羽毛球基本站位正反手握拍及正手發高遠球教學設計指導思想：本節課以《體育與健康課程標準》為依據，充分體現了“健康第一”的教學指導思想，落實在新課程標準下技術動作教學的新理念。指導學生學習羽毛球正手發高遠球的技術動作，培養學生協調配合的能力。同時，也非常重視學生在體育運動中的創新、自主學習和團隊合作等能力的培養。二、教材分析：本次課的教學主要內容是:羽毛球發球中的基本站位、正反手握拍及正手發高遠球技術，羽毛球是一項非常普及且易于開展的體育運動，深受廣大學生的喜歡。他要求學生在場上不停的移動、跳躍、轉體、揮拍，合理的運用各種擊球動作技術和步伐在球場上往返對擊。同時羽毛球運動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，學生參加羽毛球運動，不僅可以使身心得到全面的鍛煉，還能培養青少年自信、勇敢、果斷等優良心理素質。本課強調以學生發展為中心，體現主觀參與意識，注重學生自主學習能力培養的同時激發學生的運動興趣，本節課羽毛球正手發高遠球技術也是羽毛球運動中一項主要的部分，正手發高遠球是發球中的一種，發球質量的好壞直接影響你下一拍的主動與被動，因此學好該技術對羽毛球以后的動作技術學習有著積極的促進作用。三、學情分析：本課參與對象是高一年級的學生。他們學習新知識速度快、模仿能力強，具備一定的探索知識自主創新的能力。遵循整體原則、健康第一原則，運用層層遞進的教學方法，使學生掌握發高遠球的動作方法，學習當中激發學生運動興趣，使他們在愉快的教學氛圍中，輕松地完成教學任務。充分體現了以教師為主導、學生為主體的啟發式、探究、分層教學等新的教學理念。四、教材重難點：重點：初步掌握羽毛球運動的基本站位和握拍方法難點：學習掌握正手發高遠球基本技術五、教學方式與教學手段說明在構思本節課的教法，確定本節課的學法時，我緊扣新課標的精神，結合水平五的要求，努力體現如下特點：在教學中，我充分發揚教學民主，師生共享共進，以贏得彼此之間的信任和理解。本次課采用的教法有示范講解法、評價激勵法、啟發誘導法。以學生為學習的主體，激發學生的參與熱情。充分發揮學生的主觀能動性，使學生充分經歷學習的全過程、并努力從學生的需要出發，激發學生學習、表現和創造的欲望，形成一定的自我設計、自我鍛煉、自我評價的能力。采用的學法有自主嘗試法、合作探究法、觀察法。水平五教學地點羽毛球場教學人數36人器材選擇羽毛球拍、羽毛球課型公開課課時第1課時教學內容1、初步掌握羽毛球運動的基本站位和握拍方法。2、學習掌握正手發高遠球基本技術。教學目標1、認知目標：學習羽毛球正手發高遠球的技術原理和技術要素。2、技能目標：掌握發高遠球的基本動作要領，60%以上的學生能在動作較為準確的基礎上，完成正手發高遠球動作。3、情感目標：鍛煉學生的自主學習的能力，增強自信心，培養克服困難，善于思考的意志品質及良好的習慣。教學重點初步掌握羽毛球運動的基本站位和握拍方法。教學難點學習掌握正手發高遠球基本技術。教學順序時間課的內容課的組織與實施教師指導學生活動開始部分1′一、課堂常規：1.體委整隊。2.報告人數。3.師生問好。4.檢查服裝。5.宣布任務。6.提出要求。1.教師啟發引導學生構建學習目標，調動學習積極性。2.教師闡明本課學習內容，強調練習標準與安全要求。組織：四列橫隊⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙☆1、隊列整齊，精神飽滿2、注意力集中準備部分5′熱身活動A.熱身跑1.教師口令組織。2.講解動作規則并組織學生進行活動。3.講解示范帶領做專項準備活動，糾正錯誤動作。教師講解示范動作要求：動作到位、有力。