吳店二中2023年九年級期中考試語文測試題(本試題共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘)★?？荚図樌镒⒁馐马棧?．答卷前，考生務必將自己的姓名、考試號填寫在試題卷和答題卡上。2．3．考試結束后，只上交答題卡，請將試題卷妥善保管。一、積累與運用（17分）閱讀下面語段，回答1-2小題。時代總是把歷史責任賦予青年。一代代青年人披荊斬棘，百折不撓，砥礪前行，烙（）下奮斗的印記：國難當頭的奔走吶喊，抗日戰場的殲擊頑敵，建設工地的激情踴躍……哪里有困難，哪里就有青年先鋒隊的旗zhì（）。從妙手回春的搶險救災前線，到形勢嚴峻的疫情防控一線；從盡顯風流的奧運賽場，到保家衛國的戍邊哨卡……新時代的青年人主動作為、勇挑重擔，為國家富強、人民幸福鞠躬盡瘁，譜寫了中華民族偉大復興進程中激昂的青春樂章。1．根據拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）zhì（）烙（）下2．文中橫線處使用的詞語，不恰當的一項是（）（2分）A．賦予B．妙手回春C．嚴峻D．鞠躬盡瘁3.下列關于語法知識及文學文化常識的表述，有錯的一項是（

）（2分）A.“凝心聚力”“振興鄉村”“誦讀經典”“生態文明”“接種疫苗”這五個短語中，有三個是動賓短語。B.“為慶祝中國共產黨成立100周年，兩百多位紅軍老戰士在市老年人活動中心開展‘學黨史’活動?！痹摼渲鞲墒牵簯鹗块_展活動。C.《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，儒家經典之一，是我國古代史學和文學名著舊傳為春秋時左丘明所作。《唐雎不辱使命》是其中的名篇。D.序是一種文體，有書序和贈序之分，贈序即臨別贈言?！端蜄|陽馬生序》是宋濂寫給同鄉后生馬生的臨別贈言。4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）（2分）①世上多數的人認為它們“一無所有”，因為它們是“O”。②1984年奧運會，許海峰的槍聲打破了中國在奧運上沉寂多年的“O”記錄。③從古至今，無論在自然科學上，還是在社會科學上，都曾經有過無數的“O”的空白。④中國的原子武器，又是一片“O”的荒原，鄧稼先的一聲口令，蘑菇云開起遮蓋了這個“O”的荒原。⑤這其中，也有不少的清醒者，看到了“O”的真諦，用自己的智慧，填滿了一個又一個的“O”，圈入了無數充實的色彩。A．③①⑤②④B．③⑤①④②C．①④③②⑤D．①④②③⑤5.下列句子標點符號使用有誤的一項是（

）（2分）A.從作者畫下句點的那一刻起，“書”就開始一段漫長的旅程：在編輯室里，為自己找到適合的式樣，在推介會上，被愛書人不辭辛苦地推廣，在書店里，與讀者產生美好的碰撞。B.“樓臺廣廈千萬間，直插云霄接玉顏。”一位援鄂新疆醫務工作者看到武漢的夜景時吟詩后感慨，“武漢真美！武漢真棒！”C.視頻短片《后浪》的演講者，用一句“一個國家最好看的風景，就是這個國家的年輕人”的評語，激發了年輕人追逐夢想的熱情。D.嘉興南湖紅船、井岡山革命舊址群、紅安革命烈士陵園……一件件實物、一處處舊址、一座座紀念館，都記錄著一段段可歌可泣的歷史。6.聯系學過的古詩文，將下面文段補充完整。(每空1分，共7分)古詩文講究以景生情，以情育意。景各不同，如“千嶂里，①”（范仲淹《漁家傲·秋思》）的邊塞之景；“②，半竿斜日舊關城”（納蘭性德《浣溪沙》）的蕭索之景；“乘風好去，長空萬里，③”（辛棄疾《太常引》）的悲慨之景；……意亦各異，或抒發“④，⑤”（辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）的豪情壯志，或流露“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？⑥”（蘇軾《定風波》）的樂觀豁達，或慨嘆“⑦？英雄末路當磨折”（秋瑾《滿江紅》）的痛苦矛盾……只有達到情意融合的詩文，才是上乘之作。