單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/12/131有創意的表達寫作單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/12/132目錄01學習背景02新課導入03課堂檢測04拓展延伸單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/12/133第壹部分學習背景蘇軾曾說：“文章最忌隨人后。”李漁也說：“夫新也者，天下事物之美稱也，而于文章一道較之他物尤加倍焉。”可見作文具有新意非常重要，讀者都喜歡看到有新意的文章。尤其在考試中，一篇富有新意的文章才會在眾多的作文中脫穎而出。今天，我們就來學習如何在寫作文時有創意地表達。新課引入單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/12/135第貳部分課文解讀1.學習有創意地表達的技巧，掌握有創意地表達的一般技法。（重點）2.學會開闊思維，解放思想，提高思維創新、表達創新的能力。（重點）3.勇于創新，寫出富有個性和創意的佳作。（難點）學習目標什么是有創意地表達？寫作指導：整體感知有創意地表達，是指表達時有新意，有個性，不落俗套。一篇有創意的文章，能夠讓讀者眼前一亮。1.選材新。從大的方面說，要寫社會生活中的新事物，特別是具有時代特點的事物，能讓人感受到清新的時代氣息；從小的方面說，要寫屬于自己的東西——只有自己經歷、體驗、感受中那些富有個性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動讀者。寫作指導：整體感知文章有個性，有新意，應該做到以下“四新”：2.角度新。新穎的角度，往往能讓文章表達出新意，激發讀者的閱讀興趣。在記敘性作品中，角度新穎常常體現在視角的選擇上。比如魯迅寫《孔乙己》，就采用酒店小伙計的視角，將各種人對孔乙己的態度、看法通過小伙計的觀察傳達出來。寫作指導：整體感知3.語言新。語言新穎，涉及詞語使用、句式選擇、修辭手法等諸多方面。首先要注意詞語的靈活搭配，詞語搭配要打破常規，大膽想象，敢于創新。其次要注意句式的靈活運用，根據語言環境的特點和表達的需要，靈活變換句式，長短句相間，整散句結合，使文章生動活潑，讀起來讓人耳目一新。再次，文章要善于運用修辭，使語言生動形象，文章富有文采。另外，靈活引用古詩文、名言警句、格言等，使文章富有詩意。寫作指導：整體感知4.表現形式要創新。文章的形式好比建筑物的外觀，有新穎之處才會引人注目。比如，在記敘性文章、議論性文章、說明性文章之外，如果能夠根據內容需要，恰當采用寓言、童話、劇本、小說、書信等形式，也會給讀者帶來新鮮的閱讀感受。寫作指導：整體感知1.選擇一篇你覺得有創意的文章，推薦給同學閱讀，并寫一則簡短的推薦語。300字左右。文題展示：合作探究1．選擇的文章可以是知名作家的文章，也可以是同齡人撰寫的文章。2．寫推薦語時，可以從選材、切入角度、語言表達等多個方面考慮，講清楚為什么你覺得這篇文章有創意。3．文不厭改，說說你覺得這篇文章哪些地方可以改得更好。提示：2.你寫過“我的老師（同學、朋友）”這類話題的作文吧？面對熟悉的話題，你是否能產生新的創意呢？從中選擇一個話題，自擬題目，寫一篇作文，不少于600字。文題展示：合作探究1．先選定一個話題，然后和同學討論，看看可以從哪些方面立意，并選取自己最有感受的一個方面作為寫作重點。2．因為是熟悉的話題，不妨在切入角度、表現形式上多作些思考，力求讓文章有新意。3．在上述兩步構思的基礎上，用思維導圖設計框架結構，標出可能有創意的地方。有了細致、完整的構思，才能一氣呵成寫出有創意的好文章。提示：合作探究①以“拖堂”為話題，構思新穎，有創意。范文點評數學老師——自由選擇丁零……下課鈴響起了。我們已形成條件反射，大家都擺好助跑姿勢，準備在第一時間沖出教室。可是，數學老師仍站在講臺上，滔滔不絕，講著一道未講完的幾何題。46雙眼睛渴望且討好地看著他，祈求著他：“能快點下課嗎？”②數學老師似乎明白了我們的心思，轉過身對大家說：“同學們，如果在我宣布下課之前未講完這道題，那么，你們就把它加做②運用對比手法寫出同學們急于下課的情形。范文點評在作——業——本上！”他頓了頓，又說道，“你們是愿意聽我講完呢，還是愿意把題目寫在作業本上呢？請選擇。”

“講完，講完！”全班同學幾乎是異口同聲地回答。但仔細聽，能聽出大家太多無可奈何！于是，數學老師，便又講了起來……③

英語老師——“again”“Classisover！”英語老師大聲宣布，“不過，在下課之前呢，請大家再把3a讀一遍！”③語言、心理描寫，表現出對老師拖堂的無奈心理。范文點評于是，我們便放聲讀了起來。為了趕時間，大家沒有“一起”讀，待聲音漸漸小的時候，英語老師大聲說：“stop！stop！read，again！”④唉！怎么不早說呢？化學老師——四班下課，我們班再下“耶！鈴響了！”我們早已是“人在曹營心在漢”。“來來來，都別急，都別急！讓我算算：剛才上課時，A同學講話，耽擱了半分鐘，B同學站起來回答問題不說話，耽擱半分鐘，C同學回答問題時，文不對題，④英漢穿插，突出了英語老師的個性特點。范文點評又耽誤半分鐘，再加上上節課別的老師拖堂，造成我的課遲上三分半鐘，合計起來共五分鐘。我不會占用別人的時間，但，我的時間也不允許少，明白嗎？”⑤最后，化學老師來了一句：“看隔壁的四班下課沒有，他們下課，我們就下，行了吧！”物理老師——這是經典題下課鈴催促著物理老師。“同學們，雖然下課了，但這題還沒有講完，這是我市去年的一道⑤語言描寫，老師用計算時間來找拖堂的方法。范文點評中考題，很經典的。下次月考，我感覺會考這題。俗話說，不怕一萬，就怕萬一。大家想不想聽我講啊？”⑥“想——”

