4、社會生活中的民主一、教學目標：1、了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權和被選舉權，有發表自己看法和民主參與、民主監督的權利。2、引導學生養成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態度。二、重點難點：引導學生養成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態度。三、課前準備（前置性學習）四、教學過程：活動一民主生活調查調查親友或鄰居，看看他們參加過哪些選舉活動？這些選舉活動是怎樣進行的？調查對象民主選舉名稱民主選舉程序相關常識活動二民主選舉常識問答1、通過社會調查和資料查找，了解我國民主選舉形式和有關的常識。2、舉行"民主選舉常識問答"。（1）在我國的民主選舉中，哪些人有選舉權和被選舉權？（2）人代會代表、職代會代表等是怎樣產生的？（3）居（村）委會干部是怎樣產生的？（4）我們小學生可以參加人民民主選舉嗎？……3、從這些調查和交流中，我們體會到了什么？第二課時活動三民主對話1、模擬聽證會活動選擇某個本地的熱點問題或學生感興趣的問題，開展模擬聽證會。如，水費上調、收過路費、博物館對未成年人開放、村里新出臺的某一措施或規定等。1）先讓學生說一說聽證會是怎么一回事。2）事先對所選問題進行調查和收集相關資料，并根據這個問題所涉及的相關人員，確定參加"聽證會"的"代表"。（主管干部、專家、普通群眾……）3）學生分別扮演不同的人群，進行聽證陳述。2、民意測驗活動1）學生在家長、老師的幫助下共同設計一個民意測驗題。2）根據所設計民意測驗的內容，讓學生選擇不同的調查群體（本校師生、家庭成員、生活區居民、路邊行人等）進行調查。3）將調查結果進行數字統計，并做成統計圖表或計算出百分比。4）根據調查情況，完成一份調查報告。（此項活動可以全班共同完成，也可以以小組為單位完成。）3、請學生談談參加上述兩項活動的收獲和體會。活動四民主參與和監督1、讓學生通過實際調查或查找資料，了解本地區和我國公民實現民主參與和民主監督的基本形式和主要途徑。找找、記記本地的熱線電話、投訴電話號碼、社區內設置的居民或業主意見箱等。2、找一找媒體中體現民主參與和民主監督的欄目，如中央電視臺的"焦點訪談""新聞調查"，本地電視臺及相關欄目等。引導兒童注意觀看和閱讀這些欄目近期的內容，并在班內進行交流，感受民主監督在規范政府和人們的行為中所起的作用。3、有條件的學校和地區，可以開展"我給市長（鄉長、村長等）提建議"的活動。讓學生圍繞一個問題結合實地考察，進行研討，完成一份建議信。并通過適當途徑送到相關部門。3、做一個積極的參與者一、教學目標：1、知道應當認真執行經民主程序制定的計劃,這是每個人的責任。2、能為集體做力所能及的事,積極為大家服務。3、學會管理自己,主動參與學校各項工作二、重點難點：1、知道應當認真執行經民主程序制定的計劃,這是每個人的責任。2、能為集體做力所能及的事,積極為大家服務。四、課前準備（前置性學習）五、教學過程：一、導入新課揭示課題同學們，今天由我和同學們一起來上一節“品德與社會”課，希望同學們積極地參與課堂中的學習活動，跟老師一起上好這節課，大家說好不好！上節課我們學習了“集體事情大家定”，同學們還記得嗎？誰來說說，怎樣才能做出讓大家滿意的決定呢？（先是大家商量，然后，由隊委會或班委會商量決定。）那么，集體的事情大家定好了，下一步該由誰來完成這件事？怎樣完整？（大家一起去做，積極的參與）好，這節課我們就來學習“做一個積極的參與者”。（教師板書課題）二、學習新課活動一、集體活動可以不參加嗎？1、師提出問題：現在先讓我們一起回憶一年中班級、學校、少先隊組織哪些集體活動,自己參加了其中哪些活動,沒能參加哪些活動,沒參加的原因是什么?（1）學生回憶。（2）指名交流。2師設計情境問題同學們，最近第五少隊的隊干部遇到了一件煩心事，想請同學們幫個忙，同學們愿意幫這個忙嗎？事情是這樣的：（出示52頁情境問題）（1）、指名讀題。（2）、師問：你們覺得他們說得有道理嗎？（學生自由發言）好，下面就讓我們以“集體活動可以不參加嗎？”為話題（師板書）搞一次實話實說活動。（3）、以小組為單位,每個同學都要發表看法,組長注意將大家的意見歸納總結。討論時,讓學生思考:1、集體活動除了生病或其他特殊情況,是不是必須參加?2、如果不想參加就不參加,那么,集體活動會怎樣?3、如果大家都抱有“缺我一個沒關系”的想法,結果又會怎樣?4、為什么集體活動大家都要參加?(4)將小組意見在班上匯報,可相互質疑.（通過討論讓學生體會“眾人拾柴火焰高”的道理,認識集體活動成功有賴于大家的積極參與,作為集體的一員,有責任參與集體活動.）(5)小結:A、師問：通過討論，誰能說說你從中明白了什么？（指名回答）（應當認真執行經民主程序制訂的計劃，這是每個人的責任。）B、師：同學們讀讀下面這段話，你會更加堅信你的看法是對的。C、出示52頁方塊中的話（指名讀）板書：責任如果你是王欣的同學，打算跟王欣說些什么？（3）小結：王欣同學的事例告訴我們，集體的事，如果一個人說了算，不和大家商量，是得不到大家的同意和擁護的。3．完成練習“辨一辨”。（1）看練習“辨一辨”的錄像。（王欣同學在與大家商量制定“與好書交朋友”活動計劃時，幾位同學的不同說法。）（2）提問；如果你是王欣同學，作為中隊長，你想對這幾位同學說些什么？（3）小結：集體的事情是大家的事情，不是個別班干部的事情，應該由大家來共同出主意，想辦法，依靠集體的智慧，這樣才能把事情辦得更好。4．明確“少數服從多數”的原則。（1）看錄像“李偉同學在開展‘和好書交朋友’活動時，意見與大家的決議不一致。”（2）問：如果你是李偉同學，你該怎樣做？（3）小結：以多數人意見作出的決定，大家都要服從，不能固執己見，少數要服從多數。四、聯系實際，指導實踐活動1．最近，學校號召同學們積極參與社會實踐活動，以豐富我們的業余生活，增強我們的社會生活能力，我們以什么方式來開展活動呢？現在我們就來制定我們中隊“社會實踐”活動的計劃。2．中隊長組織大家分組討論，各組選出代表發言。3．中隊