2024屆陜西省漢中南鄭區五校聯考中考語文四模試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）A．嘌呤/漂泊椽子/緣木求魚瘦骨嶙峋/鱗次櫛比B．迤邐/逶迤勉強/牽強附會置若罔聞/惘然若失C．蒙騙/蒙昧游弋/枕戈待旦斷壁殘垣/烜赫一時D．舟楫/編輯奴婢/大有裨益窮兵黷武/買櫝還珠2．請選出下列各句中說法有誤的一項是（）A．“語文學習不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學好語文。”這個句子關聯詞搭配錯誤。B．“李白的詩大多豪邁：‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。’”這個句子標點使用正確。C．《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫隋唐時期科舉制度下讀書人及鄉紳的活動和精神面貌。D．“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這句話運用了設問的修辭手法。3．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．保持為政清廉，是關系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題。B．從陳部長的講話中，使我們明白辦好人民滿意的教育是十九大對教育工作的明確要求。C．司法大數據顯示，近年來，10%的交通事故案件發生的原因為開車看手機造成的。D．我們一定要跳出慣性思維，提高思想認識，著力保護生態環境，推進綠色發展，促進經濟轉型。4．下列有關文學、文化常識的表述不正確的一項是（）A．“江入大荒流”“長河落日圓”中的江、河指的是長江和黃河。B．范進進學回來，中了舉人，接下去要參加的是會試。C．《戰國策》《史記》《左傳》分別是中國傳統史書體裁中的國別體、紀傳體、編年體史書。D．莫泊桑是法國作家，與美國歐·亨利、俄國契訶夫并稱為世界三大短篇小說之王。5．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．某些商販昧著良心制作假牛肉，這不僅會危害人的生命健康，而且擾亂了市場秩序。（將“會危害人的生命健康”和“擾亂了市場秩序”互換位置）B．我國第一艘自主建造的極地科學考察破冰船“雪龍2號”在上海下水，顯示著我國極地考察現場保障和支撐能力取得新的突破。（將“顯示”改為“標志”）C．啟動大數據交通工程，其目的是為了解決城市交通擁堵問題。（刪去“其目的”）D．為了進一步增強全體師生對突發事件的應變水平，學校進行了由宿舍到操場的緊急逃生疏散。（將“增強”改為“提高”）6．根據要求，回答下面問題。材料一人工智能助力體育強國建設××網訊全國政協委員、北京體育大學副校長胡揚表示，人工智能可以極大地提升大眾參與健身的體驗度和健身效果，有效幫助大家了解健身效果。同時，大眾在健身活動中使用智能設備，將會產生大量的個人健身數據、健康數據。而這些數據恰恰對我國國民體質現狀評估以及體育政策的制定有重要的考意義。人工智能還可以有效提高競技體育成績，對我國提升競技體育實力并確立體育強國地位有著至關重要的戰略意義。材料二(見下圖)(1)請給材料一的新聞補寫一個導語，并簡述理由。___________________________________________。(2)仔細觀察材料二圖中的內容寫一段話對人工智能進行簡要介紹。要求：運用適當的說明順序及說明方法語言簡潔。___________________________________________。7．古詩文名句默寫。為者常成，______________。（《晏子春秋》）水光瀲滟晴方好，______________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）______________，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）海內存知己，______________。