達到目的后，物理老師得意揚揚地講了起來。歷史老師——他們真可愛“剛才我在三班講課，下課鈴響了，我卻沒聽見，三班學生也沒有一個提醒我的，都在津津有味地聽我講課，直到下課五分鐘，我看了看表，才明白過來，三班學生真的很可愛！”⑥以幽默詼諧的語言，簡筆勾畫，一位個性十足的老師形象就展現在我們面前。范文點評“我們也一樣可愛，我們下課也不提醒你！”⑦歷史老師會心地一笑，又接著講了下去。幾乎所有的老師都有拖堂的經歷，但拖堂的方式卻各不相同。我想，老師們為了讓我們多學知識一定是煞費苦心！唉，敬業的老師們，你們也真的很可愛！⑧

⑦歷史老師的話語讓我們心甘情愿地拖堂。⑧卒章顯志，表達對老師們的敬佩和贊美。范文點評單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/12/1322第叁部分課堂檢測老師的“拖堂”本來是學生最厭煩的事情，小作者反其道而構思，選取日常生活中的幾個經典事例，以“拖堂”為線索，以小標題的形式委婉含蓄地寫出了對老師拖堂的無奈，也寫出了對老師的敬佩和尊敬，突出師生間的微妙關系。語言幽默、詼諧，嬉笑中刻畫出一位位老師的形象，嬉笑中表達出對老師的敬佩和贊美。把原來無奈的一次次拖堂，變成了師生間的心靈融合，小作者有創意地表達和構思，表現出很厚的文學功底。名師點評：范文點評3.以《春天的色彩》為題，寫一篇作文，不少于600字。1．題目具有開放性，可以實寫，也可以虛寫。展開聯想和想象，將自己想到的全列出來，然后再從中確定寫作重點。2．從題目看，可以靈活選擇文體。比如，可以以寫景或抒情為主，也可以進行議論，或者虛構一個故事等，要力求有創意。3．注意表達上的創新，豐富的詞語、多樣的句式、恰當的修辭等，都可以為文章增色。文題展示：范文點評提示：春天的色彩我一直以為，只有柳的綠、花的紅才是春天的色彩，才能象征春天生命的希望、蓬勃的活力。直到遇到了一件事，我才知道白色，同樣也象征著生命和希望。

寒假即將結束，春天還未來臨的一天上午，我覺得有些不舒服，去醫院看醫生。老實說，我是非常不喜歡去這個地方的，面無表情的醫生和護士，愁眉苦臉的患者，焦急萬分的家屬，再加上無處不在的消毒水味道，使我只想盡快逃離這個地方。

突然，外面傳來刺耳的救護車聲，一群醫生護士急匆匆地趕過去。我覺得好奇，也跟著過去，想看看發生了什么。范文點評

車門打開，一個三十多歲的女護士從車里下來，抱著一個小女孩，一邊喊著：“車禍，骨折，不能用擔架！”一邊抱著人一路向里狂奔。過來的醫生一邊急忙喊：“快讓開！先去做CT，通知手術室做準備！”一邊跟著跑過去。圍觀的人們很快讓出路來，我看到護士懷里的小女孩，也就四五歲的樣子，已經昏迷了，應該傷得不輕。我不由得擔心起來，便隨著很多人跟過去了。

CT室已經做好了準備。小女孩被放在檢查床上，可是她四肢抽搐，無法成像。陪檢的醫生急得想要往里沖。抱小女孩過來的女護士拉住他，說：“我來！”拉開厚厚的防護門就走了進去。醫生急忙大喊：“你還沒穿射線隔離服！”她頭也不回：“來不及了，快做！”范文點評我看到她跑到小女孩身邊，俯下身去，一邊在小女孩耳邊說著什么，一邊用手慢慢捋平她沒有骨折的那條腿。女孩安靜下來，CT很快就做完了。女護士抱起小女孩，又一路飛奔向手術室。小女孩進了手術室，女護士才似乎松了口氣，回過頭來，滿臉驚奇地看著自發跟過來的十多個人，問：“你們到這里來干嘛？”一位大叔走上前去，說：“剛才我們都看到了，挺感動的。孩子這么小，受這么大苦，我們也很難過。過來看看能不能幫點兒忙，比如獻血什么的。”人們都輕輕地點點頭。護士眼睛有點兒紅了，向人們鞠了一躬，說：“我替孩子謝謝大家，我們一定會盡力的！請大家先回去吧，如果有需要，我們一定會告訴大家！范文點評單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2023/12/1328第肆部分延伸拓展站在人群后面的我，突然覺得，這醫院里單調的白大褂、護士服，也給了人們生活的希望，生命的