浙江省杭州市九年級上科學期中專項練習實驗題可能用到的相對原子質量：H1C12O16Cl35.5Ca40Fe56Al27Mg24Cu64Zn65Na23Ba137Ag108Na23浙江省杭州市華東師范大學附屬杭州學校20222023學年九年級上學期科學期中實驗探究題(每空2分，共42分)1．鋅和稀硫酸反應的速率與鋅粒的顆粒大小和硫酸溶液的溶質質量分數大小有關。在實驗過程中，小金發現添加少量硫酸銅溶液也能加快反應。硫酸銅溶液量的多少會影響反應速率嗎?在6支試管中分別加入2顆大小形狀都相同的鋅粒，倒入等質量、等質量分數的稀硫酸；按下表所示條件進行實驗，并測量收集50毫升氫氣所用的時間。記錄如下：試管ABCDEFCuSO4溶液/毫升0124水／毫升4320收集H2所用的時間／秒348246190165230360（1）鋅和稀硫酸反應的化學方程式（2）小金是根據來判斷稀硫酸和鋅的反應速率；（3）六組實驗中，小金都將水和CuSO4溶液的總體積設定為相同值，目的是。（4）由上表可得，CuSO4溶液的量對稀硫酸與鋅反應速率的影響是。2．某礦石由MgO、Fe2O3、CuO和SiO2組成，用它制備氫氧化鎂的流程如圖所示：（1）溶液A中所含的陽離子有種(選填“2”或“3”或“4”)。（2）部分金屬陽離子以氫氧化物形成沉淀時溶液的pH如表所示，則反應I中加入熟石灰，調節溶液的pH，其合理范圍應為。沉淀物Fe(OH)3Cu(OH)2Mg(OH)2開始沉淀完全沉淀（3）寫出反應II的化學方程式。3．華師附化學興趣小組同學在實驗室中發現一瓶忘了蓋瓶蓋的NaOH固體，對其是否變質以及變質程度產生了興趣，同學們作出了以下猜想，并進行如下實驗探究：（1）[提出問題]這瓶NaOH固體樣品的成分是什么呢？[作出猜想]猜想1：只含NaOH；猜想2：只含Na2CO3；猜想3：。（2）[實驗探究]請你設計實驗來說明猜想一不成立。你的實驗方案是：；(包括實驗操作、實驗現象和結論)（3）進一步探究過程如下：根據上述探究過程回答：①加入過量BaCl2溶液的作用是；②下列溶液可用來代替酚酞試液檢驗猜想3成立的是。A.CuCl2323溶液4．小金同學在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況受到啟發，并產生了如下猜想。猜想一：物體的重力勢能與物體的質量有關；猜想二：物體的重力勢能與物體的下落高度有關；猜想三：物體的重力勢能與物體的運動路徑有關設計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球分別從距離沙表面某高度處靜止釋放，其中D球從光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直落下(球在光滑管道中運動的能量損失不計)實驗數據如下表：實驗序號鉛球代號鉛球質量/g下落高度/m陷入沙中的深度/m①A200②B400③C2001④D2001（1）本實驗中，采用的研究問題的方法是（2）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過來反映的。（3）比較③④，得到的結論是。5．小金用圖示裝置探究“斜面機械效率”，實驗記錄如表實驗次數物體種類物重G/N斜面高h/cm沿斜面的拉力F/N斜面長s/cm機械效率η/%1木塊4151002小車415100（1）沿斜面拉動物體時，應使其做運動。（2）第1次實驗中，若該斜面是光滑的，則彈簧測力計的示數為N（3）請利用總功、有用功和額外功的關系推導出摩擦力f的表達式：6．小樂利用干燥的H2和CO混合氣體，以及下圖所示裝置進行如下實驗。實驗一：驗證H2和CO的還原性（1）裝置的正確連接順序是(按順序書寫字母，且每套裝置限用一次)；能證明H2具有還原性的實驗現象是。