三年級上冊音樂教案郭樓鎮高平寺小學時會娟三年級上冊音樂教學計劃一、指導思想：1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本內容。二．基本情況：三年級學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學生的不同基礎，一小部分學生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學生的要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。三．教材目標及要求1．在識譜能力的教學上，讓學生掌握拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現不同題材體裁，風格特點，內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號，并在歌唱時，體現出二拍子，三拍子的不同特點。2．在創造能力的培養上，讓學生掌握簡易的知識，通過對學生引導，讓他們自己識唱簡易的歌曲。3．在學習歌曲方面，以歌曲的藝術形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培養學生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現歌曲的能力。4．在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發愛國主義熱情和民族自豪美感。四．教材分析1、突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。2、除對原有教學內進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。使音樂教學從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。五、教學內容的基本要求：1唱歌：（1）注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。2演奏：能初步學習豎笛的基本演奏方法。3聽賞：（1）了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。4識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用。六.提高教學質量教學措施：1.加強基礎知識的訓練，重點加強試唱識譜能力的培養2.抓住教材的重點，難點進行教學3.在教學的過程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中4.善于引導，啟發，挖掘學生的潛力七、教學進度表周次起止時間教學內容課時19.1-9.5《快樂的doremi》229.8-9.12《哆來咪》239.15-9.19《快樂寶貝》249.22-9.26《放馬山歌》259.29-9.30《老爺爺趕鵝》2610.8-10.10《森林水車》2710.13-10.17《中國少年先鋒隊隊歌》2810.20-10.24《小號手之》歌2910.27-10.31《土耳其進行曲》21011.3-11.7《法國號》21111.10-11.14《我是小小音樂家》21211.17-11.2121311.24-11.28《秧歌舞》21412.1-12.5《兒童圓舞曲》21512.8-12.12《阿細跳月》21612.15-12.19《白鴿》21712.22-12.26《大樹樁你有幾歲》21812.29-1.2《捉泥鰍》2191.5-1.9期末考試2201.12-1.16期末考試2第一單元第一課時教學內容：歌曲《快樂的doremi》教學目標：1．通過學唱歌曲，引導學生正確把握并體會歌曲歡快、活潑的情緒，通過豐富多彩的教學內容激發和培養學生的學習興趣。2．通過演唱歌曲，感受和表現歌曲歡快活潑的情緒，認識和演唱音符doremi。3．正確掌握附點八分節奏、切分節奏。教學重、難點：1．學唱歌曲《快樂的doremi》，用歡快、輕巧的聲音演唱。2．認識doremi唱名。教材分析：《快樂的doremi》是一首歡快活潑、極富兒童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六聲宮調式，一段體結構。勻稱的節奏使歌曲頗具進行曲的風格。教學過程：一、情景設疑1.師：今天老師要向大家介紹新朋友，你們聽聽他們是誰？2.教師范唱《快樂的doremi》第一段歌詞的前兩個樂句。3.學生聆聽后回答：doremi。二、活動解疑1．認識doremi唱名。（1）老師在黑板上出示doremi。（2）介紹音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi。（3）學生跟老師的琴聲唱一唱doremi這三個音。2.聽音練習：尋找doremi。