二、探索與交流(6分)7、家風是一個家庭最寶貴的財富，是留給子孫后代最好的遺產。班級開展以“家有佳風”為主題的綜合性學習活動。請你結合下列材料，完成以下三個任務。材料一：家風自上而行于下。國家領導人談家風時強調，“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”。欲齊其家者，須先修其身。家風好者，家道興盛；家風差者，貽害社會。材料二：謙恭仁善、孝親敬老、好學上進是李應昇家族的家風；清廉儉樸、勤奮上進、忠勇報國是左宗棠家族的家風；代續書香、講究孝悌、犧牲自我是譚嗣同家族的家風。這些家族都在中國歷史上影響深遠。材料三：宋神宗元年七月，蘇邁赴德興上任，臨行時，其父蘇軾贈送一方硯臺給他，并題寫《邁硯銘》：用它來學習圣賢的道理，要如饑似渴；用它來學寫文章，要時出新意；用它來治理財務，要想著給予他人。蘇邁在家風的熏陶下，品行端正，好學上進，為官清廉。（1）任務一：結合三則材料的具體內容，談談我們為什么要開展“家有佳風”的主題活動。（2分）（2）任務二：閱讀材料三中的《邁硯銘》，探究它體現了蘇家哪些家風。（2分）（3）任務三；主題活動中，在“我家有佳風”分享環節，同學們發現部分家風與職業有關。世代經商的小明家，家風是“誠信是金”；代代從教的小紅家，家風是“有教無類”。請你推測醫學世家的小雨家家風是什么？（2分）三、閱讀與鑒賞（47分）（一）名著閱讀（8分）8．小說，以其鮮活的人物形象、跌宕起伏的故事情節吸引著千千萬萬的讀者。閱讀下列名著《儒林外史》片段，回答問題。他看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道:“你看這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這樣號啕痛哭？”他也不聽見，只管伏著號板哭個不住。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳，將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶;猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。（1）【閱著作】選文中的他是________，《儒林外史》是我國文學史上一部杰出的長篇諷刺小說，作者是，小說將作為揭露和諷刺的主要對象。（3分）（2）【品手法】以上文段在刻畫人物的過程中，運用了哪些諷刺手法？產生了怎樣的諷刺效果？（2分）（3）【談人物】《儒林外史》中的人物是可以歸類的，請從下列人物中任選兩個歸為一類，并結合他們事跡和形象說說你歸類的理由。（3分）王冕周進范進嚴貢生杜少卿匡超人虞博士我將___________和___________歸為一類，理由：___________（二）詩歌賞析（4分）過彭澤解縉青山圍一縣，隱隱見人家。亂石江邊出，孤帆帶日斜。翠添官舍柳，香泛驛樓花。不見陶彭澤①，湓城②起暮鴉。【注】①陶彭澤：晉陶淵明曾官彭澤令，故稱。②湓城：指九江城。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（2分）A．前三聯寫詩人乘船看見的彭澤縣城清晨之景，天然清麗。B．詩中先寫縣城環境，次寫城邊水涯景色，再寫官舍驛樓之景，層次分明。C．本詩從視覺和嗅覺的角度描寫景物，由大景漸寫小景。D．尾聯流露了詩人追慕陶淵明恨不能一見之情。10．補寫出下面句子中的空缺部分。（2分）頸聯中“添”“泛”二字富有表現力，一個“添”字寫出官舍之柳綠意更濃，一個“泛”字寫出