（王勃《送杜少府之任蜀川》）______________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）潮平兩岸闊，______________。（王灣《次北固山下》）范仲淹的《岳陽樓記》一文中體現作者“心憂天下，憂國憂民”的遠大抱負的句子是“_________，_________。”李白在《行路難》中用“_________，_________”兩句詩,表現了詩人遠大的政治抱負和強烈的自信心。8．閱讀《水滸傳》連環畫中的插圖及文字，完成后面小題魯智深揪住大王頭巾，一下按在床邊，那大王剛要掙扎，魯智深掄起拳頭，拳腳齊下，打得大王連叫“救命”。①只見魯智深右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰一撐，將那棵柳樹連根拔起。②魯、林二人真是英雄識英雄，好漢識好漢，他們就在菜園中結為兄弟。③薛霸棍未落下，忽聽松樹背后雷鳴似的大喝一聲，一條鐵禪杖飛出來，把水火棍一擋，那棍子早飛了出去。④鄭屠掙不來，那把尖刀也丟在了一邊。魯達搶前一步，踏住他的胸脯，提起拳頭，一面打一面喝罵。⑤長老因魯智深前番鬧了僧堂，這次又大醉，打壞了亭子、金剛……就叫魯智深到方丈處歇了。⑥（1）上面六幅插圖及文字是《水滸傳》中魯達的故事，請你按照小說的情節發展排列順序。（只填序號）_____________________________________（2）請從上面六幅插圖及文字中選擇一幅，概述其故事情節。_____________________________________二、閱讀9．閱讀下面宋詞，完成后面小題。行香子·樹繞村莊秦觀樹繞村莊。水滿坡塘。倚東風、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻。隱隱茅堂。揚青旗、流水橋傍。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。1．這首詞中描寫了春天的________________________等景物。2．結合文中的語言，簡要分析作者的心境。10．閱讀下列文言文，完成后面小題（甲）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節選自《送東陽馬生序》)（乙）予少時讀書，一見輒能誦。然負此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比③數年來，頗發憤自懲艾④，而聰明衰耗，殆不如曩⑤時十一二。每閱一事必尋繹⑥數終掩卷茫然輒復不省⑦。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀《齊史》，見孫搴⑧云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數萬。”心善其說，因取“經”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒⑨為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無如之何矣。長而善忘，庶幾⑩以此補之。(選自秦觀《〈精騎集〉序》，有刪改)（注釋）①滑稽：比喻能言善辯。②旬朔：十天或一個月。③比：近來。④懲艾：懲治，懲戒。⑤曩：從前。⑥尋繹：推求探索。⑦省：記。⑧孫搴：人名。⑨勒：此處譯為編輯。⑩庶幾：或許，差不多。1．下列句子中加點字的意思相同的一項是()A．久而乃和/至若春和景明B．以衾擁覆/雖乘奔御風，不以疾也C．故雖有強記之力/何陋之有D．一見輒能誦/飲少輒醉，而年又最高2．下列對選文相關知識的解說，不正確的一項是()A．