度，照亮了我們艱難生活的每一天。

⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計工分，天天整理賬，天天點亮這盞燈。那樣不但整個家里會明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業。有一年的年底，父親又點亮那盞燈，開始給人們算賬，我又蹭光寫起作業，寫完我就去睡了。但我睡醒一覺，發現父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷，他一會兒哈手，一會兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事，看著父親著急不安的樣子，我便從窩里伸出頭問“爹，咋了？”“沒咋。”他沒有看我。“沒咋，那咋不睡？”我又問。這時他轉過臉，看著我說：“有兩毛錢，對不上賬。”“多了還是少了？”我接著問?！岸嗔??！彼f。“多了，那好呀！”我說。他又轉過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉：“不知道給誰少算了。兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到。”

⑦在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認真、公道，善良地面對人對事。遇到疑難，面對選擇時推己及人。

⑧后來，我上了高中。那時學校有了電燈，為了在教室關燈后能多學習一會兒，很多同學都備了一盞小油燈。我也不例外。多少次，當冬天的寒冷凍得我手不能拿筆想放棄的時候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。當筆中的墨水凍得不能寫字時，是這盞燈幫我融化。假如不曾有小油燈的陪伴照耀，我想在我們那個連老師都配不齊的學校，我是無論如何都不會考上大學的。尤其難忘的是，有一個冬天的早晨，我帶了燈去教室背書，可是只過了一會兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時，一個與我坐得不遠的女同學將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的，因為在那個年代，男女同學是連話都不說的。何況這個女同學是我們男生認為最丑且經常被嘲諷的，而且她也應該是意識到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美。

⑨幾十年來，陪伴我長大的大大小小、形態各異的油燈，都已難得見到了。但它們卻清清楚楚地記錄著時代的進步、社會的發展和改革開放的變遷，照耀我前行的路，給我以啟迪。

⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和書聯系起來的紀昀，忽然升華了我對燈相思的境界和品位。

10．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．開頭引用“燈如紅豆最相思”這一句，既照應文章題目，又奠定全文感情基調。

B．第④段母親沒有抬頭看我，反映出母親為我們趕做新衣的忙碌和深沉的愛。

C．第⑥段父親執意要將多出的兩毛錢對清，是為了給“我”上一堂具有教育意義的課。

D．文章敘寫回憶，語言樸素自然；精選生活片段表述感情，真摯動人。

11．第②段在文中有什么作用？

12．文章以“燈如紅豆”為題有什么好處？請結合全文進行分析。

13．如何理解文末“把燈和書聯系起來的紀昀，忽然升華了我對燈相思的境界和品位”這句話？請根據文意進行闡釋。

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩（節選），完成下面小題。

木蘭詩（節選）

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

14．下列對詩歌節選部分的理解和分析，不正確的一項是（）

A．詩歌選段寫木蘭停機嘆息，無心織布，巧設懸念。

B．“阿爺無大兒，木蘭無長兄”寫出了木蘭代父從軍的主要原因。

C．詩歌選段以“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”的聲音表現軍旅途中的快樂。

D．“旦辭”“暮至”極言時間之短促，夸張地表現木蘭行軍的神速、軍情的緊迫、心情的急迫。

15．“東市買駿馬……北市買長鞭”這詩句運用了什么修辭手法？有什么作用？

四、對比閱讀

文言文閱讀

文言文閱讀

[甲]

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

[乙]

東安一士人善畫，作鼠一軸①，獻之縣令。令初不知愛，漫②懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色③，軸在地而貓蹲其旁。逮④舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真。