（2）有人質疑使澄清石灰水變渾濁的不一定是CO2，也有可能是CO或H2；因此提出CO和H2在與氧化銅反應前應先通入澄清石灰水加以檢驗。小樂認為從實驗操作角度分析，沒有必要補充上述檢驗，理由是。實驗二：定量分析混合氣體中H2和CO的質量比小樂在實驗前后對B、C裝置(硬質玻璃管和內部藥品)進行了質量的測定，假設B、C裝置中反應完全，則H2和CO的質量比為。裝置實驗前實驗后BC1.【答案】（1）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（2）測量收集50毫升氫氣所用的時間（3）控制硫酸銅溶液的總體積相同，只是濃度不同（4）隨硫酸銅溶液的量增加，反應速率先增大后減小2.【答案】（1）4（3）MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl23.【答案】（1）NaOH和Na2CO3（2）)取少量溶液于試管中，加入足量的稀鹽酸(少量的氯化鋇溶液)，若有氣泡產生(產生白色沉淀)，則猜想一不成立（3）除盡溶液中的Na2CO3(或CO32)；A、D4.【答案】（1）控制變量法；轉換法（2）鉛球陷入沙坑的深度（3）物體的重力勢能與物體的運動路徑無關5.【答案】（1）平行于斜面勻速向上（3）f＝F﹣G?6.【答案】（1）CBAD；C中黑色粉末變紅，B中白色粉末變藍（2）在實驗開始階段需要先通一段時間的H2和CO混合氣體，此時可觀察到A裝置中的澄清石灰水不變渾濁，則可排除CO或H2使澄清石灰水變渾濁；1：14浙江省杭州市錦繡育才科技集團20212022學年九年級上學期科學實驗簡答題(本大題共44分)1．小華在一次家庭聚餐中對一種不認識的固體食物產生了興趣，媽媽告訴小華這是一種油脂含量極少的食物，他想進一步了解這種食物的主要成分是淀粉還是蛋白質，就把它帶到學校，與同學在實驗室進行了探究，其實驗方案和結果如下表所示：試管編號食物小塊淀粉酶溶液蛋白酶溶液振蕩搖勻37℃恒溫食物小塊的變化14亳升0亳升是30分鐘無明顯變化2x0亳升4亳升是30分鐘明顯變小(注：淀粉酶可分解淀粉，但不能分解蛋白質：蛋白酶可分解蛋白質，但不能分解淀粉)（1）你認為2號試管中食物小塊的重量x應為克，而且其數量、形狀和大小等也應與1號試管中的相同。（2）小華向兩個試管中加入的兩種消化酶的量相等，這樣做是為了。（3）實驗中為什么要保持37℃恒溫？。（4）將以上實驗重復兩次，實驗結果基本相同，可初步判斷小華所研究食物的主要營養成分是。2．鐵是生產、生活中應用很廣泛的一種金屬。下列是與鐵的性質有關的部分實驗圖，請回答下列問題。（1）A中集氣瓶底部水的作用是。（2）B中鐵釘最易生銹的部位是(填"a"”b”或“c”)。（3）C中剛開始無氣泡產生，溶液顏色逐漸由無色變為黃色，此時試管內發生反應的化學方程式是。3．現有一定質最含有少量泥沙等不溶性雜質和少量Na2SO4，MgCl2，CaCl2等可溶性雜質的粗鹽樣品，某實驗小組利用化學實驗室常用儀器對粗鹽樣品進行提純，提純步驟如下：請根據提純步驟回答下列問題。（1）步驟⑦的操作名稱為。（2）請寫出實驗步驟②中所涉及的化學方程式。（3）步驟⑥中加入過量鹽酸的目的是。（4）步驟②和步驟④不可以顛倒，理由是。4．某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效漸，實驗的主要步驟如下：①用輕繩懸掛杠桿一端的D點作為支點，在A點用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在B點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計，使杠桿保持水平；②豎直向上拉動彈簧測力計緩慢勻速上升(保持O點位置不變)，在此過程中彈簧測力計的讀數為F，利用刻度尺分別測出A、B兩點上升的高度為h1、h2。