（1）老師發給學生三張寫著唱名doremi的卡片。（2）老師分別彈奏三個音，學生聽后舉起相應的卡片。3．聽音游戲。（1）請6名同學，每人發一張寫有一個唱名的卡片。（2）老師彈琴，學生按照聽到的音高，對應手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。（3）學生再唱一唱這幾個音。三、拓展升疑1.導入：我們已經認識了新朋友，他們為我們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽吧。2.欣賞歌曲《快樂的doremi》動畫。3.學生感受歌曲歡快活潑的情緒。4.學唱第一段。（5）學生跟琴演唱。（6）老師彈琴，學生完整地演唱歌曲第一段歌詞。老師聽后加以指導5.學習演唱歌曲第三段。6.學生完整地演唱歌曲。7.用不同的演唱形式（齊唱、領唱、分小組唱等）演唱歌曲。教學要求：教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足，不要讓學生的錯誤重復發生多次以后才糾正，否則會事倍功半。第二課時教學內容：音樂欣賞《哆來咪》教學目標：1、通過本課教學，使學生學會《哆來咪》這首歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的風格特點，激發學生的興趣和學習熱情。2、讓學生在體驗、合作，欣賞和演唱歌曲中學習7個簡單音符，靈活運用柯達伊手勢引導學生從視覺上理解各音階唱名體系中音級之間的高低關系，以及其音響效果。3、在歌曲的演唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點4、引導學生能以積極、愉快的情緒，參與到音樂活動中。教學重難點：在歌唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點。教學方式方法：欣賞法、啟發引導法、感知體驗法教學過程：一、情景設疑1、師生問好。2、由1、2、3、4、5、6、7七個音符進行發聲練習。（二）學唱歌曲《DoReMi》1、學生自己視唱簡譜。2、教師領唱，學生跟琴視唱簡譜。3、教師提醒注意附點節奏及變化音的音準，教師分句教學進行簡譜范唱，學生跟琴模唱練習。4、全體跟琴唱簡譜。5、教師范唱歌詞。6、教師領唱，學生跟琴學唱歌詞，注意音高、音準、節奏。7、學生填入歌詞完整地演唱。8、富有彈性的演唱。學生跟音樂唱一遍，再跟伴奏音樂唱一遍。（注意表現歌曲感情）9、脫離歌譜，看“DoReMiFaSoLaTi”表進行集體背唱。（四）表現歌曲《DoReMi》1、分組合作表現歌曲:(1)全體分為七個小組，分別演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌詞，最后一句全體唱。（唱的過程中教師及時指導，進行評價和鼓勵）(2)請一排七人合作演唱歌曲（橫排、豎排各請一組）。(3)邊聽音樂邊教師臨時指定，每人一句演唱，最后一句集體完成演唱。(4)小組互評2、個人演唱歌曲(1)分別請兩位同學（一男一女）進行個人演唱。(2)師生評價。3、集體演唱第三課時教學內容：學習歌曲《快樂寶貝》教學目標：1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現歌曲情緒。2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。用自由、舒展動作為歌曲創編律動。3、用自由、舒展動作為歌曲創編律動。教學重點：1、培養學生良好歌唱能力，并注意提升學生創編律動能力。2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。教學難點：注重學生在歌唱、表演和創編能力上的培養。教學過程：一、情景設疑1．跟隨旋律學生走進教室。2．師生問好。三、拓展升疑1．多媒體播放《快樂寶貝》，學生邊觀看邊休息。2．再聽一遍（發歌譜，詞曲人手一份），學生輕聲哼唱。3、學生按照節奏朗讀讀歌詞，并說出難點A、師出示難點的節奏型：（a）x.xxxxox.x|(b)xx.x|(c)x.xxxxox.x|xx.x|(d)xxxx.x|xooo||指導認識附點節奏并拍準節奏型B、師：老師再給加上歌詞，你們還會拍嗎？（a）x.xxxxox.x|xx.x|嚕啦嚕啦啦快樂寶貝(b)xxxx.x|xooo||就是我就是我師：小組討論一下，我們再來一遍（用電子琴敲擊節奏做糾正依據）。C、認識并了解連音線的作用。4，反復播放，學生自學歌曲。5、教師適時指導、糾正，并做歌曲處理。6、學生跟伴奏完整演唱歌曲。四、課堂反思第二單元農家孩子的歌第一課時教學內容：歌曲《放馬山歌》教學目的：1、知識與技能：啟發學生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲《放馬山歌》，并且掌握基本節奏型和襯詞的唱法。2、過程與方法：運用視聽結合法、比較法、合作探究等方法讓學生學會歌曲，并進一步了解山歌的音樂特點。