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文檔簡介

《新型玻璃》問題導讀課授課年級五年級

學科語文

課題《新型玻璃》

任課教師韓穎課型問題導讀課課時1授課時間2014.10.08教材分析本文緊緊扣住一個“新”字,分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。課文條理清楚、層次分明、用詞準確,表達生動形象,而且運用了多種說明方法。課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯,通俗易懂,主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途,了解迅速發展的科學技術成就及其在現代工業化建設中的作用,激發學生勤奮學習的自學性。學生分析部分學生養成良好的預習習慣,能夠自覺地進行課前預習,如:查字詞典,找相關資料,熟讀課文;課堂上愿意提問,對某些問題能夠合作交流,深入理解。個別學生習慣不好,不認真預習,學習態度不認真。教學目標1、我會認識5個生字,會寫8個生字。并能正確讀寫“急促、報警、盜竊犯罪、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、藕斷絲連、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、安然無恙、博物館”等詞語。2、 我能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用,理解課文內容,知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。(重點)3、 我要領悟作者的表達方法,并學習運用。(難點)關鍵問題知道五種新型玻璃的特點和用途。學習方法1.自主學習法,通過自主預習,讀通句子,查找生字詞并識記。2.合作探究法:通過小組合作探究,先了解五種新型玻璃的特點和用途,再領悟作者的表達方法,體會作者遣詞造句的生動準確。。3.展示交流法:以小組為單位進行多元展示,積累自己感興趣的知識點。教學準備1.教師準備一案三單。2.學生有感情地朗讀課文,進行結構化預習。教學過程設計教學環節時間教學內容教師行為期望的學生行為導課激趣,創設情境3分鐘同學們,在一個伸手不見五指的夜晚,一個人影竄進了陳列著珍貴字畫的展覽館,準備劃破玻璃,盜竊里面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候,院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來,把這個小偷給抓住了。同學們這是什么玻璃呀?今天這節課我們就要來學習一篇和玻璃有關的課文以故事形式導入新課。學生能夠認真傾聽,做出相應的反應。齊讀課題。自由朗讀,學習生字12分鐘學生自由讀課文,標劃詞語,學習生字,交流預習收獲。1.布置學習任務,學習生字詞。2.教師要多指導潛能生,激勵其大膽參與探究,展示自己的風采。學生自主朗讀課文,標劃詞語,合作交流生字詞學習收獲。合作探究,小組展示10分鐘創設合作學習、匯報展示情境。由小組匯報朗讀以組為單位匯報生字的讀音和組詞。小組派代表匯報從課文中積累的字詞。1、學生感情朗讀,其他認真傾聽,點評。2、學生匯報生字讀音組詞,他生傾聽、識記、補充。組間識記,鞏固提高10分鐘每個同學認真觀察,傾聽,記下你認為重要的及你沒有掌握的字詞。教師巡視、強調、補充。學生認真識記交流質疑、提升問題5分鐘學生認真讀課文,思考交流預習中遇到的問題。1、鼓勵學生大膽提出問題,引導化生幫助解決。2、解決不了的帶有共性的

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