回答下列問題：（1）杠桿機械效率的表達式為η=(用已知或測量的物理量符號表示)（2）本次實驗中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機械效率的因素有：；（3）若O、B位置不變，只將鉤碼的懸掛點由A移至C，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機械效將(選填“變大”、“變小”或“不變”)。5．為了比較水和煤油的吸熱能力，小明設計了如下實驗步驟：A．在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；B．用兩支溫度計分別測出水和煤油的初溫；C．在燒杯中，分別放人功率相同的電熱器，加熱時間相同；D．用溫度計分別測出水和煤油的末溫。小聰認為：（1）步驟A存在的錯誤是：，應改為；（2）步驟C，加熱時間相同是為了使水和煤油。（3）步驟B和D是為了得出水和煤油的。6．反應物的質量比不同可能會影響塵成物的種類，為探究碳和氧化銅反應生成的氣體種類，小樂設計了如圖實驗裝置和方案(B、C裝置中藥品足量，且所有反應均充分進行)：[提出問題]碳和氧化銅反應生成的氣體是什么？[作出猜想]猜想①：CO；猜想②：CO2；猜想③：CO和CO2。從定性觀察角度判斷：（1）實驗時，若A處黑色粉末變紅，則說明碳具有(填寫性質)；（2）從兩個裝置處觀察現象，若觀察到(填寫現象)，則可排除猜想①。從定量計算角度判斷：用電子天平測定表格中的四個數據：反應前的質量反應后的質量A(試管+固體)m1m2B+C(廣口瓶+溶液)m3m4若猜想②成立，則理論上(m4m3)(m1m2)(選填“<”“>”或“=”)，此時A中發生反應的化學方程式是。1.（2）控制變量避免干擾實驗（3）此溫度是酶活性的最適溫度（4）蛋白質2.【答案】（1）防止生成的高溫熔融物濺落瓶底而使之炸裂（2）b（3）3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO4)3+3H2O3.【答案】（1）蒸發結晶（2）BaCl2+Na2SO4=2NaCl+BaSO4↓（3）除去過量的氫氧根離子和碳酸根離子（4）加入碳酸鈉的目的是除去鈣離子和過量的鋇離子4.【答案】（1）Gh1/Fh2（2）杠桿自重（3）變大5.【答案】（1）等體積的水和煤油；等質量的水和煤油（2）吸收相同的熱量（3）升高的溫度6.【答案】（1）還原性（2）B中澄清石灰水變渾濁（3）等于；C+2CuOΔ__2Cu+CO杭州市開元中學2022學年第一學期九年級期中檢測實驗探究題（共5題，共40分）1.(10分)某校化學興趣小組在探究“酸堿鹽的相關性質”時，做了如圖一所示的兩個實驗，實驗結束后，小組同學將兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中（如圖所示），觀察到有氣泡產生，為確認最終燒杯內溶液中溶質的成分，同學們進行了如下探究。【查閱資料】Na2SO4溶液、NaC1溶液呈中性。【提出猜想】猜想1：Na2SO4、NaCl；猜想2：Na2S04、NaC1和；猜想3：Na2SO4、NaC1和H2S04；猜想4：Na2SO4、NaC1、H2S04和Na2C03。【交流討論】小強同學認為猜想4一定是錯誤的，他的理由是（用化學方程式表示）。【進行實驗】小明同學設計如下兩個實驗方案：實驗步驟實驗現象實驗結論方案一取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，加入幾滴紫色石蕊溶液①猜想3正確方案二取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，加入少量鐵粉②請寫出方案二中有關反應的化學方程式：③。