3、情感態度與價值觀：通過學唱《放馬山歌》，感受歌曲所表達的牧民愉快的放牧生活。讓學生知道民歌是我國的藝術瑰寶，培養學生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。教學重點1、了解山歌體裁的風格特點。2、啟發學生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲。教學過程一、情景設疑師：同學們，今天老師給大家帶來了兩首好聽的民歌，你們仔細的聆聽，然后說一說這兩首民歌分別是什么地方的民歌？（播放音樂）音樂片段一：新疆民歌《掀起你的蓋頭來》音樂片段二：蒙古民歌《美麗的草原我的家》。（學生回答）二、活動解疑1、初聽歌曲，感受歌曲的音樂風格特點。2、簡介山歌。師：這首歌曲是流傳于云南的一首著名的山歌，叫做《放馬山歌》。你們知道什么叫做“山歌”嗎？誰來給大家介紹一下？“山歌”是指人們在山野勞動生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音樂節奏一般比較自由，聲調高亢嘹亮,音調悠長，拖腔中常用自由延長的音來抒發感情。有時為了更好地抒發感情，使歌聲傳得更遠，常常加上呼喚性的襯詞、襯句。《放馬山歌》是牧民上山放牧時唱的歌，它生動地反映了牧民熱愛生活的樂觀情趣。3.聆聽歌曲旋律，了解歌曲的歌唱順序。師：下面，我們就來學習這首山歌。同學們看歌譜中出現了哪些你們熟悉的音樂記號？（2/4拍號、反復記號、反復跳躍記號）。5/視唱歌譜、感受歌曲旋律美。隨琴視唱歌譜的第一、二樂句。（3）學生完整演唱歌譜。4、演唱歌曲：（1）學生用Lu哼唱曲譜。（2）師：這首歌曲的情緒、速度應該是怎樣的？我們再來聽一聽。（聽范唱）我們能用歌曲中那樣的情緒和速度唱嗎？（3）運用不同的演唱方法演唱歌曲。第二課時教學內容：歌曲《老爺爺趕鵝》教學目標：1.通過學唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農村人快樂的生活。2.能夠用自然的聲音、較準確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。教學重點：1、能夠用自然的聲音、較準確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。2、繼續培養學生對音樂的感受能力和表現能力，不斷提高演唱歌曲的質量。3、歌曲中“32321|05510|”處休止符的正確掌握。教學過程1.課前熱身老師和學生談話引出今天音樂故事中的主人：鵝。二、活動解疑1.根據這首歌的歌詞意境，編出有趣的故事并由此導入新課。2.學唱歌曲播放歌曲，讓學生們對歌曲的情緒做一些了解，并在播放的時候，老師在旁用肢體語言表現情緒。出示卡片：歌曲情緒——活潑，俏皮，讓孩子們自己說出來。播放第二遍，讓學生們體會歌曲的速度。歌曲速度：稍快！播放第三遍，讓學生們找出歌曲最有趣的地方.首先學唱歌曲的難點。323215510|”嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎跟琴唱旋律，并讓學生們試著自己填歌詞曲演唱。在這個過程當中，提醒注意歌曲的情緒，歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。、第三課時教學內容：欣賞《森林水車》教學目標：1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。2.能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現樂曲的結構圖式。3.能運用不同的方式表現樂曲。教學重、難點1.聆聽樂曲，用自己的方式表現樂曲的結構圖式。2.教師啟發學生，用自己的方式表現樂曲。教學過程一、情景設疑1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。2.如果班里有農村的學生，可請他們介紹水車的作用。二、活動解疑1.播放樂曲《森林水車》主部主題A，學生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。教師提問：（1）主題A的節奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現了什么樣的情景？學生根據自己的想象自由回答。3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，要求學生進一步熟悉主題旋律。三、拓展升疑1.初次完整聆聽樂曲。完整播放《森林水車》樂曲，并提問：主題A在樂曲中出現了幾次？（三次）樂曲《森林水車》中，主題A在樂曲中出現了三次。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個插部（分別用B、C來表示）和一個尾聲構成。下面我們先聽序奏部分。2.聽賞樂曲序奏。