。（三）文言文閱讀（10分）王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學,信乎？”王生不說,曰：“凡師之所言,吾悉能識之,是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔',蓋學貴善思君但識之而不思之終必無所成何謂之善學也？”王生益慍,不應而還①走。居五日,李生故尋王生,告之曰：“夫善學者不恥下問,擇善而從之,冀聞道也。余一言未盡,而君變色以去,幾欲拒人千里之外,其善學者所應有邪？學者之大忌,莫逾自厭,盍改之乎？不然,迨年事蹉跎,雖欲改勵,恐不及矣！”王生驚覺,謝曰：“余不敏,今日始知君言之善。請銘之坐右,以昭炯戒②?！保ü澾x自《顏氏家訓·勉學》）【注釋】①還（xuán）：同“旋”,轉身。②炯戒：明顯的警戒。11.解釋下面句子中加點的詞語。（2分）（1）其友李生問之曰之：（2）王生驚覺,謝曰謝：12.用“/”標注畫線句子的句讀（標點停頓），正確的一項是（）（2分）A蓋學貴善思/君但識之而不思之/終必無所成何/謂之善學也B.蓋學貴善思君/但識之而不思之/終必無所成何/謂之善學也C.蓋學貴善思君/但識之而不思之/終必無所成/何謂之善學也D.蓋學貴善思/君但識之而不思之/終必無所成/何謂之善學也13.用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）凡師之所言,吾悉能識之,是不亦善學乎？14.本文與《送東陽馬生序》都是“勸學”，但兩者在表達方式和勸說方式上各有不同。《送東陽馬生序》以記敘為主，通過講述自己的求學經歷和太學生的優越條件，運用的手法委婉勸說馬生勤奮學習。本文則以為主，引用孔子的語言和觀點，直言勸說王生“善學”。(2分)15.結合本文,談談你獲得了哪些啟示。（2分）（四）記敘文閱讀（10分）泥土溫潤的光芒劉學剛①土，能育生萬物，古人稱為“地母”。人們在土地上種植五谷，繁衍生息，喚醒深藏于泥土之中的無盡能量。②小時候，她是一個愛玩泥巴的女孩；長大后，她成了許多泥人的“媽媽”。她的故事從和面烙油餅開始。③那年，她從山東安丘縣城的一家毛巾廠下崗，然后開了一家油餅店。她用一雙靈巧的手揉面成團，搟為大餅，將餅擱到鏊（ào）子上，旋轉、翻動、刷油，面餅由白轉黃，開滿金黃的烙花，香味絲絲縷縷飄到街巷上。④她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉的廣闊田野，仿佛看見，有一個扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來。加上在毛巾廠時，她已能夠用紗線呈現花鳥蟲魚的千姿百態，離了廠，這技藝卻沒有離身。于是，在空閑的時候，她抓起一團團泥巴，捏制出一個個小小的泥人。⑤她捏的那些泥人擺在店鋪的窗臺上。店鋪不大，臨街的一間平房，前面是柜臺，往里，面板、鏊子分列左右，最里邊放著面粉和花生油，小店的格局一目了然。不過，再仔細看，發現在面粉上面的窗臺，站了一群小泥人。有一天，店鋪柜臺外邊排隊買油餅的人群里，有一位在縣城文化部門工作的干部。他看見了那些可愛的小泥人，然后對她說：“專心捏泥人吧?！蹦莻€瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發燙，她手抓著面團，眼睛卻接上了那些小泥人的目光。⑥后來，她真的專心捏泥人了。接的第一件活兒，是為本地酒廠捏制一組泥塑群，以此復原酒鎮熙熙攘攘的舊日場景：坐著的燒鍋，懸著的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵……彼時，她已在縣城東郊的青云山上安家落戶，終日與泥土廝守。⑦山上，泥土強大的能量以植物春華秋實、綠葉紅果的形式呈現。清晨，山風裹挾著泥土的馨香撲面而至。她抓起一團泥巴，捶打摔揉，要把寧靜的時光和甜美的想法揉進泥團里。泥人們站在她的身邊，她聽得見它們的呼吸，她的內心漾起層層漣漪，一種幸福的漣漪。心滿意足的她，手指在泥土里蠕動，那種感覺恍若游魚歸淵，又如飛鳥入林，自在歡暢。骨架早早搭好了，一些木板鋼筋鐵釘會讓泥人更加牢固。接著是上泥堆大形。先在骨架上噴一層水，然后，她把泥團一塊一塊地往骨架上堆，繼而，手持木槌將泥團砸實，那捶打的聲音邦邦作響，應和著她心跳的節拍。⑧山中有很多美妙的聲音，樹葉的簌簌聲、飛鳥的啾啾聲、枝條喀吧喀吧的拔節聲……這些天籟都為她設定泥人的藝術細節帶來了靈感。