6.5科學探究：摩擦力教學目標1.知道摩擦力的產生原因；2.知道影響滑動摩擦力大小的因素；核心素養1.在學生親身體驗、實驗探究活動，激起對科學的求知欲和探索自然界物理學原理的興趣,能夠樂于觀察、勇于實驗，體會實驗在探索物理規律中的作用和方法。2.通過分組實驗、交流討論培養學生合作精神以及實事求是、尊重客觀規律的科學態度，養成嚴謹、細致、耐心的實驗素養教學重難點體驗探究的過程，理解在研究多因素問題中怎樣運用“控制變量”的方法。教學過程一、導入觀察與思考踢一下球場的球，球滾動了，但最終也會停下來，為什么呢？滑冰車的同學停止撐冰后為什么也會停下來呢？二、新課引入觀察一些生活中的現象，回答問題舉重運動員舉重前為什么要在手上擦鎂粉？雨雪天氣，為什么要在車輪上加裝防滑鏈？運動鞋的鞋底上為什么有凹凸不平的花紋?自主探究活動體驗：讓學生用手壓在桌面上拖動，感受一下拖動時桌面作用在手上的阻力(摩擦力)；增大手對桌面的壓力，感受手拖動時的情況；在桌面上鋪上毛巾(毛巾要固定在桌面上)手再壓在毛巾上拖動，再感受手在桌面上拖動時的情況。（1）手壓在桌面上拖動你有什么感受?手在桌面上滑動時受到桌面施加的向后的作用力。（2）手對桌面壓得越緊，有什么感受?說明了什么?手對桌面壓得越緊，拖動越困難，說明所受阻力越大。（3）在桌面上鋪上毛巾，手再壓在毛巾上拖動，有什么感受?說明了什么?手壓在毛巾上拖動比手壓在光滑的桌面上拖動更困難，說明受到的摩擦阻力更大。（4）歸納總結一下什么叫滑動摩擦力?一個物體在另一個物體表面上滑動時所受到的阻礙物體間相對運動的力，叫做滑動摩擦力。冰面上滑動的人慢慢的停下來操場上滾動的足球慢慢的停下來問1：這個物體在運動過程中受到哪些力？問2：是否還存在其他力？感受這個力，試一試同學們請把手壓在桌面上向前移動有什么感覺?手在相對于桌面向前移動過程中,會感到桌面阻礙手相對于桌面的運動的力。摩擦力（f）1、定義：阻礙物體相對運動或相對運動趨勢的力稱為摩擦力。注：摩擦力是阻礙不是阻止，摩擦力不等于阻力2、分類：（1）滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滑動時所受到的阻礙物體間相對運動的力（2）滾動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滾動時所受到的阻礙物體間相對運動的力（3）靜摩擦力：阻礙物體間相對運動趨勢的力問：請列舉生活中的摩擦力，并說明是什么摩擦力？3、產生條件：（1）接觸并擠壓（2）接觸面不光滑（3）有相對運動或相對運動的趨勢試一試：同學們請把手壓在桌面上向前移動有什么感覺?4、方向：與相對運動方向（或相對運動趨勢方向）相反增大、減小摩擦的方法（1）增大摩擦1、增大接觸面的粗糙程度2、增大壓力（剎車：用力捏閘）（2）減小摩擦1、減小接觸面的粗糙程度2、減小壓力3、變滑動為滾動4、使接觸面分離很多時候摩擦又是不利的。(有害摩擦)地面上的重物太重時會拉不動；自行車騎久后再騎會覺得吃力；門窗的門軸用久了開關時很費力....減小(有害)摩擦（1）減少壓力；（2）減小接觸面的粗糙程度；（3）變滑動為滾動；三、本課小結摩擦力：1、產生條件：相互接觸、擠壓；發生相對運動或者有運動的趨勢2、方向：與相對運動（趨勢）方向相反3、種類：摩擦力滑動摩擦力滾動摩擦力4、滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滑動時，在接觸面上會產生一種阻礙物體相對運動的力滑動摩擦力與哪些因素