播放樂曲《森林水車》序奏部分，學生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。3.再次完整聽賞樂曲。播放《森林水車》。樂曲播放結束，教師請學生用自己的方式表現樂曲的結構（可以用顏色、圖式等方式）。四、表現樂曲1.教師將學生分成四個組，每個組積極開動腦筋，分別用不同的方式表現樂曲序奏、主部主題A、插部B、插部C四個部分。學生按照分組，分別討論。2.分組匯報（以下分組供參考）。（1）第一組（序奏）：用豎笛吹奏序奏部分。（2）第二組（主部主題A）：模仿水車運轉動作。（3）第三組（插部B）：女生的舞蹈。（4）第四組（插部C）：打擊樂器伴奏。教學反思：第三單元進行曲第一課時教學目標:1.能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》2.主動參與音樂活動，并能與他人合作創造性地利用身邊的物體進行表演。3.感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發愛國主義情感和建設祖國的責任感。重點:1.引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。2.激發學生的興趣，引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。難點：1.如何引導學生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。2.在音樂活動中，引導學生準確把握節奏、速度進行表演。教學準備:多媒體、課件、教學過程:一、唱歌《中國少年先鋒隊隊歌》復習《中華人民共和國國歌》導入:作為中國人我們都會唱本國的國歌了，那同學們現在都是少先隊員了，你們會不會唱我們的隊歌——《中國少年先鋒隊隊歌》呀？請會唱的同學跟錄音一起唱一唱。2.聽歌曲錄音。教師：請同學們仔細聽一聽合唱團的小朋友是怎樣唱的？歌曲表現了怎樣的情緒？唱出了那些內容？3.再聽錄音。請學生談談歌曲中對少先隊員提出了那些要求。4.出示歌詞，讓學生看著歌詞再心里默唱。5.再聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨著節拍踏步。6.多次聆聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨歌曲節奏進行對列變化創編。7.師電子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引導學生輕聲跟唱。9.生跟琴輕聲唱歌譜，對唱得不準確的地方，如音準、節奏、速度、聲音等，予以糾正。10.在全體學生齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》歌聲中結束本課。第二課時教學內容：小號手之歌教學目標:1、學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格。2、學會用圓潤、有力度的聲音歌唱。3、教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。教學重難點:1、體會進行曲的風格。2、前八后十六分節奏、四分休止符的正確把握。3、“55535552333631111的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠這一句的準確掌握。教學過程：一、情景設疑1、同學們，大家喜歡看動畫片嗎？老師今天給大家帶來一首動畫片的主題曲，現在就讓我們一起來聽聽吧。2、介紹動畫片《小號手》的故事概況二、活動解疑大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時的訓練？節奏一：（圖片一）（學習歌曲的難點）1、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節奏的形式把節奏讀出來？（生模仿吹軍號）的的的噠XXXX2、小勇這次吹出了一連串的節奏，我們一起來讀讀吧！的的的噠|的的的噠|的的的噠噠|噠噠噠噠|XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX|3、小勇的充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧！（隨琴唱旋律。男女同學分組演唱并用動作表現吹軍號的形象）55535552333631111的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠節奏二：（圖片二）1、小勇在訓練什么，誰能來模仿一下？（練習射擊）嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒XXXXXXXX2、教師講解讀十六分音符節奏的技巧——第一個音符重讀。節奏三：（圖片四）（走路）XX節奏四：（圖片三、五）有了過硬的本領，讓我們一起奮勇殺敵：XX.X-沖啊殺1、聽了這首作品，大家有什么感受？