（甲）文選自《宋濂全集》，作者宋濂，字景濂，號潛溪，元末明初文學家，被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”。B．（乙）文畫波浪線句子的斷句劃分為“每閱一事/必尋繹數/終掩卷茫然/輒復不省/”。C．（乙）文中的“經”指儒家經典書籍，如《詩經》等；“傳”指解釋經書的著作，如《左傳》等；“子”指諸子書籍，如《莊子》等；“史”指歷史書籍，如《史記》等。D．（甲）文中的“寓逆旅”與（乙）文中的“然負此自放”這兩個句子均為省略句。3．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是()A．“序”是一種文體，親友離別、贈言規勸，屬贈序，如（甲）文；陳述創作主旨、經過等，屬書序，如（乙）文。B．（甲）文意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學；（乙）文意在交代《精騎集》一書編輯及命名的由來。C．（甲）文從衣食住行四個方面表現讀書之“苦”，與“同舍生”生活的富足作對比，表現自己從讀書中感受到的樂趣。D．（乙）文寫自己少時讀書不勤奮，后來治學時用勤奮來懲戒自己，但是不能堅持太久，容易忘記自己的目標。4．用現代漢語翻譯下列句子。(1)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(2)長而善忘，庶幾以此補之。11．現代文閱讀暗記聶鑫森①寬敞的畫室里，靜悄悄的。②初夏的陽光從窗口射進來，灑滿了擺在窗前的一張寬大的畫案。畫案上，平展著一幅裝裱好并上了軸的山水畫。右上角上，寫著五個篆字作畫題：南岳風雨圖。③年屆六十的知名畫家石丁，手持一柄放大鏡，極為細致地檢查著畫的每個細部。他不能不認真，這幅得意之作是要寄往北京去參展的。何況裝裱這幅畫的胡笛，是經友人介紹，第一次和他發生業務上的聯系。④畫是幾天前交給胡笛的。胡笛今年四十出頭，是美院畢業的，原在一家幻燈廠當美術師，能畫能寫。后來下海了，在湘潭城開了一爿小小的裱畫店，既是老板又是裝裱工。同事們都說胡笛的裝裱技藝比一些老輩子強，且人品不錯，何必舍近求遠，送到省城的老店去裝裱呢?⑤畫是胡笛剛才親自送來的，石丁熱情地把他讓進畫室，并沏上了一杯好茶。石丁是素來不讓人進畫室的，之所以破例，是要當面檢查這幅畫的裝裱質量，如有不妥的地方，他好向胡笛提出來，甚至要求返工重裱。⑥胡笛安閑地坐在畫案一側，眼睛微閉，也不喝茶，也不說話。⑦石丁對于襯綾的色調、畫心的托裱、木軸的裝置，平心而論，極為滿意。更重要的是這幅畫沒被人仿造——有的裝裱師可以對原作重新臨摹一幅，筆墨技法幾可亂真，然后把假的裝裱出來，留下真的轉手出賣。石丁的畫已賣到每平方尺一萬元，眼紅的人多著哩。眼下，畫、題款、印章，都真真切切出自他的手，他輕舒了一口氣。且慢!因為他是第一次和胡笛打交道，對其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交畫之前，特地在右下角一大叢雜樹交錯的根下做了暗記，用篆體寫了“石丁”兩個字，極小，不經意是看不出來的。石丁把放大鏡移到了這一塊地方，在雜樹根部處細細尋找，“石丁”兩個字不翼而飛。又來來回回瞄了好幾遍，依舊沒有!⑧石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他萬萬沒有想到這居然不是他的原作，而是胡笛的仿作。這樣說來，胡笛的筆墨功夫就太好了!他從十幾歲就下氣力學石濤，爾后走山訪水，參悟出自家的一番面目，自謂入乎石濤又能出乎石濤，卻能輕易被人仿造，那么，真該焚筆毀硯、金盆洗手了。⑨就在這時，胡笛猛地睜開了眼睛，笑著說：“石先生，可在尋那暗記?”⑩石丁的臉忽地紅了，然后又漸漸變紫，說：“是!這世間小人太多，不能不防!”⑾胡笛端起茶杯，細細啜了一口茶，平和地說：“您設在雜樹根部處的暗記，實為暗傷，是有意設上去的。北京城高手如林，若有細心人看出，則有污這一幅扛鼎之作。您說呢?”