①軸：畫卷。②漫：隨意。③物色：觀察。④逮：等到。

16．下列加點字的意思和用法相同的一項是（）

A．佛印絕類彌勒率妻子邑人來此絕境

B．東安一士人善畫陳康肅公善射

C．珠可歷歷數也潭中魚可百許頭

D．獻之縣令馬之千里者

17．下列句子節奏劃分有誤的一項是（）

A．令初/不知愛B．左臂/掛/念珠/倚之

C．中/峨冠而多髯者/為東坡D．黎明/物色

18．用現代漢語翻譯文中劃線的句子。

①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

②左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

③以試群貓，莫不然者。

19．[甲]文介紹了；[乙]文中評價畫作精美的詞語是。

20．用自己的話說說[乙]文中畫作的精美具體表現在哪里。

五、綜合性學習

21．某初中學校對在校學生有關“閱讀”問題進行了調查，并將調查結果公布如下：

讀書興趣及占比例讀書計劃及占比例讀書筆記及占比例

濃厚13%有計劃11%每讀必做0%

一般48%有時有計劃32%憑興趣做24%

無興趣39%沒有計劃57%從不做76%

（1）分析以上表格，寫出你探究發現的結果。

（2）以下是某同學讀《西游記》時所做的筆記片段，請你閱讀后完成后面的問題。

石猴為學長生之道，漂洋過海，歷盡艱辛，尋訪十余年才遇到菩提祖師，學到真本領。他目標明確，信念堅定，不達目的不罷休，這是值得我們學習的。

菩提祖師教會了悟空七十二變化和筋斗云，他是位好老師；唐僧雖然沒有教給悟空什么本事，但他指引悟空走上了正確的道路，最后成了佛，他也是位好老師；如來佛把悟空壓在五行山下五百年，讓悟空深刻反省自己的錯誤，明白有些事可以做，有些事不可以做——他也是位好老師。我發現，身邊的老師也各有特點，我們應該虛心接受老師的教誨。

讀書愛思考就會有很多收獲，從甲、乙兩個片段來看，該同學的收獲是什么？

（3）閱讀是語文學習中重要的部分，請你從你閱讀的古典名著中寫出一情節并作簡要的分享。

六、作文

22．作文。

有人說生活太平淡，幸福很遙遠。其實，點點滴滴的幸福在你的生活中比比皆是。課堂上一聲真誠的贊許，手機里一張歡聚的照片，餐桌上一盤溫暖的飯菜；一次春雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功后的歡呼……這些都是生活中的幸福。

根據以上材料，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇作文。

寫作要求：（1）全文不少于600字；（2）不得抄襲，不得套作；（3）行文中出現城區（縣）名用“新城區”，校名用“希望中學”，人名用“小張……”。

試卷第8頁，共8頁

試卷第1頁，共8頁

參考解析：

1．A2．蘊ǒu3．示例：淡泊明志、寧靜致遠、上梁不正下梁歪（材料中包含的成語寫出三個即可）4．上聯：忠厚傳家遠下聯：詩書繼世長或上聯：宗傳后稷家聲遠下聯：學紹濂溪道脈長5．D

1．本題考查詞語的選用。

“初心”的意思是最初的心愿，“決心”既可以表示下定決心，也可以表示堅定不移的意志，“恒心”指長久不變的意志。讀材料一可知，“堅守‘淡泊明志，寧靜致遠’”后面的橫線處應填“初心”，既與“堅守”一詞搭配得當，也符合語境；“堅定‘見賢思齊焉，見不賢而內自省’”后面的橫線處應填“決心”，既與“堅定”一詞搭配得當，也符合語境；“堅持‘日三省吾身’”中“堅持”的意思是堅決保持住或進行下去，后面的橫線應填“恒心”，符合語境。

故選A。

2．本題考查字音字形。

蘊含（yùn）：包含在內；

嘔（ǒu）心瀝血：形容費盡心思和精力。

3．本題考查詞語積累。

成語是漢語詞匯中定型的詞。成語，眾人皆說，成之于語，故成語。成語多為四字，亦有三字，五字甚至七字以上。成語是中國傳統文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。

材料一中，“淡泊明志”是成語，意思是指不追求名利才能使志趣高潔；“寧靜致遠”是成語，意思是平穩靜謐心態，不為雜念所左右，靜思反省，才能樹立遠大的目標；“見賢思齊”是成語，意思是見到德才兼備的人就要向他（她）看齊。

材料二中，“上梁不正下梁歪”是成語，比喻在上面的人行為不正，下面的人也跟著做壞事；嘔心瀝血”是成語，形容費盡心思和精力；“長幼有序”是成語，意思是年長的和年少的、是有順序的；“禮義廉恥”是成語，意思是古人認為禮定貴賤尊卑，義為行動準繩，廉為廉潔方正，恥為有知恥之心。指社會的道德標準和行為規范；“克勤克儉”是成語，意思是意思是既能勤勞，又能節儉。

4．本題考查對對聯。對聯上下兩聯為對偶的修辭手法。分工對和寬對兩種。工對要求是：1.要字數相等，斷句一致。2.要平仄相合，音調和諧。3.要詞性相對，位置相同。4.要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。寬對是一種很不工整的對仗，一般只要上下聯字數相等，句型相同、詞的詞性相同即可。

