第第頁大班健康教案

大班健康教案篇1

設計意圖：

孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的愛護下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清晰，只知道愛護小腳丫，并沒有充分發揮它的潛能。平常的活動我們也較多著重手部動作，而對腳關注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。

活動目標：

1、感知小腳丫的特性及用途。

2、在游戲活動中，熬煉幼兒的腳部小肌肉，體驗游戲的歡樂。

3、知道腳的重要性，從而引發關愛殘疾人的情感。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：

感知小腳丫的特性及用途。

活動難點：

幼兒自己探究用腳玩游戲。

活動預備：

PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆假設干、橡皮擦假設干、鉛筆假設干、圖形假設干。

活動過程：

一、聽音樂用腳跳舞入場。

二、觀測圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并仿照小動物的一個動作。

2、小伙伴你的腳丫是什么樣的？引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀測自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認識小伙伴的腳印。

三、感知腳丫特性及用途。

1、感知腳丫特性。

老師：找一找腳趾頭在哪兒，數一數有幾個？

大胖子在哪？小不點呢？找一找腳背在哪兒？

小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒？〔撓腳心〕小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒？

老師也發覺了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒？〔藏小吊飾〕，這個彎彎的地方叫腳弓。

2、了解腳的用途。

①老師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答。

②老師小結：腳可以做許多事情，所以小腳對我們很重要，我們應當愛護它。

四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的歡樂。

1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

老師：今日，你的小腳好不簡單出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰情愿和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小伙伴上來示范。

2、老師示范用腳玩游戲。

3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本事，感受殘疾人的心情。

1、觀測圖片，了解殘疾人。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師預備的多種材料。

3、老師：假如你是殘疾人，你的心情是怎樣的？

4、老師小結：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正由于他們沒有手，所以做許多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應當嘲諷他們而是應當幫助和照看他們。

六、按摩小腳。

老師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

七、小腳丫已經臟了，應當去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

活動結束：

老師和幼兒一起回教室洗腳

活動延伸：

美術活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進行添畫。

大班健康教案篇2

活動目標

1、認識自己的小腳，知道每個小腳丫都有自己的'名字。

2、知道小腳的本事，了解愛護腳的方法。

3、體驗游戲中相互合作的歡樂及獲得勝利的滿意。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

活動預備

1、節奏歡快的音樂。

2、寶寶的鞋子、襪子。

3、各種小動物圖片〔小兔、小狗、小猴、小烏龜等〕。

活動過程

1、老師帶領幼兒隨音樂活動小腳。

2、引導幼兒通過仿照小動物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本事。

〔1〕數數腳趾

數一數：一只腳上有幾個腳趾，找找哪個最大，哪個最小。

說一說：每個腳趾的名字。

〔2〕游戲：小動物走路

老師播放歡快音樂并出示各種小動物的圖片〔小兔、小烏龜、小狗、小猴等〕，讓幼兒仿照動物們走路的樣子，說說小腳的本事〔走、跑、跳、爬〕。

3、讓幼兒通過嘗試赤腳走路來了解愛護腳的方法。

〔1〕老師介紹灑滿沙子的小路，請幼兒嘗試光腳丫走一走。

〔2〕爭論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺，以及愛護腳的方法。

老師總結：讓幼兒知道愛護小腳丫的兩個伙伴鞋子和襪子，并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺。

活動結束

師：剛剛小伙伴表現的真棒，現在讓我們的小腳丫帶我們到外面去玩游戲吧。

教學反思：

從執教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

大班健康教案篇3

活動目標

愿意向同伴介紹自己的營養餐。

觀測營養寶塔，初步了解合理的飲食結構。

通過談話和溝通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

活動過程

一、游戲導入

1、老師與幼兒互動談話，導入游戲?！残』锇椋袢赵绯磕銈兂粤耸裁丛绮?？你們最喜愛吃什么？……現在，老師這里有很多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜愛什么就可以到老師這里隨意拿?！?/p>

2、幼兒自由上臺拿小紙片。

3、老師引導幼兒說說自己都拿了哪些食物。

4、老師小結，提出迷惑。

〔小伙伴們喜愛吃的東西真多，有的也是老師喜愛吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎？哪些東西應當多吃？哪些東西又應當少吃呢？〕

二、營養高校堂

1、觀測營養寶塔

〔出示掛圖〕引導幼兒看營養結構圖。

2、互動溝通

誰能告知大家我們每天吃的最多的應當是什么？〔米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等〕

的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？〔蔬菜、水果〕

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？〔牛奶、雞蛋、魚、肉……〕

吃得最少的又應當是什么？〔巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品?！?/p>

老師還要告知大家我們每天吃東西也要講規律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的營養食譜

1、設計一張營養食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒爭論他們設計得是否合理，是否有利于健康。經爭論合格的食譜老師蓋上“健康印章”。

大班健康教案篇4

【設計意圖】

廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設計這次活動，主要引導幼兒在玩紙板的過程中熬煉幼兒大肌肉的進展，提高幼兒玩的愛好及環保意識，從而激發幼兒的制造技能。

【活動目標】

1、大膽探究，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。

2、進展立定跳遠、平衡、拋接等基本動作，動作協調敏捷。

3、知道廢物利用，加強幼兒的環保意識。

【重點難點】

體驗紙板的多種玩法。〔立定跳遠、平衡等〕

【活動預備】

各種外形的紙板假設干個、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、熱身運動：

幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進場，進行熱身運動?！补奈栌變鹤霾煌膭幼鳌?/p>

二、自由探究活動

1、引導幼兒用各種外形的紙板來玩，看哪一個小伙伴玩得方法多，而且跟別人不一樣。

2、幼兒玩紙板，老師留意觀測幼兒的玩法，實時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓舞幼兒想方法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。

三、溝通共享

1、請幼兒說出自己的玩法并進行示范，其他小伙伴學做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習等。

2、幼兒再次分散練習。〔鼓舞幼兒與同伴合作〕

四、游戲