⑿石丁驚愕地跌坐在椅子上，問：“那……那暗記呢?”⒀胡笛說：“在右下部第五重石壁的皴紋里!令‘石丁’兩個字很有骷髏皴的味道，我把它挖補在那里，居然渾然一體。樹根部處空了一塊，我補接了相同的宣紙，再冒昧地涂成幾團苔點。宣紙的接縫應無痕跡，補上的幾筆也應不會丟先生的臉。”⒁石丁又一次站起來，拿起放大鏡認真地審看這兩個地方。接縫處平整如原紙，這需要理出邊沿上的纖維，彼此交錯而“織”，既費時費力，又需要有精道的技藝。而補畫的苔點，活活有靈氣，更是與他的筆墨如出一途。他不能不佩服胡笛的好手段!⒂石丁頹然地擱下了放大鏡。⒃胡笛站起來，說：“石先生，裱畫界雖有個別心術不正的人，但畢竟不能以偏概全。暗記者，因對人不信任而設，我著力去之，一是為了不玷污先生的藝術，二是為了我們彼此坦誠相待。謝謝。我走了。”⒄胡笛說完，很從容地走出了畫室。⒅石丁發了好一陣呆，才記起還沒有付裝裱費給胡笛。正要追出去，又停住了腳步，家里還有好些畫需要裝裱，明日一起送到胡笛的店里去吧!⒆他決定不將《南岳風雨圖》寄去北京參展，他要把它掛在畫室的墻上，永遠銘記那個讓他羞愧萬分的暗記。1．小說第（14）段畫線的句子有什么作用？2．從描寫的角度品析下面句子中加點詞語的表達效果。又來來回回瞄了好幾遍，依舊沒有!石丁驚愕地跌坐在椅子上，問：“那……那暗記呢?”3．小說第⑥段中寫道：“胡笛安閑地坐在畫案一側，眼睛微閉，也不喝茶，也不說話”，結合上下文，將胡笛此時的心理活動描寫出來。（60字以內）4．小說最后一段可以去掉嗎？請說說你的理由。12．2001年,美國高盛公司首席經濟師吉姆·奧尼爾首次提出“金磚四國”這一概念,特指新興市場投資代表。“金磚四國”(BRIC)引用了已西(Brazil)、俄羅斯(Russia)、印度(India)和中國China)的英文首字母。由于該詞與英語單詞的磚(Brick)類似,因此被稱為“金磚四國”。2008年-2009年,相關國家舉行系列會談和建立峰會機制,拓展為國際政治實體。2010年南非(Southafrica)加入后,其英文單詞變為“BRICS”,并改稱為“金磚國家”。按字母排序成員國如下金磚國家成員國名單序號英文名中文名1Brazil巴西2China中國3India印度4Russia俄羅斯5SouthAfrica南非2017年1月1日,中囯正式接任金磚國。2017年9月廈門舉辦金磚國家峰會,此次金磚國家領導人會晤以“深化金磚伙伴關系,開辟更加光明未來”為主題。主席對今年9月在福建廈門舉辦的金磚國家領導人第九次會晤提出四點期待:深化務實合作,促進共同發展；加強全球治理,共同應對挑戰；開展人文交流,夯實民意基礎；推進機制建設,構建更廣泛伙伴關系。以下是2017年金磚會晤會標:十年來,金磚國家經濟總量在全球經濟中的占比從12%提升到23%,貿易總額的占比從11%升至16%,對外投資比重從7%上升到12%,對世界經濟增長率貢獻達到50%。金磚囯家在貿易和投資領域具有廣闊的合作前景。1．下列表述,符合以上材料內容的一項是()A．金磚國家峰會是由美國經濟師吉姆·奧尼爾倡導創立的。B．（材料一）的表格南非之所以排在最后是因為它最后加入C．廈舉辦金磚國家峰會主要是為了深化合作、促進發展。D．近十年來,金磚國家已成為全球經濟實力最強大的五國。2．2017年金磚會晤會標:主圖案既是鼓滿的風帆,也是旋轉的地球,呼應了“____”的會晤主題;BRICS五個字母象征著_____；2017CHINA和中國印章說明了_____。3．（材料一）既用文字說明,又用表格說明,分別有什么好處呢?請簡要分析。13．閱讀《一切都好》，回答后面小題一切都好順子剛奔進柱子家的院門，就高聲喊：“大娘，我柱子哥給您捎東西來了。”柱子娘的腳還沒邁出屋門，順子已進了屋：“大娘，您看，這些東西都是柱子哥給您買的。”順子把東西放在那張油漆斑駁的桌子上。柱子娘用粗糙皴裂的手撫摸著那些紅紅的蘋果、金黃的桃罐頭、散發著誘人香味的點心，淚眼婆娑。“順子，柱子咋沒回來？”柱子娘用袖口擦去眼角的淚。“柱子哥那邊忙呢，走不開。