2.(8分)已知某純堿試樣中含有NaC1雜質，為測定試樣中純堿的質量分數，可用右圖所示的裝置進行實驗。主要實驗步驟如下：①按圖示組裝儀器，并檢查裝置的氣密性。②將a克試樣放入錐形瓶中，加適量蒸餾水溶解，得到試樣溶液。③稱量盛有堿石灰的U形管的質量為b克。④從分液漏斗滴入硫酸溶液，直到不再產生氣體時為止。⑤從導管A處緩緩鼓入一定量空氣。⑥再次稱量盛有堿石灰的U形管的質量，為c克。⑦重復步驟⑤和⑥的操作，直到U形管的質量基本不變，為d克。請填空和回答問題：(1)裝置中干燥管B的作用是；(2)如果將分液漏斗中的硫酸換成相同濃度的鹽酸，測試的結果（填“偏高”“偏低”或“不變”)；(3)步驟⑦的目的是；(4)若求試樣中純堿的質量分數，需要用到實驗步驟中的哪些數值：。3.(6分)圖甲是氫氣和氧化銅反應的實驗，圖乙是木炭和氧化鐵反應的實驗。(1)這兩個實驗中，氫氣和木炭表現出相同化學性質：性。(2)某同學正確操作做完乙實驗后，發現澄清石灰水變渾濁，試管中粉末全部變為黑色，取少量黑色粉末，加入足量稀硫酸充分振蕩，但她驚訝地發現黑色粉末沒有溶解，試管中也未產生預期的氣泡，這說明該反應并沒有生成。(3)該同學查閱資料，得到關于鐵的氧化物信息如表： 鐵的氧化物化學式Fe2O3Fe3O4FeO顏色紅黑黑化學性質可溶于酸常溫下不溶于稀酸可溶于酸根據以上信息，試寫出乙實驗試管中可能發生反應的化學方程式，經分析后，該同學試著提高反應溫度后，實驗出現了預期的現象。4.(10分)在探究“滑輪組機械效率”時，用兩組滑輪組進行了4次測量，用一個動滑輪和一個定滑輪測得前3組數據，再用兩個動滑輪和兩個定滑輪測得第4組數據，如下表：(1)根據表中前3次實驗數據，畫出甲圖滑輪組的繞繩方法。(2)實驗中，測量繩端拉力F時，應盡量緩慢豎直向上勻速拉動測力計，讀出乙圖中測力計的示數為N,第3次實驗時滑輪組的機械效率為。(3)某同學認為測力計靜止時讀數比較方便，其實他測得的機械效率（選填“偏大”或“偏小”)。(4)由表中第1、2、3組數據可知：同一滑輪組，提升的重物越（選填“輕”或“重”)，機械效率越大。5.(6分)用如圖所示的實驗裝置測杠桿的機械效率，實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升。(1)實驗中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測力計的示數如圖所示，鉤碼總重G為1N，，則杠桿的機械效率為，請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因：。(2)鉤碼從A點改掛在B點后，拉力作用點及拉力方向都不變，此時把相同的鉤碼勻速提升相同的高度，則所測機械效率將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。1.【答案】(10分)Na2CO3；；溶液變成紅色；鐵粉逐漸消失，產生氣泡，溶液由無色變成淺綠色；。2.【答案】(8分)(1)防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進入U型管；(2)偏高；(3)使反應生成的二氧化碳全部被U型管中的堿石灰吸收；(4)a、b、d。3.【答案】(6分)(1)還原；(2)Fe；(3)。4.【答案】(10分)(1)；(2)1.6；66.7%；(3)偏大；(4)重。5.【答案】(6分)(1)66.7%；杠桿的重力；(2)變大。浙江省杭州市臨平區20222023學年九年級上學期科學期中實驗探究題(本大題共42分)1．