閱讀待選句子可知，③“互諒互幫鄰里溫馨”為八個字，其它幾句沒有八個字的，所以先排除③；①“宗傳后稷家聲遠”大意是家族的后輩傳授周朝始祖的訓導，家族的名聲遠揚，⑤“學紹濂溪道脈長”大意是學問繼承周敦頤學說道統源遠流長，其中“宗傳后稷”與“學紹濂溪”為主謂賓結構，“家聲遠”“道脈長”為主謂結構，這兩句符合對聯的基本要求和語境；②忠厚傳家遠：具有忠誠，厚道的道德品質的家庭，能夠長久地綿延下去，⑥詩書繼世長：認真讀書，學習前人優秀品質，可以使家族長久地發展下。“忠厚”對“詩書”，“傳家遠”對“繼世長”，屬于寬對，符合語境；④“德勤孝義傳家寶”中“德勤孝義”是四個名詞組成的平列短語，“傳家寶”為偏正結構，末尾字“寶”為仄聲，此聯適合做上聯，所給句子中無適合的上聯。

5．本題考查病句的辨析與修改。

D.成分殘缺，缺主語；語序不當?？筛臑椋何覀兦嗄耆思鐡鷷r代重任，心持家國情懷，善養“浩然之氣”，是我們應該具備的品質。

故選D。

6．日暮鄉關何處是煙波江上使人愁仍憐故鄉水萬里送行舟感時花濺淚恨別鳥驚心采菊東籬下悠然見南山東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬

默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內容，二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“鄉關、憐、濺、籬、悠然、周郎、銅雀”等字詞容易寫錯。

7．C8．C9．示例：中學生使用手機總的來說弊利相當。中學生使用手機能夠促進同學之間的交流，使自己有一個健康的心態，免生心理疾病，但是對于控制力不強的同學，會使他學習分心。（言之有理即可）

7．考查對材料內容的正確理解。

A.根據材料一“李克強總理敦促‘提網速降網費’，不僅關系到普通用戶的體驗與感受，更可能影響‘互聯網+’時代的發展進程與誰能搶得有關領域的制高點”分析，A項表述正確；

B.根據材料二，“手機進校園，不僅浪費了學生許多學習的寶貴時間，影響聽課效率；容易滋生事端，學風渙散，還嚴重敗壞考風，各種事故防不勝防”，很多國家對中學生使用手機和有了明確禁令分析，B項表述正確；

C.材料中沒有體現“手機的使用如此普遍，說明現代信息技術發展之快，國民經濟越來越活躍”的內容，C項表述錯誤；

D.根據材料二“在中國，中學生能否帶手機進校園，目前還沒有明確的相關規定”分析，D項表述正確；

故選C。

8．考查對材料內容的正確理解與分析。

A.從材料三的調查統計表中看，每天都上網的學生占82.9%，10歲以前“觸網”占61%，由此得出結論：中國大多數中小學生幾乎每天都上網，且接觸網絡的年齡偏小。A項理解正確；

B.從材料三的調查統計表中看，看動漫、電影、下載音樂的占40%，玩網絡游戲的占40%，由此得出結論：中國大多數中小學生上網主要以看動漫、電影、下載音樂和玩網絡游戲為主。B項正確；

C.項表述錯誤?！皫缀酢敝覆畈欢啵咏?。“中國城市學生幾乎人手一機”意思是中國城市學生差不多人手一機，并不是完全人手一機，去掉“幾乎”，與實際不符，改變原意。故C錯誤；

D.“一年前只有10%，現在已達到40%以上。”用了列數字和作比較的說明方法，把一年前的手機使用量與現在手機使用量進行比較。表述正確；

故選C。

9．本題考查學生發表看法的能力。開放性作答，可以贊同，可以反對，但要言之成理，有理有據。結合材料內容，談對中學生使用手機的看法。要注意圍繞中學生使用手機的利弊來發表觀點。如，不太支持中學生使用手機，中學生自制能力比較差，浪費了學生許多學習的寶貴時間，影響學習并且容易滋生事端，手機使用的弊大于利。又如，支持中學生使用手機?，F在網絡通訊發達，學生使用手機便于與家長溝通，并且可以利用網絡學習資源，查找資料。但中學生使用手機要適度，要使手機為我們的學習、生活服務，而不是成為手機奴隸，被手機左右，影響學業和身心健康。

10．C11．①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深。②引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調。12．①“燈如紅豆”化用詩句，使題目富有詩意。（或：運用比喻手法，形象生動，吸引讀者。）②“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，使文章結構嚴謹，思路清晰；敘事集中。③“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆”生動形象地表述了“我”對往事的深深懷念之情。13．①“對燈相思”，是指“我”思念燈下趕制新衣的母親、燈下對賬的父親、借燈給我的女同學等；②“對燈相思”是因為這些“燈”見證著人性中的愛、正直、善良、寬容等，記錄著社會的變遷，溫暖著我的心靈，陪伴我長大；③“把燈和書聯系起來”又讓我有了更深的感悟，多讀點書，可以在我們心中點亮一盞燈，提升自我，照亮人生。