柱子哥現在比我有出息。”“真的？”“嗯，真的。”“柱子這孩子啊，打小心眼實誠，遇事不懂得變通，干啥都死腦筋。自小我沒擔心過他會闖禍，因為他從來都是受委屈、受欺負的那一個。”柱子娘笑了，眼睛望著照進屋里的陽光。陽光被樹影搖得一晃一晃的，像小時候的柱子一跳一跳向她走來。柱子8歲的時候，柱子爹去世了。柱子娘農忙時侍弄地，農閑的時候四處打短工，就這樣供柱子讀完了初中。柱子畢業后不愿意讓娘再為他吃苦受累，執意不肯再去上學，而是跟著村里的人出去打工了。“我一直念叨，柱子在外面別受欺負，聽你這么說，我就放心了。”柱子娘起身去院子里，拿來一些豆角給順子，“順子，你和柱子打小要好，你們倆在一起，相互照應著點兒。”柱子娘忽然猛烈地咳嗽起來，越咳越起勁，直咳得臉上冒出了細細的汗珠。順子看著柱子娘痛苦的樣兒，有些無所適從，唯一能做的是輕輕給她捶背。“大娘，您怎么了？您去醫務室看看吧。”柱子娘擺擺手，緩了緩后說：“我去看過醫生了。順子，你不要把我病的事兒告訴柱子，免得他掛心。人家領導對他好，我不能分他的心。”“大娘，您去醫院看過嗎？”“鎮醫院的醫生懷疑我是肺癌，讓我去市里查，我沒去。我自己的身體我知道，我多半是得了不好治的病。順子，你千萬不要告訴柱子，大娘求你了。我不想拖累柱子，只要他好好的，我怎么著都行。”柱子娘滿眼祈求地望著順子。“大娘，我聽您的。我，我不會告訴柱子哥。”順子使勁忍著眼里的淚。“順子，你這是還沒回自己家吧？你回去吧，爹娘都想自家的孩子啊。”“哎，大娘，那我回了，您好好保重。”順子背起包走出院門，眼淚“唰”地一下就下來了。“順子，你回去告訴柱子，就說我一切都好，讓他放心。”柱子娘在大門口對著順子的背影說。順子沒有回頭，他不敢回頭。“我知道了，大娘，您回去吧，外面風大。”柱子不讓順子告訴娘他干活時從架子上摔了下來，腿骨折了，現在還躺在醫院里。柱子怕自己老不回家娘擔心，就讓順子回村，給娘帶個好。臨行前，柱子千叮嚀萬囑咐，讓順子對娘說他一切都好。走到胡同口，順子大聲說：“大娘，柱子哥一切都好，您放心吧！”說完，臉上淚流成河。(選自48年第17期《微型小說選刊》）1．通讀全文，用簡潔的語言概括小說的主要情節。2．文章中的畫線段落運用了何種記敘順序？有什么表達效果？3．簡要概括柱子娘的形象特點。4．小說以“一切都好”為題，有何妙處？三、語言表述14．在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。“老理兒”是北京方言，指傳統老規矩。今時今日，“老理兒咱可不能丟”這句話顯得特別有針對性。不知何時起，傳統年味正在淡去，逐漸被“新年味”替代一一從趕大集置辦年貨到上電商平臺網購年貨；①______；從大年初一廟會到上電影院看賀歲大片……這是一個急速變化的時代，年俗也不例外，但無論怎樣變化，②_____。（《人民網》）四、寫作15．作文從古到今，陜縣南塬上的農民們摘柿子從來不會摘完，都會留幾個柿子給鳥兒。鳥兒吃柿子，與樹做伴，也給樹帶來了生機。是啊，生活中，我們總得留些什么給自己，給他人，給生活，給自然……也許是幾個柿子，也許是一抹微笑，也許是一縷陽光……請以《留點給》為題，寫一篇文章。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數不少于600字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用ABC等大寫字母代替；⑤不得抄襲。

參考答案一、積累與運用1、C【解題分析】

A．piào∕piāo，chuán∕yuán，lín∕lín；B．yǐ∕yí，qiǎng∕qiǎng，wǎng∕wǎng；C．mēng∕méng，yì∕gē，yuán∕xuǎn；D．jí∕jí，bì∕bì，dú∕dú；故選C。2、C【解題分析】