2、介紹進行曲的風格，并再次感受音樂。3、朗讀歌詞。4、學唱第一段歌詞。5、學唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。6、學唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。7、請同學們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。第三課時欣賞《土耳其進行曲》教學目標：1、知識目標：使學生感受鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》清新、流暢的旋律以及獨特的風格。2、能力目標：使學生通過反復欣賞，達到能夠獨立模唱主旋律；了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平以及其生前的幾個小故事。3、情感目標：引導學生參與一起介紹莫扎特和他創作的曲目，及涉及樂曲的拓展、延伸內容，培養學生主動參與意識，擴大學生的知識面和視野，從而調動學生學習音樂的積極性。教學重點：感受鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》清新、流暢的旋律以及獨特的風格，了解奧地利作曲家莫扎特的生平。教學難點：記憶樂曲主旋律，并能獨立模唱。教學準備：鋼琴，錄音機，磁帶，光碟。教學過程：一

創設情景，導入新課：今天我們要來學習、欣賞的也是一首進行曲——《土耳其進行曲》。二

聆聽音樂，感受風格：（一）、初聽樂曲：1、師：首先，請同學們帶著兩個問題來欣賞樂曲：整首樂曲表現了怎樣的情緒和速度？請你在樂曲的情緒發生變化的時候，舉一下手。學生按要求回答問題。（旋律流暢，風格清新，速度稍快）2、師：樂曲有三個不同的主題，你覺得他們分別有什么特點？分別彈奏三段主題片段。學生按要求回答問題。主題A:

音調節奏鏗鏘有力，氣勢雄偉主題B：輕盈活潑、節奏富于彈性主題C：十六分音符構成的快速旋律，有如隊伍在急速飛快地奔馳。3、師：我們試著用聲音來分別模唱三個主題：主題A用DA、主題B用LA、主題C用DI。4、生：跟琴模唱。設計意圖：感受樂曲特點。（三）、復聽樂曲：1、師：有專家曾經研究過莫扎特的音樂，發現他的音樂還具有治療精神疾病的效果，他說：莫扎特的音樂比較簡單，總是讓某一旋律多次重復出現，而且是以我們大腦喜歡的模式重復。我們剛才聽到的這首《土耳其進行曲》的旋律也是這樣嗎？請你用筆紀錄下音樂的軌跡，主題A用○表示、主題B用△表示、主題C用﹋表示。2、生：邊聽邊做記號。3、師：我們一起看一看它的結構：△○﹋○△○有沒有誰發現它的規律？它的主題A被不停的有規律的重復，我們叫它回旋曲式結構。設計意圖：記憶樂曲主旋律，加深樂曲印象。教學反思：第四單元法國號第一課時教學內容：歌曲《法國號》教學目標1、學唱《法國號》這首歌，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現力。2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規律。教學重點：1、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。2、感知圓舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規律。3、了解法國號的相關知識。教學難點：1、對最后一句音準的把握。2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。教學準備：多媒體課件、打擊樂器、電子琴等教學過程：一、情景設疑快樂的音樂三十五分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時光，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）1、師：今天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？鋼琴小提琴課件出示2、今天老師也給大家帶來一個樂器，同學們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）3、了解“法國號”多媒體出示圓號（法國號），并簡介師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”。4、“同學們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號》這首優美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。5、音樂知識滲透，講解三拍子強弱弱的規律。二、活動解疑1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。