她又開始思考如何讓泥人更加堅固。她選用土質細膩、含沙量少的黃河土渠河泥，加入適量棉絮，讓泥土們緊緊抱成團。她又心懷敬慕，遠赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人。最終，她成了“泥人王”，成了非遺文化傳承人，讓更多的人看見了泥土溫潤的光芒。⑨現在，她在城里捏泥人。仔細聽，那些質樸的泥人，似乎在講述著熟悉、鮮活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧鬧的生活現場。16．結合全文內容，根據主人公的從業經歷，在下列橫線上依次填寫相應的內容。（2分）毛巾廠下崗→

①

→空閑捏制小泥人→

②

→變泥人為陶人，成了非遺文化傳承人。17．結合上下文，從修辭的角度，簡要賞析第⑦段畫線句子的表達效果。（3分）心滿意足的她，手指在泥土里蠕動，那種感覺恍若游魚歸淵，又如飛鳥入林，自在歡暢。18．本文主人公身上有哪些優秀品質？請簡要概括。（2分）19．請簡要分析文題“泥士溫潤的光芒”的妙處。（3分）（五）說明文閱讀（7分）揭秘天舟六號上的那些“黑科技”①5月11日，天舟六號貨運飛船成功對接于空間站天和核心艙后向端口。本次任務中，有哪些科技產品為天舟六號貨運飛船保駕護航？高科技船衣：柔性“盔甲”貼身有型②天舟六號貨運飛船完成總裝和綜合測試之后，需要轉運并進行下一步工作。在此期間，必須適應海南高溫、高濕、高鹽霧的特殊環境。③為此，航天科技集團五院為其量身打造了一套新型柔性船衣，這套船衣的主體結構由里層、中芯和外層組成，不僅可以阻隔高溫、高濕、高鹽霧環境對飛船的影響，還是防雨、防塵、防雷電、防污染的“盔甲”。④研制人員首次采用剛柔結合式設計理念，專門設計了前錐段船衣支撐裝置，有效避免船衣磕碰劃傷敏感設備和電纜，并針對后錐段大量的載荷設備凸出物設計了不同大小的“帽子”，加強對個別載荷的保護，讓柔性船衣穿起來既“貼身”又“有型”。艙門保護罩：一“罩”呵護安全出入⑤當天舟六號貨運飛船與空間站完成“太空牽手”后，航天員將通過艙門進入貨運飛船，拆解來自地球的“大禮包”。⑥為確保航天員進出艙以及在軌工作和生活的安全與便利，航天科技集團五院508所研制人員分別設計了艙內用、艙外用兩種規格的艙門保護罩。航天員在艙內工作和生活時，只需將“骨架式”艙門保護罩口部撐開，就像給電視機、空調套上防塵罩一樣套在艙門上，便可保護整個艙門安全。⑦航天員出艙時，在厚重的艙外服和艙外手套的限制下，操作靈活性、抓握能力降低。艙外用保護罩被設計成“卷簾式”結構，只需將其兩側的把手固定在艙門相應位置，一“抓”、一“套”、一“拉”幾個簡單的操作即可完成安裝，守護航天員安全出入。太陽電池陣：“巨能翅膀”動力滿滿⑧相較于此前批次貨運飛船的載貨量，天舟六號貨運飛船再次擴容，整船物資裝載能力大幅提高。這需要一張太陽能“巨能翅膀”，保證它時刻電力滿滿。⑨中國電科為天舟六號貨運飛船打造的半剛性太陽電池陣“翅膀”，一天發電量就能滿足普通家庭半個多月的用電量，確保天舟六號“帶貨”和航天員在軌駐留開展工作需要的電能供應。⑩“巨能翅膀”展開后，在飛行過程中可通過太陽帆板驅動機構不斷調整方向，使太陽能電池對準太陽，獲取源源不斷的太陽能。精密元器件：“百般武藝”保駕護航?空間站在軌長期飛行，燃料不斷消耗，需要貨運飛船來完成“推進劑”在軌補加，被稱為“太空加油”。?中國電科研發的“混合式步進電動機——絲杠組件”，就像“加油槍”的“助動器”一樣，為推進劑補加管路的連通與斷開提供動力，從而保證“太空加油”任務順利實施。?研制人員還為天舟六號貨運飛船配套了10余種100余只傳感器，精密測量各系統內的壓力、溫度、濕度、氣體、位移等信號，對貨運船艙內的環境穩定和在軌運行起到監測作用，既可以為星地通信搭起“高速路”，又能使飛船在太空與衛星快捷通信。?為了保障天舟六號貨運飛船電源設備穩定可靠運行，航天科工二院23所微電公司研制了配套的磁性元件，其重量輕、體積小，最小的約和5角硬幣一樣大，是電源電路中的核心器件，能夠抑制國環境變化引起的電流突變，提高設備抗電磁干擾的能力?！