要求學生識記文學常識和文化常識，ABD三項正確，C項“隋唐時期科舉制度下讀書人及鄉紳的活動和精神面貌。”錯誤，應該是“康乾時期科舉制度下讀書人及鄉紳的活動和精神面貌。”3、D【解題分析】試題分析：考查病句的辨析與修改。A一面對二面，在“保持”前加“能否”。B缺少主語，去掉“從……中”或“使”。C“的原因”和“造成的”句式雜糅，刪除“造成的”。D正確。據此，答案為D。4、B【解題分析】

B錯誤，范進參加鄉試中了舉人。5、A【解題分析】

A對病句的修改不正確。“不僅會危害人的生命健康，而且擾亂了市場秩序”順序得當，不能改動。【題目點撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。6、（1）導語示例：人工智能可以幫助制定科學的體質評估標準，有效提升競技體育實力，或為體育強國助力。理由示例：導語應該簡明扼要地揭示新聞的核心內容。（2）示例：人工智能的實現需要依賴三個要素，即算法、硬件和數據。其中算法是核心，硬件和數據是基礎。算法主要分為工程學方法和模擬法。硬件方面則主要依靠GPU、FPGA和ASIC。【解題分析】

（1）導語是消息的開頭部分，由導語、主體和結尾組成，緊接在消息頭的后面，是導語是整個新聞中的核心環節，一般以簡要文字突出最重要、最新鮮或最具吸引力的事實，是把握和掌控新聞全篇的關鍵環節和第一步。按照“什么人（物）+什么事+結果”概括為：人工智能可以幫助制定科學的體質評估標準，有效提升競技體育實力。（2）考查圖文轉換。仔細觀察圖畫內容，按照總分總的順序，運用適當的說明方法來介紹即可。如，人工智能有三大要素，算法、硬件和數據，其中算法是核心，分為工程學方法和模擬法。硬件和數據是基礎，硬件方面則主要依靠GPU、FPGA和ASIC。7、行者常至山色空蒙雨亦奇幾處早鶯爭暖樹天涯若比鄰春蠶到死絲方盡風正一帆懸先天下之憂而憂，后天下之樂而樂長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海【解題分析】

此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“暖”“涯”“懸”“滄”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。8、（1）⑤⑥①②③④（2）答案示例：①魯智深拳打小霸王。②魯智深倒拔垂楊柳。③魯智深與林沖義結金蘭。④魯智深大鬧野豬林。⑤魯智深拳打鎮關西。⑥魯智深大鬧五臺山。【解題分析】試題分析：（1）根據圖畫的畫面以及人物的語言，可以判斷出①魯智深拳打小霸王。②魯智深倒拔垂楊柳。③魯智深與林沖義結金蘭。④魯智深大鬧野豬林。⑤魯智深拳打鎮關西。⑥魯智深大鬧五臺山。按照情節發展的順序可以排列為⑤⑥①②③④。（2）從六幅畫面中任選一幅，概括主要情節即可。點睛：名著導讀是中考試題中必考的一項內容，常與文學常識在一起進行考查。考查形式有填空、選擇、簡答等多種形式，考查內容有名著的作者、年代、主要內容、主要人物性格、藝術特色、相關情節等。需要平時廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內涵，注重對作品的情感體驗，并積累相關知識。二、閱讀9、1．春水，東風，桃花，杏花，李花，油菜花等。2．文中的“豪興”“乘興”等詞語，洋溢著作者輕快和舒暢的心情，表現了對春天的喜愛和贊美之情。【解題分析】1．此題考查學生對詩詞主要內容的掌握以及對意象的把握。“水滿坡塘”的意思是“春水溢滿池塘”，這句話描寫的是春水；“倚東風”的意思是“沐浴著東風”，這是對東風的描寫；“有桃花紅，李花白，菜花黃”對桃花、李花、油菜花進行了描寫，突出了它們在色彩上的特點。2．此題考查學生對作者思想感情的把握。這首詞以白描的手法，清新的語言，勾勒出一幅春光明媚，萬物競發的田園風光圖，突出了春天的生機勃勃，表達了詞人對農村景色和春天的喜愛之情。10、1．D2．B3．D4．(1)因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(2)年長后容易忘記，或許可以用這個來彌補吧。【解題分析】