10．本題考查對文章內容的理解分析。

C.結合第⑥段“不知道給誰少算了，兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到”和第⑦段“它教給我認真、公道、善良地對人對事”可知，父親執意要將多出的兩毛錢對清是突出了父親的樸實善良，并非是為了給“我”上一堂具有教育意義的課；

故選C。

11．本題考查理解文章開頭段作用的能力。散文開頭段的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；揭示主題等。答題時要從結構和內容兩個方面分析分析。

內容上，“看城市迷人的夜光。那夜光是由無數盞燈組成”寫“我”經常會在夏夜在陽臺看城市由無數盞燈組成的夜光，與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，表現了主題，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深；

結構上的作用，要結合上下文分析。這段話首先寫“我”經常會在夏夜在陽臺看城市由無數盞燈組成的夜光，并表述自己此時的心情“望著望著，有時會掉下眼淚來”，而下文就敘寫幾盞油燈的故事，引出下文，“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調，結構上推動情節發展，為下文做鋪墊。

12．本題考查把握文本標題作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯主要情節，起到貫穿全文的線索作用；透露出的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發讀者的閱讀興趣等方面去分析。

本題的標題“燈如紅豆”，其中的“燈”貫穿全文，構成文章的敘事線索；文章以“燈如紅豆”為題，含蓄地表述了對“小油燈”的相思之情，表述了“我”對往事的懷念之情，點明了文章主旨；“燈如紅豆”運用比喻手法，將“燈”比作“紅豆”，效果是形象生動，吸引讀者，化用詩句“燈如紅豆最相思”，使題目富有詩意。“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆”生動形象地表述了“我”對往事的深深懷念之情。同時，結合文章內容分析，這篇文章依次敘寫了與母親、與父親、與女同學有關的“小油燈”，小油燈給“我”的啟迪，表現“我”對往事深深懷念。因此“燈”是文章的線索。據此理解分析作答。

13．本題考查理解重要語句的含義。解答此類題目要把握住句子的表層義和深層義，還要抓住關鍵詞語進行解釋。

本題可以抓住“對燈相思”和“把燈和書聯系起來”兩處關鍵詞。結合第④段“一進臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣”，第⑥段“父親又點亮那盞燈，開始給人們算賬”，第⑧段“有一個冬天的早晨，我帶了燈去教室背書，可是只過了一會兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時，一個與我坐得不遠的女同學將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室”可知，“對燈相思”表層含義是思念文中所寫的關于燈的幾個人、幾件事：燈下辛勤勞作的母親、對賬的父親和借給“我”燈的女同學；深層含義是這些人、事背后所蘊含的感情：愛、正直、善良、寬容，以及他們對“我”的影響，給“我”人生的啟迪?！鞍褵艉蜁撓灯饋怼保砻鲗χ暗淖x書生活的熱愛和對書的尊重?！皶贝怼白x書”，“燈”則代表“心燈”，二者結合即“提升自我，照亮人生”，多讀書可以在我們心中點亮一盞燈。據此作答即可。

14．C15．示例：這四句運用了排比、互文的修辭手法，將木蘭購置戰馬鞍具等情景具體生動地描繪了出來，不但表現了木蘭準備出征時的緊張急切、井然有序，也渲染出戰事的緊急。

14．C.根據“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”聯系“從此替爺征”“不聞爺娘喚女聲”可知，木蘭遠離家鄉，騎著馬奔赴戰場；通過景物描寫襯托木蘭對家人（家鄉）的思念，營造前方戰事吃緊的緊張氣氛；

故選C。

15．本題考查詩句賞析。

“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”意思是：在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。這幾句文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表述一個完整句子，運用了互文的手法；同時句式整齊，連續運用四個相同句式，這是排比的修辭手法。寫木蘭井然有序地購買戰馬和乘馬用具，表現了軍情的緊迫、心情的急切，也使人感到緊張的戰爭氛圍。

16．B17．A18．①他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下方的衣褶里。

②左臂掛著念珠倚靠在左膝上——珠子可以清清楚楚地數出來。

③縣令用這幅畫來試很多的貓，沒有一只貓不是這樣。19．甲文：介紹核舟船頭三人的外貌、神情及動作。乙文：逼真20．縣令屢次掛這幅畫，都被家中的貓弄得掉落在地；用這幅畫試其他貓，其他貓都會跳起來追畫上老鼠。（通過貓的反應表現畫的精美逼真）