孕氯A網（2023年05月11日有改動）20、選文四個小標題語言特色鮮明，請以第一個小標題為例作具體分析。（2分）21、說明事物有多種方法，試結合選文第⑧段畫線句，說說該句主要采用了哪種說明方法，作用是什么。（3分）22、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.第①段畫線句在全文結構中起領起下文的作用。B.選文主要說明對象有四個：高科技船衣、艙門保護罩、太陽電池陣、精密元器件。C.第③段加點詞語“不僅”“還”進一步突出說明了新型柔性船衣的主要作用。D.研制人員為天舟六號貨運飛船配套了10余種100余只傳感器，只是為星地通信搭起“高速路”。（六）議論文閱讀（8分）以工匠精神筑夢新時代①在今年“五一”國際勞動節到來之際，國家領導人指出，“希望廣大勞動群眾大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，誠實勞動、勤勉工作，銳意創新、敢為人先，依靠勞動創造扎實推進中國式現代化，在強國建設、民族復興的新征程上充分發揮主力軍作用”。禮贊勞動創造，勉勵勞動者不懈奮斗，國家領導人關于勞動的重要論述鼓舞人心，催人奮進。②工匠精神作為中國共產黨人在長期奮斗中形成的偉大精神，已被納入中國共產黨人精神譜系。2020年11月，國家領導人在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上精辟概括了工匠精神的內涵：執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越。我們取得的偉大成就，離不開大國工匠的傾情奉獻。勞動者腳踏實地把每件平凡的事做好，共同培育形成的工匠精神，是我們寶貴的精神財富。③我國自古就推崇工匠精神。我們耳熟能詳的庖丁解牛、游刃有余的故事，就是對匠心匠魂的形象表達。新時代，高鐵動車、航天飛船、大國重器等成就背后，都離不開工匠精神的支撐，離不開我們對工匠精神的繼承與弘揚。工匠精神是時代精神的生動體現，折射著各行各業勞動者的精神風貌，每個人都可以是工匠精神的詮釋者和踐行者。④執著專注，是心無旁騖，是矢志不渝的熱愛。擇一事終一生。堅定的理想信念，是工匠精神的核心。熱愛，是勞動的動力源泉；熱愛，才能把一件事做到極致。熱愛，是被譽為“火藥雕刻師”的航天人徐立平專注雕刻火藥30余年，儀憑手感就能將藥面整形誤差從允許的0.5毫米提高到0.2毫米；是從事數控加工20年潛心鉆研的秦世俊對飛機案部件0.01毫米的較量，警讓中國制造更有話語權。他們執著于自己選擇的事業，專注于自己投身的領域，自覺不斷提高業務水平，始終努力向前，一生敬業奉獻、永不言棄。弘揚工匠精神，就要立足本職工作，愛崗敬業，以敬畏之心對待工作，盡心竭力練就專業能力和專業素養。⑤精益求精，是高標準嚴要求，是好了還要更好。干一行鉆一行。術業有專攻，精益求精是對品質的追求，對一流的追求。這種對極致的追求，也許是我們看得到的精雕細琢。巧奪天工，也可能是我們看不到的精密精準、勝在毫厘，于毫厘之間體現“如切如磋，如琢如磨”的精準。認真，就能做得更好；高標準，方能成為本領域的專家；深入鉆研，才能不斷提高技術技能水平。⑥一絲不茍，是嚴謹認真，是追求細節完美。失之毫厘，謬以千里。偏毫厘不敢安。做好一件事，必須從細節入手，從小事開始，在每個細節上做足功夫。古人云，天下難事必作于易，天下大事必作于細。優秀的工匠能從細處見大，在細節的追求上沒有終點。堅持細致工作，從細節入手，才能匯涓涓細流成江海。⑦追求卓越，是不斷進取，是敢于開拓創新。千萬錘成一器。在工作中追求完美、追求卓越，要以創新求突破。廣大勞動者要有強烈的創新意識，不斷培育創新能力，超越自我、勇攀行業頂峰，這是工匠精神的必然追求。新時代要實現高質量發展，離不開勇于創新、追求卓越的干勁，離不開頑強拼搏、銳意進取的時代精神。⑧匠心筑夢，只要每一位勞動者都努力踐行工匠精神，干一行愛一行專一行，愛崗敬業。