課題貓和老鼠教學時間2課時教學目標與責任1、認識"鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎"12個生字；會寫"歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎"7個漢字。學習"反犬旁"、"食字旁"、"目字旁"3個新偏旁。2、正確流利地朗讀兒歌。3、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規律，并培養學生運用這個規律自主識字的能力。教學重點識字寫字。教學難點激發學生識字興趣，培養識字能力，提高識字效率。教學準備貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。第一課時教學過程教師責任學生責任一、激趣導入：小朋友們，你們喜歡看貓和老鼠的動畫片嗎？今天，老師把它們帶到了我們的課堂上，看?。ǔ鍪矩?、鼠圖。）（貼：貓圖、老鼠圖）這是兩只多么可愛的小動物呀，在它們之間呀，發生過許多有趣的故事，你們想知道嗎？好，請同學們把書翻開到71面，（板書：和）聽老師把其中的一個有趣的故事讀給你們聽一聽，好嗎？（師范讀）精心設計教具，激發學生的學習興趣。仔細觀察，大膽思考，緊跟教師思路。讀兒歌，識生字讀兒歌，找出會認字。①學生自由讀兒歌多么有趣的故事呀！你們想自己讀一讀嗎？在你們讀書之前，我想問問你們：在你們讀書的時候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認識的字怎么辦？生：問同學、問老師、看拼音讀……這些都是很好的辦法，下面就請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音?。▽W生自由讀）哪些同學讀完了快快打個勝利的手勢?、趯W生齊讀課文同學們真了不起，這么快就把課文讀完了，下面就讓我們一起來讀課文吧！③出示卡片，認讀會認字。同學們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認識它們嗎？（出示卡片，齊讀，開火車讀）④回到課文，圈生字。生字寶寶很淘氣，瞧呀！他們又回到了課文里，快快，趕快拿出我們的筆把這些調皮的生字寶寶找到，可別讓他們跑掉了。咱們比一比，看哪位小朋友最先把生字寶寶找到。（發現有同學找到了，師：你真棒！這么快就把生字寶寶找到了，再把它讀一讀吧。其他的同學可要加油哦?。┱J讀會認字貼字卡，識記會認字。聰明的孩子們，讓我們一起呼喚，把這些生字寶寶請出來，讓我們和它交個朋友好嗎？（學生一起呼喚）（師貼字卡）這些字寶寶從課本里出來了，你們還認識它們嗎？（女生讀第一排，男生讀第二排）課間休息：讀兒歌（老師拍手范讀，學生自由試讀，大家拍手齊讀）認記字形①分析"迷、謎、咪、瞇"4字字形、字音。（從以貼出的字卡中拿出這四個字，單獨再貼出。）同學們真聰明！祝賀你們，你們已經認識了這些生字寶寶了。光認識了可不行呀！我們還得想辦法把它們牢牢的記住呀！你們瞧瞧這四個生字寶寶有些什么關系呀？生：讀音相似、都有一個米字……是的，這四個生字寶寶呀，都有一個"米"字，仔細看，瞧它們的"米"字有什么不同呀？生："瞇"和"咪"的最后一筆是一捺，"迷"和"謎"的最后一筆是一點。②指名學生說說記字方法同學們，你們真是聰明的孩子！你還能說說你是怎樣記住這些字的嗎？指名學生分別用"鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、"8字領讀、組詞、造句、做動作等方法來鞏固生字。③去掉拼音讀現在老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？（自由讀（學生互相考察，評價，給讀得全對的同學畫紅花）指名學生讀，齊讀）全認識的同學請起立，我們大聲讀！精心設計教學環節，讓學生在游戲的過程中反復誦讀，借助插圖，理解課文內容，在理解的基礎上體現出孩子的童趣。通過多種形式的朗讀，能夠背誦課文內容，并對文中的生字有了大致的掌握，培養學生初步的識字能力。緊跟教師的思路，積極參加課堂小游戲，在游戲的過程中掌握知識。小組、同桌之間可以相互交流，虛心聽取他人的意見，培養合作意識。教師小結同學們可真棒！通過大家的努力，我們已經和這些生字寶寶手拉手，成為好朋友了！對學生的學習成果進行肯定和鼓勵。對本課內容進行回顧、反思。第二課時教學過程教師責任學生責任朗讀兒歌，復習生字出示學過的11個生字，學生齊讀、指名讀，并用生字組詞說話。出示：咪謎迷瞇學生說一說這幾個字怎么區別。3.指名讀兒歌，看誰讀得正確流利。準備生字卡片，指導學生正確、流利地朗讀兒歌。復習所學生字，邊讀邊記，仔細觀察，說說形近字的區別。朗讀感悟，體會貓的聰明指名讀第一節。啟發：小老鼠出洞偷米的時候，花貓在干什么？理解詞語：不慢不急瞇著迷迷糊糊學生回答：花貓在裝睡。指名讀第二小節。啟發：這時小老鼠在想什么呢？它的心情怎樣？理解：滿心歡喜、飽肚皮學生回答：小老鼠以為花貓真的睡了，它很得意。啟發：為什么小老鼠到最后都不知道自己的死因？學生回答：老鼠沒有發現花貓是在裝睡。齊讀全文理解感悟：小老鼠趁花貓睡覺時偷光米吃，結果被花貓吃掉了。談話：你覺得花貓怎么樣？小老鼠又是怎么樣呢？學生朗讀全文，可以拍手讀、男女輪讀，讀出韻律感。學生背誦兒歌。精心設計問題，鼓勵學生仔細思考，大膽想象，勇于說出自己的觀點。緊跟教師思路，積極思考老師提出的問題，帶著問題朗讀課文，在解決問題的過程中背誦全文。拓展延伸誰見過貓捉老鼠的情景？用一句話夸一夸小貓。你知道哪些有關貓的知識和故事呢？學生匯報。小組討論：我們應該怎樣保護貓？教師小結：鼓勵學生積極參與到保護有益動物的行動中。設計好拓展范圍，打開學生思路。結合自己的生活實際，小組合作，回答老師提出的問題。指導書寫出示田字格里的生字，學生認讀。教師出示部首“反犬旁”“食字旁”。學生認讀部首名稱。指導學生書寫新部首。指導書寫含有新部首的字“貓”“飽”。學生觀察這兩個字在田字格的位置。這兩個字書寫時要左讓右。小組內交流其它字的寫法。學生書寫，教師巡視，進行個別指導。展評學生書寫的字。教師示范書寫，強調新學的部首，對基礎較弱的學生進行個別書寫指導。仔細觀察漢字在田字格中的位置，按照教師的要求，認真書寫。課堂總結說一說自己的收獲教師總結。仔細聆聽。布置