16．A.副詞，極/形容詞，與世隔絕的；

B.都為動詞，都譯為“擅長”；

C.動詞，可以/副詞，大約；

D.代詞，代指畫/定語后置，無實際意義；

故選B。

17．A.句意：縣令開始不知道愛惜。

本句應在主謂之間應停頓；這句話的主語是“令（縣令）”，謂語是“初不知”；

正確的斷句應為：令/初不知愛。

故選A。

18．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（1）比：靠近；隱：隱藏；

（2）倚：倚靠；歷歷：分明的樣子；

（3）以：介詞，用；莫：沒有；然：代詞，這樣。

19．本題考查對文章內容的理解。文“中峨冠而多髯者為東坡”，寫了蘇東坡的外貌；“佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬”，寫人物的神情；結合“蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語”，寫了人物的動作。故解析為：甲文介紹核舟船頭三人的外貌、神情及動作。

根據文“逮舉軸，貓則踉蹌逐之”“以試群貓，莫不然者”等語句可知，當縣令把畫有老鼠的畫拿起來時，貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫；可用原文“于是始知其畫為逼真”中的“逼真”一詞來形容畫作特點。

20．本題考查對文章表現手法的理解。

根據文“旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜”“軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者”可知，文章通過寫貓的反應：縣令屢次掛這幅畫，都被家中的貓弄得掉落在地；用這幅畫試其他貓，其他貓都會跳起來追畫上老鼠。運用側面描寫，表現了畫卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖，表現畫作的精美逼真。

參考譯文：

船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的人是蘇東坡，佛印位于右邊，魯直位于左邊。蘇東坡、黃庭堅共同看著一幅書畫長卷。東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側斜，他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下方的衣褶里。佛印像極了佛教的彌勒菩薩，袒胸露乳，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。他平放右膝，曲著右臂支撐在船板上，左腿曲膝豎起，左臂掛著念珠倚靠在左膝上——珠子可以清清楚楚地數出來。

參考譯文：

東安有一個讀書人擅長做畫，作了一幅鼠畫，獻給縣令?？h令開始不知道愛惜，很隨意地把畫掛在墻壁上。每天早晨走過掛畫的地方，那幅鼠畫總是落在地上，多次掛上去多次落下地。縣令對這種情況感到很奇怪，黎明時候起來察看，發現畫掉落地上，貓蹲在畫的旁邊。等到縣令把畫拿起來，貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫?？h令用這幅畫來試很多的貓，沒有一只貓不是這樣。到這時候，才知道這幅鼠畫是畫得很逼真的。

21．（1）當前絕大多數初中學生對讀書缺乏濃厚興趣和整體性計劃，缺少正確的讀書目的和讀書方法（或：積累思考的習慣）。（意思對即可）

（2）該同學明白了兩個道理：做事要有明確的目標，堅定的信念。要善于學習各位老師的長處，虛心接受老師的教誨。

（3）示例：關云長看重兄弟義氣而千古流芳，呂布不講信義而遭人唾棄。所以做人要講信義。（針對人物、情節、環境等談自己的認可即可）

(1)讀表可知，根據“讀書興趣及占比例”和“讀書計劃及占比例”兩欄中的數據可知，當前絕大多數初中學生對讀書缺乏濃厚興趣和整體性計劃。根據“讀書筆記及占比例”一欄中的數據可知，大部分學生讀書不會做筆記，缺少正確的讀書目的和方法，讀書時不思考。

(2)根據甲段中的“目標明確，信念堅定，不達目的不罷休，這是值得我們學習的”可得：做事要有明確的目標，堅定的信念。根據乙段中的“他是位好老師”“他也是位好老師”“我們應該虛心接受老師的教誨”可得：要善于學習各位老師的長處，虛心接受老師的教誨。

(3)開放類試題，符合名著內容，言之成理即可。如：《西游記》“大鬧天宮”的情節：孫悟空拜師求藝歸來，便去東海龍宮借得“如意金箍棒”。又去陰曹地府，把自己名字從生死簿上勾銷。玉帝授孫悟空做弼馬溫。悟空嫌官小，打回花果山，自稱“齊天大圣”。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，沒有成功，便請孫悟空管理蟠桃園。宴會上，孫悟空大肆搗亂，最后悟空被擒。玉帝奈何不得他，請來如來佛祖，把孫悟空壓在五行山下。分享：該故事體現了孫悟空敢于反叛，不畏強權的反抗精神，