小樂做了“鋁與酸反應”的系列實驗，回答問題：實驗1：小樂在試管中放入一枚未打磨的鋁片，然后注入適量pH＝4的稀鹽酸。鋁片與稀鹽酸反應產生氫氣的速率隨時間變化的圖線如圖甲所示。（1）鋁片和稀鹽酸在開始階段不產生氫氣的原因：(用相關化學反應方程式解釋)。（2）從a點到b點曲線上升的原因可能是實驗2：小樂將另一枚打磨過的鋁片與適量pH＝4的稀硫酸反應，結果生成氫氣速率很慢。針對鋁片與稀鹽酸和稀硫酸反應速率不同的現象，小樂提出了如下猜想：猜想1：鹽酸中的氯離子對反應起促進作用；猜想2：硫酸中的硫酸根離子對反應起阻礙作用。為了驗證猜想，小樂設計了如圖乙所示實驗。加入的兩種固體物質A和B分別是。2．小樂借鑒網上資料腌制松花蛋。她先將純堿和食鹽加入容器中，然后用沸水溶解，接著慢慢加入生石灰充分反應，冷卻后得到料液，最后將鴨蛋放入其中浸漬一段時間。回答問題：（1）生石灰加入沸水中，水能持續保持沸騰，其原因是。（2）小樂對冷卻后得到的料液產生了濃厚的興趣；于是取了適量料液（上層清液），對其中的溶質進行探究。①小樂認為，料液中一定存在NaCl和NaOH，料液中一定有NaOH的原因是（用化學方程式表示）。②小樂猜想，料液中還有可能存在Ca(OH)2或Na2CO3，于是進行了如下實驗：實驗1：取少量上層清液放入試管中，滴加少量Na2CO3溶液，有白色沉淀。實驗2：取少量上層清液放入試管中，滴加過量稀鹽酸，沒有明顯現象。由此可以得出，該料液中除NaOH與NaCl外，還含有（填寫化學式）。3．小樂利用如圖所示裝置和藥品探究鐵生銹的條件，其中C、D的分液漏斗中為足量且濃度和體積均相同的稀鹽酸。（1）B的廣口瓶中所盛放的試劑為。（2）步驟一：關閉K2和K3，打開K1，經過一段時間，觀察C、D和E的廣口瓶中的鐵絲。寫出得出鐵生銹條件的方法：。（3）步驟二：關閉K1，打開K2和K3，將C、D中分液漏斗內的稀鹽酸同時全部注入廣口瓶中，兩個廣口瓶中現象的不同點是，由此也可以判斷鐵絲生銹情況。4．小樂為了尋找酸和堿反應的證據，進行了如圖所示的三組實驗。回答問題：（1）實驗1：將稀硫酸滴加到盛有氫氧化鈉固體的試管中，測得該過程中溫度升高。經分析，此現象不能作為該反應發生的證據，理由是。（2）實驗2：向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，溶液變為無色不能作為氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應的證據，理由是。（3）實驗3：將一定量的澄清石灰水和10g7.3%的稀鹽酸充分混合后，未觀察到明顯現象，再向混合后的溶液中滴加5%的碳酸鈉溶液，燒杯中溶液質量與滴加碳酸鈉溶液質量的關系如坐標圖所示。圖示信息(選填“能”或“不能”)作為稀鹽酸和澄清石灰水發生反應的證據，理由是。5．在“探究稀鹽酸和稀硫酸的化學性質”實驗中，小樂發現鎂帶與稀鹽酸反應后的試管內出現了灰白色沉淀。提出問題：灰白色沉淀是什么物質？提出猜想：小樂在老師指導下，猜想灰白色沉淀是下列物質中的一種或幾種：①鎂；②氯化鎂；③氫氧化鎂；④堿式氯化鎂[Mg(OH)Cl]。老師肯定了小樂的猜想，并鼓勵他繼續進行實驗探究。實驗探究：步驟一：將上述鎂帶與稀鹽酸反應后試管內的物質過濾，得到濾液和灰白色濾渣。步驟二：取濾液于試管中，加入適量的氯化鎂粉末，粉末全部溶解。步驟三：取少量灰白色濾渣于試管中，加入適量稀鹽酸，沉淀全部溶解，無其他現象。步驟四：將剩余濾渣用蒸餾水充分洗滌。取洗滌后的濾渣于試管中，加入過量稀硝酸，濾渣全部溶解，再加入硝酸銀溶液，有白色沉淀產生。實驗反思及結論：（1）從步驟二可知，灰白色沉淀不可能是氯化鎂，因為濾液是氯化鎂的(填“飽和”或“不飽和”)溶液。（2）從步驟三可知，該沉淀中沒有。（3）步驟四中濾渣用蒸餾水充分洗滌是為了。