1．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“和”分別為“暖和”和“和煦”；B.選項中的“以”的意思分別為“用”和“認為”；C.選項中的“之”分別是“的”和“提賓標志”；D.選項中的“輒”都是“就”的意思。故選D。2．試題分析：考查對文章內容的理解。B.【乙】文畫波浪線句子的斷句劃分為“每閱一事必尋繹數終掩卷茫然輒復不省”的意思是：每閱讀一件事，一定會在心中反復推敲幾遍才完成，（但）合上書后就感到茫然不知，（這樣）反復多次仍然記不住。正確的句讀應該是：每閱一事/必尋繹數終/掩卷茫然/輒復不省。據此，答案為B。3．試題分析：考查對文章內容的理解。D項“但是不能堅持太久，容易忘記自己的目標”說法有誤，文中是說作者善忘是記憶力不好了，記不住內容，不是說忘記目標。據此，答案為D。4．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“以（因為）、足（使……滿足）、若（如）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“長（年長，年齡大）、庶幾（也許，大概）、以（用）、補（彌補）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。【題目點撥】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。參考譯文：【甲】當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。【乙】我年輕時讀書，看一遍就能背誦。然而我依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往。一個月的時間里，沒有幾天在看書。所以，即使有很強的記憶力，也常常荒廢在不勤奮上。近幾年來，我學習非常勤奮，以懲戒自己，然而聽覺和視力都已經衰退，大概比不上從前的十分之一二。每閱讀一件事，一定會在心中反復推敲幾遍，（但）合上書后就感到茫然不知，（這樣）反復多次仍然記不住，所以雖然有勤奮刻苦的辛勞，卻常常荒廢在善忘上。最近讀《齊史》，看到孫搴說：“我用三千精銳的騎兵。足以對抗你數萬疲弱的士兵。”心中贊同喜歡這個說法，于是摘取了在寫文章時可以用到的“經”“子”“史”中的語句，編為幾關卷，取名為《精騎集》。唉！年輕時不勤奮，無可奈何啊。年長后容易忘記，也許可以用這個來彌補吧。11、1．寫出了胡笛把需費時費力的暗記處理得非常巧妙，與小說第④段同事們對胡笛的評價相照應突出了胡笛技藝高、人品好2．（1）運用了動作描寫，“瞄”字生動形象地寫出了石丁快速尋找暗記的情景，表現了石丁焦急、煩躁的心情。（2）運用神態描寫，傳神地寫出胡笛道破暗記給石丁帶來了心靈上的震撼。3．石先生的畫我很用心的裝裱了；他雖然不信任我做了暗記，但影響了整幅畫的效果，我花功夫處理了，對此我感到問心無愧。4．不可以去掉。從情節上發展來看，小說最后一段具有震撼心靈的效果：“石丁決定將《南岳風雨圖》掛在畫室的墻上，永遠銘記那個是讓他羞愧萬分的暗記。”寫出了石丁的警醒和反思；深化了小說的主題，呼喚人與人之間的交往要坦誠相待。或：可以去掉。言之成理即可。【解題分析】1．要求學生仔細閱讀文本，結合上下文分析句子的作用。結合“接縫處平整如原紙，這需要理出邊沿上的纖維，彼此交錯而‘織’，既費時費力，又需要有精道的技藝。”分析：寫出了胡笛把需費時費力的暗記處理得非常巧妙；結合上文“同事們都說胡笛的裝裱技藝比一些老輩子強，且人品不錯，何必舍近求遠，送到省城的老店去裝裱呢?”分析，“而補畫的苔點，活活有靈氣，更是與他的筆墨如出一途。”印證了“胡笛的裝裱技藝比一些老輩子強，且人品不錯”。2．要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。（1）“瞄”把視力集中在一點上，注視。