為孩子的終身發展奠基為師生的健康、全面發展服務知識創造財富努力成就未來用計算器計算（一）【教學內容】四年級上冊第17頁的教學內容，第20頁課堂活動第1題。【教學目標】1．認識計算器，了解計算器常用部件的名稱及功能。2．知道計算器在生活中的廣泛應用，能正確使用計算器加減法。【教學重點】能正確使用計算器進行加減法。【教學難點】能正確使用計算器進行加減法。【教具學具準備】多媒體課件。【教學過程】一、激起引入、準備學習1.教師：同學們，你們知道我國古時候人們用什么工具計算嗎？（生：算盤）課件顯示算盤。2.介紹算盤，引出計算器：算盤是漢族勞動人民發明創造的一種簡便的計算工具，迄今已有2600多年的歷史。不過現代人們擁有更方便的計算工具——計算器。（課件出示各種各樣的計算器。）二、主動探究、學習新知1.了解計算器多媒體課件出示多位數連加、連減、加減混合運算試題。6897＋5329＋91267830＋6780－136007328－1680－2099教師：你準備采用怎樣的方法使計算又快又準？（多媒體出示選擇項目）口算、筆算、珠算、計算器。學生：計算器。（課件閃爍此選項）教師：為什么想到用計算器？學生1：因為數太大，步驟太多了。學生2：因為計算器算得很快，我以前用過。學生3：不用打草稿。教師：在日常生活中，你在哪些地方看到了人們使用計算器？學生：（略）教師：計算器在我們的生活中應用很廣泛，而且計算器算得又快又準，還攜帶方便，易操作（課件顯示計算器優點）。今天這節課我們來認識計算器。（板書課題：用計算器計算（一）。）2.認識計算器（1）說一說：①拿出自己課前準備的計算器，你認識上面的哪些按鍵，小組內說一說。②上臺給班上的同學介紹一下自己的計算器和自己認識的按鍵。（2）認一認：課件出示計算器示意圖，教師指，學生說出各部分名稱。教師適時介紹相應按鍵的作用。……教師：計算器上還有很多奇怪的符號。這些是計算器的功能鍵，隨著今后的學習，大家就會用到這些功能鍵了。3.探究例1（1）初次嘗試教師：同學們已經認識了計算器，你們會用計算器來計算加減法嗎？請同學們用計算器來計算181＋63，181－63。有問題的同學請舉手。學生小組活動，教師收集問題。完成后請學生上展示臺。學生：先按“1”、“8”、“1”，再按“+”，然后按“6”、“3”，最后按“=”，屏幕上顯示“244”。（學生邊說邊演示）教師：剛才有同學有疑問，請把你們的問題告訴大家。學生1：如果我們要用計算器計算下一道題，該怎么辦？學生2：按一下開機鍵，因為開機鍵可以清屏。（有疑問的同學恍然大悟）教師：對了，我們做完一次計算，就要按一次開機鍵，把屏幕上的數據消除變為“0”，這樣才好進行下一次計算。（2）再次嘗試教師：181－63，你們又怎樣按計算器的呢？學生：先按“1”、“8”、“1”，再按“-”，然后按“6”、“3”，最后按“=”，屏幕上就顯示結果“118”。是什么？（學生逐一回答教師提出的問題）那怎樣用計算器計算7930+8785-13600呢？誰上臺來說一說。指名學生上臺匯報，匯報時教師適時提示學生說出每一步計算器上顯示的是什么？（學生匯報完后，教師用課件顯示表格填寫內容，全班對照）（3）議一議：什么情況下用計算器計算比較快捷（課件出示問題）？學生分組討論后，指名匯報。（4）嘗試練習課件出示數學書19頁算一算，學生獨立完成后指名學生上臺匯報。三、再次練習、鞏固運用1.課堂活動：數學書20頁課堂活動2題。師：同學們表現得非常出色，下面我們進行一項活動：我報數，你計算。同桌活動，一個報數，一個計算，每人計算兩題。2.課件出示數學書19頁試一試，學生獨立完成后指名學生上臺匯報