精益求精，重細節求品質，敢創新求卓越，我們一定能以優秀的業績奉獻新時代、以出色的答卷回應時代主題。——摘自《光明日報》（2023年05月08日02版有改動）23、閱讀選文，說說本文的中心論點是什么。（2分）24、選文第④段畫線句主要運用了哪種論證方法？有什么作用？（2分）25、選文④⑤⑥⑦段的順序不能調換，為什么？（2分）26、請從內容和結構兩個方面分析選文最后一段的作用。（2分）四、寫作與表達（50分）27.從下列兩題中任選一題作文。題一：魯遠先生說:希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路:其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。請以“踏出一條路”為題目，寫一篇文章。題二：豁然開朗豐子愷你若愛，生活哪里都可愛。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長，事事可成長。讀了豐子愷的這首詩，你有怎樣的感悟呢？請自擬題目作文。要求：①作文前，請先在答題卡上所選題號后的括號內畫“√”；②立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；③字數不少于600字。參考答案一、積累與運用（17分）1．（2分）幟lào2．（2分）B3．（2分）C4．（2分）A5．（2分）A6．（7分）（1）長煙落日孤城閉；（2）一抹晚煙荒戍壘；（3）直下看山河；（4）了卻君王天下事；（5）贏得生前身后名；（6）一蓑煙雨任平生；（7）俗子胸襟誰識我。二、探索與交流（6分）7．（1）家風對個人成長至關重要，家風對家族興衰影響深遠，家風對國家社會意義重大。（2分）（2）做人要品行端正，治學要推陳出新，為官要公心為政。（意對即可）（2分）（3）示例一：醫者仁心示例二：懸壺濟世示例三：救死扶傷（2分）三、閱讀與鑒賞（47分）（一）名著閱讀（8分）8．（1）（3分）周進吳敬梓（封建）科舉制度（2）（2分）運用了夸張、細節描寫等諷刺手法，淋漓盡致地表現了周進熱衷功名、迂腐可笑的丑態，展現了功名利祿對讀書人靈魂的毒害。（諷刺手法1分；諷刺效果1分，意合即可。）（3）（3分）一組：王冕、杜少卿。王冕見知縣來訪，卻離鄉躲避。杜少卿被巡撫薦舉入京作官，他裝病不去。兩者都不慕功名利祿、蔑視權貴。二組：周進、范進。周進因屢試不中而頭撞號板，范進五十四歲才中了個秀才，中舉后喜極而瘋，兩者都是醉心功名，迂腐可憐，深受科舉制度毒害的典型代表。（任選其中一組，分組1分，理由中情節和形象各1分）

（二）古詩詞賞析（4分）9.A10.示例：驛樓之花香氣四溢（三）文言文閱讀。（10分）11、（1）代詞，指王生。（2）道歉（2分，一詞1分）12、D(2分)13、凡是老師所講的，我全都能記下來，這不也是善于學習嗎?(2分，“凡”“識”“悉”“是”每詞0.5分)14、對比語言描寫（對話描寫）（一空1分）15、=1\*GB3①學習要善于思考，=2\*GB3②不恥下問，擇善而從，=3\*GB3③要虛心聽取他人的意見。（答出兩點，2分）譯文：王生喜歡學習，卻方法不對。他的朋友李生問他說:“有人說你不善于學習，是真的嗎?”王生不高興，說:“凡是老師所講的，我全都能記下來，這難道不也是善于學習嗎?”李生勸他說:“孔子說‘學而不思則同’，學習貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但沒有去思考，最終一定不會有什么成就，怎么能說你善于學習呢?”王生更加生氣，不回答李生的話，自己轉身就跑開了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說:“那些善于學習的人不把向地位比自巴低的人請教當成恥辱，學習別人好的地方，是希望聽到真理啊!我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人于千里之外，難道是善于學習的人所應該具有的嗎?