（4）根據實驗探究可知，該反應產生的灰白色沉淀中一定含有。6．小樂利用如圖甲和乙所示裝置進行氫氣還原氧化銅實驗。回答問題：（1）如圖甲所示裝置，試管口略向下傾斜的作用是；在實驗過程中能觀察到的實驗現象是。（2）如圖乙所示裝置，微型滴管內裝有稀硫酸，實驗開始時應先(選填“擠壓滴管”或“點燃酒精燈”)，如果步驟顛倒，可能會發生爆炸。（3）除氫氣外，一氧化碳和碳也能與氧化銅反應，下列關于三種物質與氧化銅反應，分析正確的是。A．反應條件和現象都相同 B．反應類型都屬于置換反應C．氫氣、一氧化碳、碳都發生了還原反應 D．氫氣、一氧化碳、碳都作還原劑1.【答案】（1）Al2O3＋6HCl＝2AlCl3＋3H2O（2）隨著反應的進行，溶液溫度升高，加快了反應的速率(合理即可)（3）NaCl、Na2SO42.【答案】（1）生石灰與水反應放出大量的熱，水達到沸點還能繼續吸熱，所以能持續保持沸騰。（2）Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；Ca(OH)23.【答案】（1）濃硫酸（2）比較C和E的廣口瓶中鐵絲的現象得出鐵生銹是否需要水分，比較D和E的廣口瓶中鐵絲的現象得出鐵生銹是否需要氧氣（3）產生氣泡的快慢，溶液的顏色。4.【答案】（1）氫氧化鈉固體溶于水也放熱（2）酚酞試液在酸性溶液中也呈無色(或稀鹽酸過量時，酚酞也呈無色)（3）能；ab段與10.6g碳酸鈉溶液反應消耗稀鹽酸的質量是5g，小于10g。5.【答案】（1）不飽和（2）Mg（3）洗去濾渣表面的MgCl2，防止MgCl2干擾實驗。（4）Mg(OH)Cl6.【答案】（1）防止生成的水滴倒流，使試管破裂；黑色粉末變紅，試管口有水珠（2）擠壓滴管（3）D浙江省杭州市錢學森學校20222023學年九年級上學期期中實驗探究題（本大題共42分）1．（6分）為更好備戰2022年杭州亞運會，研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作為檢測指標，探究心理壓力對運動員的影響。研究者分別在施加心理壓力前、后取受試者的唾液，進行如下實驗：實驗操作1號試管2號試管加入淀粉液2毫升2毫升滴加碘液2滴2滴加入唾液甲施加心理壓力后，受試者的唾液2毫升溫度條件25℃25℃（1）為使實驗現象更加明顯，上述實驗設計中需要改進的實驗操作是。（2）甲處應該填入的操作方法是。（3）觀察、記錄并比較1號和2號試管藍色褪去時間，若結果為，則說明施加心理壓力使受試者唾液淀粉酶的含量增加。2．（8分）甲、乙兩位同學根據下列轉化關系在實驗室中模擬煉鐵，并對生成物的成分進行探究。初步分析得知，黑色粉末B的成分是一種或兩種單質。【猜想與假設】（1）甲同學認為無色氣體A中可能有CO2，也可能有。乙同學認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：假設一：只含有鐵：假設二：含有。【實驗探究】（2）驗證甲同學猜想的實驗裝置如上所示（箭頭表示氣體流向）。上述實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置I的作用是，當看到I中足量的澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無色氣體A的成分是。【交流反思】（3）對甲同學實驗存在的缺陷，甲、乙同學一起進行了改進，上述實驗裝置需要補充裝置，解決了污染環境的問題。3．（6分）某化學興趣小組的三位同學往氫氧化鈉溶液中滴加無色酚酞溶液時，發現溶液變成了紅色，可是過了一會兒，紅色就消失了，溶液恢復為無色。溶液的紅色為什么會變成無色呢？他們對這一現象進行了探究，請你和他們一起完成接下來的探究歷程。