2、教師范唱歌曲3、觀察歌譜：（1）有幾個樂句？（4個）（2）觀察這4個樂句有什么發現？（第1、3樂句是完全一樣的）。4、教師帶領學生有節奏地讀歌詞。5、學生隨琴輕聲模唱歌曲。6、學生跟琴演唱歌曲。7、指導學生難唱的樂句。8、指名學生唱歌曲，要求學生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。9、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。第二課時教學內容：音樂創編活動“小小音樂家”教學目標：1、情感、態度與價值觀：樂于參與音樂創編活動，產生創編興趣。2、過程與方法：在聽辯、游戲、表演、模仿、創編探究學習中感受1、2、3三個音的音高關系及音準。3、知識與技能：識記并唱準1、2、3三個音，能用這三個音在老師的引導下創編1-2小節音樂。教學重點：識記并唱準1、2、3三個音教學難點：1-2小節音樂的創編教學準備：鋼琴、1、2、3三個音的紙片、教學過程：一、組織教學隨歌曲《快樂的123》拍手走進教室師生問好，注意兩個聲部的音準和諧，用自己最甜美的歌聲向老師問好。二、歌曲復習：復習歌曲《快樂的123》隨伴奏用lu演唱，既是復習旋律，又是發聲練習。以活潑、歡快的情緒有感情地演唱歌曲在歌中唱到了快樂的、親愛的、神奇的123，為什么說是快樂的、親愛的、神奇的呢？（生自由探究發言）三、認識123聽辯：首先，我們先來認識一下123吧，這三個音中最高的是誰？（手勢表示）最低的音是誰？（手勢表示）把它們排列起來就是123（柯達伊手勢），請聽琴看著老師的手勢一起來唱一唱，注意音準。（不同音高的123--目的在于讓學生真正掌握123之間的音準關系）探究：把這三個音順序打亂，進行重新的組合，唱一唱，打亂后，123能有幾種組合？（旋律接龍：123321132213312231）--小組合作，每個小組寫出一組，組合成接龍進行演唱，便于學生記憶游戲：給一組音，將學生分成三組，1組、2組、3組，結束音是哪個音，哪個組的小朋友站起來，看誰的小耳朵最靈敏，豎起你的小耳朵。（例：13|222||）第三課時教學內容：欣賞《紫竹調》教學目標1、 聆聽《紫竹調》在為音伴奏、隨音樂律動等音樂實踐活動中，讓學生體驗發現音樂的美。2、 能哼唱《紫竹調》的主題，了解領奏樂器，并能聽出領奏音樂的順序。3、 聆聽江蘇民歌《紫竹調》和滬劇曲牌拓展學生的視野。教學重點：1、 隨節拍的韻律律動2、 聽出領奏樂器的順序教學難點：正確演唱切分節奏教學過程：情境導入師：同學們好！我給大家帶來了一首樂曲，聽完以后告訴我這首樂曲的演奏形式是什么？播放《紫竹調》；S：選B師：說得真好，今天我們就來欣賞這首好聽的民樂合奏樂曲《紫竹調》。出示課題《紫竹調》】導學結合1.多變聆聽⑴聆聽音樂師：民樂合奏當中有一位樂不起的指揮家領導樂隊奏出美妙的樂曲，請你來做一次小指揮好嗎？這是二拍的樂曲隨音樂揮拍。S：聽音樂，揮四二拍指揮手勢。。三、 拓展師：《紫竹調》是一首流行于江蘇等地的民歌，我們一起來欣賞一下這首歌曲。師：范唱《紫竹調》師：你會唱嗎？師：后來被滬劇吸收采用成為曲牌，欣賞滬劇曲牌《鶯鶯做媒》。四、課堂反思第五單元民族的舞步第一課時教學內容《秧歌舞》教學目標：1、有興趣參與本課藝術活動，初步感知東北秧歌的藝術形式。2、能正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節奏，并在教師的指導下感受歌曲熱烈歡快的情緒。3、學習簡單的秧歌舞伴奏譜，嘗試以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。教學重點：正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節奏，并在教師的指導下感受歌曲熱烈歡快的情緒。教學難點：以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。教學準備：電子琴、錄音機及磁帶、舞蹈道具：手絹。教學過程：1、師生問好。2、導入新課3、簡單介紹秧歌請幾位學生給同學們介紹自己課前搜集到的有關秧歌的資料。4、聽賞東北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的節拍、速度、情緒。5、再次聆聽，請學生輕聲跟唱。6、學唱歌曲1）學生有節奏地朗讀歌詞。2）教師聲情并茂地范唱歌曲。3）學生運用已有的知識輕聲學唱歌譜。4）跟琴學唱歌詞，如有不對的地方，教師及時糾正。5）引導學生帶著歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。7、學習秧歌舞伴奏譜1）認讀節奏2）以拍手、拍桌、敲筆的形式讀節奏。3）分三大組合作擊打節奏，培養學生多聲部聽覺。（由慢到快）8、學習秧歌基本舞步“十字步”。9、師生邊歌邊舞，其樂融融。10、教師小結。第二課時教學內容：學唱歌曲《兒童圓舞曲》教學目標：1.學唱歌曲，感受四三拍舞曲節奏的歡快情緒,激發學生學習音樂的激情。2.