隊形如圖⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙☆⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙要求：動作整齊，規范，精神飽滿。基本部分10羽毛球運動基本站位和握拍方法站位方法接發球站位:左腳前，右腳后，側身對網，重心在前腳，右腳跟離地，雙膝微屈，收腹含胸，放松握拍，屈肘舉在胸前，注視對方發球動作。握拍方法a、正手握拍法：將持拍手虎口對準拍柄窄面內側棱，拇指和食指在拍柄的兩個寬面上，食指和中指稍分開，中指、無名指并攏握住球拍柄，掌心不要貼緊，拍柄底端與手部小魚際肌持平，拍面基本與地面垂直。b、反手握拍法：在正手握拍的基礎上拍柄稍向外轉，食指向中指收攏，拇指內側頂在拍柄內側的寬面上，中指、無名指和小指并攏握住拍柄，柄端靠近小指根部，掌心留有空隙，拍面稍后仰。學生模仿老師動作練習，體會握拍的動作方法以及站位動作。2.指出學生動作模仿練習中出現的錯誤并糾正錯誤動。3.教師帶領，下達練習口令體會站位動作。4.學生利用老師鏡面示范和側面示范進行練習檢查學生是否按照要求完成握拍方法和動作要求6.隨機抽樣展示了解學生的問題以及掌握情況，在此提出表揚基本站位要點：a.正手握拍法要點：注意持拍手虎口對準方向，拍子與地面的角度b.反手握拍法：要點：1.注意手指握法第二部分14′學習正手發高遠球1.準備動作：腳尖指向球網，右腳指向右前方，兩腳距與肩同寬，重心在右腳，左手食、中、拇指輕捏羽毛球的羽毛與毛桿相交處，自然伸臂平舉于胸前，右手持拍，自然屈肘與身體右側，兩眼注視對方準備接球的動向。練習次數：5次，23組2.引拍動作：在準備動作的基礎上，身體向右后轉，左肩對網，右臂隨肘向右后上提，上體微展開,手腕盡量伸展，把球拍后引到一定高度。練習次數：15次，36組3.擊球動作：隨著左手放球，身體自然由向左轉體、轉肩、重心前移，持拍臂由后上方向下經身體側下，向前上方揮拍，帶動手腕由屈到伸，閃動手腕，握緊球拍，以正面發力擊球。擊球點在右側前下方。練習次數：15次，35組4.隨前動作：擊球后持拍手臂隨動作慣性自然向左上方揮動，然后將拍收回至體前并將握拍調整成放松的正手握拍形式。練習次數：10次，24組提出問題為何兩腳距離要與肩同寬呢？目的：讓學生明白準備動作重要性。1．檢驗學生動作練習情況。2.要求：必要時各排必須在教師的口令下統一開始。3.教師巡場指導并糾錯。4．選出優秀生展示。5.檢查學生是否能夠做到動作的連貫一氣呵成。練習中不斷鼓勵夸獎學生。提出問題怎么檢查正手發高遠球技術標準與否呢？目的：讓學生帶著思考完成各項動作。正手發高遠球：用正手握拍，以正拍面將球擊得又高又遠，球飛行到對方端線上空后突然改變方向，垂直下落至端線附近的一種發球。1.準備動作：要點：腳距以及重心點引拍動作要點：注意轉身幅度擊球動作要點：注意擊球點位置隨前動作要點：注意慣性角度第三部分5′三、小組正手發高遠球比賽，小組集體展示。比賽方法：每小組聽從老師的口令進行展示，剩下的同學進行點評，評選出動作最標準的小組進行優秀展示。教師巡場指導，及時作出點評。2.學生積極準備，同學之間進行及時的互評和指導，并選出本組的正手發高遠球模范。3．比賽有序進行，最棒的小組進行全班集體表揚。組織隊形：******☆************** 要求：面對面一組一組進行展示認真做動作，注意力集中。結束部分2′1、放松活動教師指導放松2、本課總結3、宣布下課，收拾器材1、放松活動教師提示2、總結本課3、宣布下課，收拾器材1、放松活動要求身體放松，心情愉快××××××××××××××××××××××