【提出猜想】甲：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應：乙：可能是酚酞與空氣中的氧氣發生反應：丙：可能與氫氧化鈉溶液濃度大小有關。【理論分析】（1）對于甲同學的猜想，大家認為是不正確的，因為。【實驗驗證】（2）如圖，為了驗證乙同學的猜想，三位同學在一支密封的裝有NaOH溶液的試管中，先通入密度比空氣大的稀有氣體，將試管內的空氣排盡，隨后注入新配制的酚酞溶液，觀察到的現象依然是溶液先變成紅色，過了一會兒紅色消失，如圖所示稀有氣體應由導管口（選填“a”或“b”）處通入。（3）若丙同學的猜想正確，請你完成下列實驗設計實驗方法實驗現象和結論在兩支同樣大小的試管中，分別放入等體積的質量分數為5%和20%的氫氧化鈉溶液，然后分別滴加2滴酚酞試液實驗現象：實驗結論：氫氧化鈉濃度太高導致酚酞試液紅色褪去4．（8分）實驗室用如圖裝置研究杠桿平衡條件實驗時：（1）將杠桿保持水平位置平衡的原因是。（2）同學發現杠桿左端下傾斜，為了使杠桿在水平位置平衡，可以向移動左端的螺母。（選填“左”或“右”）（3）調節杠桿平衡后，在杠桿左邊掛兩個鉤碼，每個鉤碼重為0.5牛，并用彈簧測力計斜向上拉杠桿，如圖杠桿處于平衡狀態：當彈簧測力計從圖示位置逐漸移至垂直于杠桿位置時，其彈簧測力計的讀數。（填“變大”、“變小”或“不變”），請用科學知識解釋。5．（6分）如圖是某實驗小組的同學在探究斜面的機械效率，收集了下表中的實驗數據：實驗第次斜面的傾斜程度小車重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長s/m機械效率1較緩5145%2較陡5169%3最陡5183%（1）實驗過程中拉力的方向應，使小車做運動；（2）分析上表中的數據還可得出：當斜面時，斜面的機械效率最大：（3）該小組又做了第4次實驗：他們在斜面上鋪上棉布，使斜面變粗糙，保持斜面高和長分別為0.5m和1m，用彈簧測力計拉著這個小車沿斜面向上做勻速直線運動，讀出這時彈簧測力計的示數為4.5N，則他們測出斜面的機械效率為。把第4次與第次的測量結果相比較，才能得出：當斜面越粗糙時斜面的機械效率越小。（4）第一次實驗中，小車受到斜面的摩擦力為牛。6．（8分）目前，我國正面臨著嚴峻的青少年肥胖問題，糖尿病是肥胖的最主要也是最常見的并發癥之一。請回答：（1）從七大營養素的功能來看，脂肪的作用是。（2）肥胖的發生與生活方式有較大的關系，可能導致肥胖的生活方式有。（至少寫出兩種方式）（3）研究發現，過度肥胖往往會造成血糖濃度過高。有人發現使用阿司匹林（一種消炎止痛藥）能夠改善肥胖者體內的血糖狀況，于是他們以過度肥胖的小鼠為實驗對象進行了研究，得到如圖中所示結果，獲得了假設成立的證據。那么，你認為他們提出的假設是。他們對于實驗組與對照組小鼠的處理分別是。1.【答案】（1）溫度改為37℃（2）施加心理壓力前受試者的唾液2mL（3）2號試管顏色褪去時間少于1號試管2.【答案】檢驗與吸收二氧化碳；一氧化碳、二氧化碳；（3）對甲同學實驗存在的缺陷，一氧化碳有毒，需要進行尾氣處理，上述實驗裝置需要補充尾氣處理裝置，解決了污染環境的問題。【答案】尾氣處理。3.【答案】5%的氫氧化鈉溶液中紅色不消失，20%的氫氧化鈉溶液中先變紅色，然后紅色消失。4.【答案】（1）便于直接從杠桿上讀出力臂的大小；（2）右；（3）變小；阻力和阻力臂不變，增大了力臂，根據杠桿平衡條件可知，力就會變小。5.【答案】（1）沿著斜面向上；勻速直線；（2）最陡：（3）55.6%（或56%）、2；（4）1.2。6.【答案】（1）備用的能源物質；（2）喜食高脂高能量食物；運動鍛煉不足等；（3）阿司匹林可以降低（改善）血糖濃度；飼喂（注射）阿司匹林、不做處理（注射等量生理鹽水）。