感受歌曲內容,進一步了解圓舞曲的風格特點，豐富學生的情感體驗，培養學生之間的合作和友誼精神3.準確把握樂曲的節奏；學會跳一段集體舞，培養學生的協調運動能力。教學重點：感受歌曲情緒，準確把握歌曲節奏。教學難點：掌握三拍子舞蹈基本步法，培養節奏感和協調能力。教學準備：教材、電子琴、視頻錄像、錄音機等。教學過程：情境設疑之前我們學過藍色多瑙河圓舞曲、小步舞曲，它們是幾拍子的呢？什么事圓舞曲？生答：教師補充（圓舞曲是一種外來的音樂體裁，音譯為“華爾茲”舞曲，圓舞曲是一種三拍子舞蹈，跳舞時一對對男女舞伴，按照舞曲的節奏旋轉，動作輕快、優美，情緒熱烈、歡快。）好，下面我們學習以下的四三節奏和指揮圖XXX│X-X│X·XX│XXXX│X·XX│X--│二、活動解疑1、下面我們一起來欣賞一遍歌曲，你來聽一聽，歌曲中唱到了什么？歌曲情緒是怎樣的？2、我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲跟著唱一唱，并仔細地看一下，歌曲有幾個樂句組成？歌曲表現了少年兒童怎樣的心情？3、指隨著老師的琴聲，我們一起來視唱簡譜。我們在視唱時要注意哪些地方？應該用怎樣的速度去唱？注意：1到3樂句中的第三小節，附點四分音符。每句最后一小節的音符時值節奏要正確。速度：稍快4、用稍快的速度再演唱曲譜，用歌聲表達內心種幸福的感覺。5.帶入歌詞來學唱歌曲。注意：1.有節奏唱歌2.注意時值3.有感情演唱第三課時教學內容：欣賞《阿細跳月》教學目標；通過欣賞民樂合奏《阿細跳月》，記憶樂曲的旋律主題。感受樂曲的情緒和旋律特點，學習彝族“跳月”的基本動作。教學過程：1、導入：今天我們欣賞一首彝族樂曲《阿細跳月》。2、初聽樂曲，體驗樂曲的情緒。（熱烈）3、介紹樂曲名稱：阿細是彝族的一個支系，聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶。阿細人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，稱“跳月”。“阿細跳月”是他們最喜愛、最普及的民間優秀集體舞蹈之一。4、視唱樂曲主題：掌握5／4的節拍特點：體會樂曲的旋律特點。以加do、mi、sol為主要旋律音，沒有出現fa、xi兩個音：每一小節的最后兩拍都是由521組成。5、運用課堂樂器，演奏樂曲主題。6、再聽樂曲：在521處拍手。7、再聽樂曲：這個主題在樂曲中出現了多少次？（14次）8、分段欣賞：①第一部分：主題出現幾次？每一次有什么變化？（高音笛、三弦、全奏等）②第二部分：主題出現幾次？音色有什么變化？③第三部分：主題出現幾次？速度有什么變化？9、欣賞舞蹈《阿細跳月》l0、教授彝族跳月的基本步伐：右腳右側一步，左腳跟到右腳，右腳再右側一步．左腳向右腳方向空中蹬兩拍。左腳左側一步，右腳跟到左腳，左腳再左側一步．右腳向左腳方向空中蹬兩拍。學生兩排相對，方向可相對或相反，空中蹬腳兩拍，擊掌兩次。11、在《阿細跳月》的樂曲聲中，邊舞邊唱（拍手處：嗨嗨）。12、課外拓展：收集典型少數民族的舞蹈資料，學習一種民族典型的舞蹈動作。教學反思：第六單元童趣第一課時教學內容：歌曲《白鴿》教學目標通過這一課的學習，要讓學生學會看《白鴿》的歌譜進行二聲部輪唱，能用口風琴吹奏旋律，并進行，合奏、輪奏；能聽辨兩個聲部，感受兩個聲部表現出的和聲美，能有感情的演唱《白鴿》表現出白鴿的可愛，同時引導學生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。教學重難點準確有感情學唱歌曲，能用口風琴吹奏旋律。準確、有層次地輪唱歌曲。教學過程：(一)情景導入1、視頻導入：天安門放飛白鴿今天有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰？大家說說這是在哪放飛白鴿？哪位同學來描述下鴿子的形態，它長的什么樣子？鴿子形態美麗，性格溫順，那它有什么本領呢？它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，在圣經故事《創世紀》里記載說：當時發生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。2、音樂游戲：音階爬爬爬課件展示C大調音階動畫，吸引學生的注意力，熟悉音階的每個音，因為歌曲旋律采用級進的方式，上升，下降一定要唱準確3、聲音練習，模仿鴿子的聲音。你們會學鴿子叫嗎？（咕咕咕咕）真好聽！老師引導輕聲地模仿。4、感受旋律：（1）聽這只可愛的小鳥想歌唱了！師范唱：5444∣4333∣22∣5-∣5444∣4333∣22∣1-∣用咕哼唱（2）小鴿子呼喚大家一起唱吧！（3）來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點彈性就更好了（二）學習新歌1、欣賞歌曲（播放歌曲、出示單聲部歌譜）2、仔細聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。3、那我們一起讀讀歌詞吧