學習最忌諱的事，莫過于滿足自己所學的知識，你為什么不改正呢?不然等到你年紀大了，即使想改過自勉，恐怕也來不及了!”王生醒悟過來，道歉說:“我真不聰明，現在才知道你說得對。請允許我把你的話當作座右銘，用作警誠。”（四）記敘文閱讀（10分）16．（2分）開油餅店專心捏泥人。17．（3分）用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了主人公隨心所欲捏泥人的高超技藝，也表現了主人公心滿意足的歡暢心情。18．（2分）心靈手巧，吃苦耐勞，積極進取，精益求精。19．（3分）①揭示了文章的內容，主人公靈巧的雙手不僅賦予了泥土鮮活的生命力，也讓傳統文化得到了繼承和發揚。②點明中心，揭示了深藏于泥土的無盡力量。③生動形象，富有吸引力。（五）說明文閱讀（7分）20、（2分）標題一“高科技船衣：柔性‘盔甲’貼身有型”，把天舟六號貨運飛船的船衣比作“盔甲，運用了比喻的修辭方法，語言生動，體現了船衣的高科技特點。21、（3分）運用了作比較的說明方法，突出了天舟六號貨運飛船的物資裝載能力大幅提高的特點。22、（2分）D（結合原文“對貨運船艙內的環境穩定和在軌運行起到監測作用，既可以為星地通信搭起‘高速路’，又能使飛船在太空與衛星快捷通信”可知，“只是為星地通信搭起‘高速路’”理解單一。）（六）議論文閱讀（8分）23、（2分）以工匠精神筑夢新時代。24、（2分）舉例論證。有力地論證了“熱愛，是勞動的動力源泉；熱愛，才能把一件事做到極致”這一道理，進一步論述了段首句“執著專注，是心無旁騖，是矢志不渝的熱愛”。25、（2分）不能調換。選文④⑤⑥⑦段分別與第③段的工匠精神的四個內涵“執著專注”“精益求精”“一絲不茍”“追求卓越”相照應，所以這四段不能調換順序。26、（2分）最后一段指出了踐行工匠精神的意義，照應前文，總結全文。作文指導題一審題立意：由魯迅先生《故鄉》的結尾語句作為引導語。他把希望比作地上的路，空有希望，不去奮斗追求，希望便“無所謂有”；有了希望,并堅持不懈地奮斗,腳踏實地地追求，希望便“無所謂無”。只要大家都去奮斗追求，路就會出現在腳下，希望就會實現，新的生活就一定會到來。“路”可以是實指的路，比如回家之路、歸鄉之路；也可以是抽象的虛指的路，比如方法之路、成才之路、希望之路、理想之路、勵志之路、前行之路、騰飛之路、改革之路等。有了目標，成才之路不會遙遠，人生理想就能實現；走上希望之路，就能收獲人生的幸福；走對了路子就不害怕遙遠等。選材構思：現實生活中，路有萬千條。大到一個國家，有民族復興之路，有教育興國、科技強國之路，就此可以結合自己的學習生活經歷，感受祖國的變化，用心體會國家政策給人們帶來的益處，激發自己的愛國熱情。比如：科技工作者堅持走科技強國之路，不懈的奮斗，使神舟飛船成功發射，實現了飛天攬月的夢想；疫情期間，我國采取“動態清零”的措施，有了“隔離”之路，使疫情得到有效的控制等。小到個人，有成長、長才之路，可以結合家庭生活、校園生活和社會生活，來分享和抒寫自己在某條“路”上的奮斗歷程。比如，學習生活中，遇到了種種困難，可是自己不灰心不氣餒，克服困難，向別人請教學習方法，找到正確學習方法這條路，最終取得了成功，成才之路不再遙遠。還可以寫有些路是艱辛的、曲折的，但只要有正確的路可走，就堅持走下去，不停地走，路途就不會遙遠。強調出只要是找對了“路”，選對了“路”，“就不會遙遠”。此題沒有體裁限制，選擇自己擅長的來寫，以夾敘夾議的表達方式為佳，行文中緊扣中心，突出題意。例文：踏出一條路望著門前那窄窄的小巷，我不禁聯想起那個下雨之夜。天陰沉沉的，像要下雨?！耙咽屈S昏獨自愁，更著風和雨?！痹姾?，人更愁。默默地，我怯怯前行。哎，考試再次失敗，還有何顏面再見家中望女成鳳的爸媽？我站在原地低頭思索著，終于明白：生命因選擇而輝煌。雖然成長有煩惱、坎坷、挫折，但我不會因為失意而煩惱，更不會為煩惱而煩惱。無意中，我看到報紙上“一個女記者的視野”一文，我的心為之一動，“鐵肩擔道義，妙手著文章?！睆拇?，我的心中升起了藍藍的文學夢。