在這是對石丁的動作描寫，生動形象地寫出了石丁快速尋找暗記的情景，表現了石丁焦急、煩躁的心情。（2）驚愕：形容因吃驚而發愣，非常震驚的樣子。在這里是對石丁的神態描寫，傳神地寫出胡笛道破暗記給石丁帶來了心靈上的震撼。3．要求學生結合上下文的情景，寫出心理活動的即可。注意：表達出“信自己手藝，問心無愧”的心理；字數要求。4．開放性試題，兩種觀點皆可。首先明確觀點，然后結合文本結構、內容、主旨等方面闡述理由。如：可以去掉，結合主旨“畫家石丁因不信任裝裱師胡笛而產生的一場誤會，批判了社會中的誠信危機，呼喚人與人之間的交往要坦誠相待，互相尊重。”“石丁決定將《南岳風雨圖》掛在畫室的墻上，永遠銘記那個是讓他羞愧萬分的暗記。”與“呼喚人與人之間的交往要坦誠相待”相悖。12、1．D2．深化金磚伙伴關系,開辟更加光明未來五個成員國中國是本屆主席國或本次峰會在中國舉辦3．文字說明能清楚揭示金磚國家概念的由來和發展。表格一目了然,有利于讀者迅速了解其成員國名單【解題分析】1．本題考查學生的信息篩選能力，分析選項，對照與選項有關的段落，找出不同或相同之處即可。A項不符合，與原文“高盛公司首席經濟師吉姆·奧尼爾首次提出‘金磚四國’這一概念”不符。B項，不符合，原文：國家排序是按照英文單詞“BRICS”的字母順序。C項不符合，廈門舉辦金磚國家峰會主要是為了深化金磚伙伴關系,開辟更加光明未來。D項符合。故選D。2．本題考查學生對文本的理解，結合材料二文本內容第一行文字和圖案的內容回答即可，中國印章說明了這次峰會在中國舉辦。3．本題考查學生對材料的理解。結合材料以的內容分析即可。2001年,美國高盛公司首席經濟師吉姆·奧尼爾首次提出“金磚四國”這一概念,特指新興市場投資代表。寫出“金磚四國”這一概念的由來。“金磚四國”(BRIC)引用了已西(Brazil)、俄羅斯(Russia)、印度(India)和中國China)的英文首字母。由于該詞與英語單詞的磚(Brick)類似,因此被稱為“金磚四國”。2008年-2009年,相關國家舉行系列會談和建立峰會機制,拓展為國際政治實體。2010年南非(Southafrica)加入后,其英文單詞變為“BRICS”,并改稱為“金磚國家”。寫出了“金磚國家”的形成過程。表格清晰的寫出了成員國。13、1．順子從他與柱子娘的交談中得知柱子娘得了肺癌，同時柱子娘怕柱子掛心，讓順子說她一切都好。柱子不讓順子告訴娘他干活時腿摔骨折了，同時柱子怕自己老不回家娘擔心，讓順子告訴娘他一切都好。2．插敘。插敘柱子因父親去世，初中畢業后外出打工的情況，體現了柱子是個懂事、有孝心的孩子。為下文寫柱子不讓順子告訴娘他干活時腿摔骨折了的事做鋪墊。豐富小說的內容，使情節更加完整。使小說結構富于變化，避免平鋪直敘。3．柱子娘是一位可以為了孩子吃苦受累、體諒孩子、疼愛孩子的患有肺癌的母親形象。4．標題“一切都好”推動了故事情節的發展，也是貫串全文的線索;作者以“一切都好”為文章標題，激發了讀者的閱讀興趣，同時題目也與結尾相互照應。【解題分析】1．本題主要考查學生對文章內容的概括能力。整體感知文章內容可知，本文的人物是順子、柱子和柱子娘，主要事件是柱子和柱子為了讓對方放心，互相“撒謊”，讓順子傳話一切都好。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結果的，最好把結果概括出來。2．插敘，是在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關的情節的敘述方式。劃線句子插敘柱子8歲的時候，父親去世后的家庭情況，對主要情節起補充、襯托的作用；寫出柱子娘的艱辛生活，柱子外出打工，突出柱子的懂事、孝順，突出“一切都好”的主題。3．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：“農閑的時候四處打短工”表現柱子娘的吃苦耐勞；“你不要把我病的事兒告訴柱子，免得他掛心”“自己忍受病痛也不告訴柱子”表現柱子娘掛念柱子、體諒孩子。4．本題考查標題含