浙江省杭州市聞濤中學20222023學年九年級上學期科學期中三、實驗探究題（共42分）1．小檸在做“堿和鹽的性質”實驗時，將氫氧化鈉溶液加入到氯化鈣溶液中，觀察到有白色沉淀產生。白色沉淀是怎么產生的呢？小檬認為，是氫氧化鈉溶液變質產生的碳酸鈉與氯化鈣溶液反應，生成了碳酸鈣沉淀。小檸猜想：除了這種可能性外，還可能是氫氧化鈉與氯化鈣交換成分，生成氫氧化鈣和氯化鈉，由于氫氧化鈣溶解度較小，從溶液中析出，產生白色沉淀。為了檢驗小檸的猜想，小檬設計了如下實驗：取小檸實驗所用的氫氧化鈉溶液，加入過量的氯化鋇溶液，靜置后取上層液體加入氯化鈣溶液，產生了白色沉淀。取該白色沉淀少許，加水后沉淀溶解，再向其中通入二氧化碳氣體，觀察到產生白色沉淀。（1）久置的氫氧化鈉溶液變質的原因是（用化學方程式表示）。（2）小檬在氫氧化鈉溶液中加入過量的氯化鋇溶液的目的是。（3）小檸的猜想經檢驗是（選填“正確”或“錯誤”）的。2．小檸借鑒網上資料腌制松花蛋。先將純堿和食鹽加入容器中，然后用沸水溶解，接著慢慢加入生石灰充分反應，冷卻后得到料液，最后將鴨蛋放入其中浸漬一段時間。回答問題：（1）生石灰加入沸水中，水能持續保持沸騰，其原因是。（2）小檸對冷卻后得到的料液產生了濃厚的興趣；于是取了適量料液（上層清液），對其中的溶質進行探究。①小檸認為，料液中一定存在NaCl和NaOH，料液中一定有NaOH的原因是（用化學方程式表示）。②小檸猜想，料液中還有可能存在Ca(OH)2或Na2CO3，于是進行了如下實驗：實驗1：取少量上層清液放入試管中，滴加少量Na2CO3溶液，有白色沉淀。實驗2：取少量上層清液放入試管中，滴加過量稀鹽酸，沒有明顯現象。由此可以得出，該料液中除NaOH與NaCl外，還含有（填寫化學式）3．久置的鎂帶表面會有一層灰黑色固體。為了測量久置鎂帶中金屬鎂的質量分數，同學們提出了兩種實驗方法：物理方法：取一定質量的鎂帶，用砂紙打磨，除盡表面的灰黑色固體，根據剩余固體質量計算金屬鎂的質量分數。化學方法：取一定質量的鎂帶，與足量的稀硫酸反應，根據測得生成氣體的體積計算金屬鎂的質量分數。（1）經討論，同學們否定了物理方法。理由是：打磨過程中。（2）常溫常壓下氫氣密度已知，因此大家認為化學方法可行。（提示：鎂與稀硫酸反應放熱；灰黑色固體除了氧化鎂之外，還存在少量堿式碳酸鎂【MgCO3?Mg（OH）2】，它與酸反應會產生CO2氣體；堿石灰是CaO和NaOH的混合物）同學們從下列裝置中選擇合適的裝置，組裝并進行實驗。①圖C、D虛線框內有一種測量體積的儀器（未畫出），該儀器是。②完成該實驗應選擇的裝置為（填字母）。③結合實驗方法和選擇的裝置分析，會造成實驗結果不準確的是。A.加入稀硫酸不足，鎂帶有剩余B.裝置氣密性不好C.反應結束，立即讀數4．兩千多年前，我們的祖先經過長期實踐，摸索出一套火法煉銅工藝，如圖所示：（1）其中碳還原氧化銅的原理可以用實驗裝置如圖甲、乙表示。[提出問題]碳燃燒時可能生成CO2也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應生成的氣體是否也有多種可能？[作出猜想]猜想①：CO；猜想②：CO2；猜想③：CO和CO2。[設計方案]實驗裝置如圖乙。打開K，緩緩通入干燥的氮氣一段時間，關閉K，點燃酒精噴燈和酒精燈，充分反應后，熄滅酒精噴燈和酒精燈，打開K，再通一段時間氮氣。方案一：從定性觀察角度判斷猜想①成立的實驗現象是方案二：從定量計算角度判斷。取一定量炭粉和4g氧化銅的混合物進行實驗，并測定表格中的四個數據：反應前的質量反應后的質量A(玻璃管+固體)m1m2B+C(廣口瓶+混合液)m3m4（2）若猜想②成立，則理論上(m4－m3)(填“<”“=”或“>”)(m1－m2)。（3）若猜想③成立且CuO全部轉化成Cu，則參加反應的碳的質量m的取值范圍是g。（4）火法煉銅