我一心扎入了浩瀚的文學天地中，隨著時間的推移，我慢慢地讀懂了李清照的婉約、李白的豪放、朱自清的柔美、魯迅的犀利、馬克?吐溫的恢諧，也在心中升起了藍藍的文學夢。從此，操場上少了一個英姿勃勃的女將，課間，少了一個嘻嘻哈哈的女孩，而圖書館的一隅，卻多了一個成天抄抄寫寫的我。藍藍的文學夢成了我心底的期望，而漂亮的筆記本成了我最佳的練兵場。夜深了，蟬睡了，不停的是我手中的筆，伴著橘黃的燈光，發出“吱吱”的響聲。香茗已自我犧牲了，我仍倔強地跋涉，任憑蚊子的肆虐。冬天，寒冷的冬風呼嘯地鉆入窗縫，我的雙腳麻了，站起來跺一跺，雙手凍紅了，放在嘴邊呵一呵，熱水袋早已成了冰袋，拋在一邊，桌邊的櫥上堆著《紅樓夢》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》……一系列的名著都是我的最愛。我將我的14歲憧憬、15歲的夢幻、16歲的希望全部傾注在了文學上，我想去叩叩文學殿堂的大門，我想用自己稚嫩而執著的文字去寫寫同齡人，讓人們認識少年的火熱和清純，多思與執著。我用手中的筆為自己踏出了一條實現夢想之路。題二考生應關注“不是……是”這個句子，句子的重點在后半句“是”上。這個判斷句告訴考生，應該選擇這個世界，愛生活，感恩，努力成長，而不是用灰色的眼睛去看世界甚至充滿仇恨。為此，考生在作文時，要多從對美好、對苦難、對生活、對世界的態度等方面來思考領悟。試題要求“自選角度”，此詩中的關鍵詞“愛”“恨”“感恩”“成長”“選擇”，均可引燃寫作思路?！皭邸币擦T，“恨”也罷，“感恩”也罷，“冷漠”也罷，其實都是你對生活的選擇，對世界的態度?！安皇鞘澜邕x擇了你，是你選擇了這個世界?！边@一句明確了題目的價值取向。題目要求考生關注生活的美好，學會感恩，選擇世界，選擇成長，體現積極向上的思想態度和價值觀。可以通過寫自己諸事不順，對周圍的事變得挑剔而冷漠，坐享其成，后來學會了理解愛，寫對愛的感悟。通過寫自己在某方面挑戰自我的經歷，表達對成長的理解；可以通過寫托他人辦事的事，事后理解了其不易，表達對他人的感恩之情。內卷之下，學習節奏加快，生活不再可愛。一次晚歸，一輪皓月當空，清輝遍灑，內心陰霾一掃而空。萬物可愛，只是心境亂了分寸。借物抒情，通過對具體對象的描寫，表達對生活的理解和感受。生命需要童心，沒有了童心，或淪為目光短淺、追名逐利之徒。我們被物質所困，被他人所困，被潮流所困，為了流量，或搞怪或自殘，突破底線，害人害己。童心，不是讓我們變成兒童，打扮成兒童的模樣，而是找到內心最初的源動力，愛自己，愛他人，愛這個世界。從前四行都以“你若”開頭可以發現，考生應該“我手寫我心”，站在“我”的角度、立場，寫與“我”有關的故事，表達“我”的情感和思考。而“若”字又是一種假設的情況，因此必須在作文中呈現出一種轉折，開篇寫自己的“不愛”“恨”“不懂感恩”“不知……”，經由某個契機，明白了主動“選擇”的重要性，然后主動選擇去“愛”“感恩”“成長”，前后形成對比，使行文有波瀾。但文章不應僅止于得到啟示后的豁然開朗，因為“生活”“處處”“事事”又表明還應當在豁然開朗后落到生活日常的具體行動中，去“愛”，去“感恩”,去“成長”。這樣可以使文章內容更充實，層次更豐富。類似的立意實際上從蘇軾的《記承天寺夜游》中可以得到啟發：“何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳?！蔽闹械摹捌鯔C”，可以是某件事、某個人、某個物給“我”帶來的觸動、思考、轉變，因此，親情、友情、生命、人間百態均可成為好的選材?？伸`活運用對比、反襯、托物言志、借物喻人等手法，用“觸發—聯想—感悟—行動”的思路進行寫作，一文多事或一事多層次均可。同時，在寫作過程中應注意詳略的安排：契機觸動、主動選擇的過程是重點；負面部分應略寫，主動選擇后的具體行動作為豐富文章內容的部分。你若愛，生活哪里都可愛《菜根譚》中有言：歲月本長，而忙者自促；天地本寬，而鄙者自隘；風花雪月本閑，而擾攘者自冗。可見，你我雖面對同一世界，但境由心生，不同的心態，世界便會于你心中形成不同的反射。你若懷著一顆厭世憎惡之心，那你