17松鼠公開課一等獎創新教學設計17松鼠教學設計

教學目標：

1.認識“馴、矯"等8個生字，會寫“鼠、秀”等11個生字。會寫“松鼠、秀巧"等13個詞語。

2.了解松鼠的特點，提煉梳理松鼠的相關信息，并分條記錄。

3.通過對比，能體會說明性文章不同的語言風格。

教學重點：

1.了解松鼠的特點，提煉梳理松鼠的相關信息，并分條記錄。

2.試著將散文《白鷺》第2-5自然段改寫成一段說明性文字。

教學難點：

通過對比，能體會說明性文章不同的語言風格。

教學過程：

一、認識作者，揭示課題

1.導入：美麗的大自然中，有我們很多的動物朋友，他們來了，看看都是誰？展示動物圖片你喜歡這些描述動物的詞句嗎？為什么喜歡呀？這些有趣的描述都出自這位作家之手。

2.介紹作者：布封：法國博物學家、作家。從小愛好自然科學。他從事博物學研究，并用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。他常用人性化的筆觸描寫事物。

3.揭示課題：在布封的筆下，小松鼠又是怎樣的呢？這節課讓我們一起學習第17課松鼠。（板書課題）

4.指導書寫：（1）介紹鼠字。（2）學生說說怎么寫好這個字。（3）學生在練習本上書寫“鼠”，同桌互評。

二、初讀課文，整體感知

1.檢查預習

2.初讀課文思考作者大概介紹了松鼠哪些方面的內容呢？

3.小組合作結合手中的預習單，從課文中提煉出松鼠的信息并分條寫在表格里。

4.小組匯報交流。

三、抓住外形，體會寫法

1.從同學們的交流中，我們知道作者向我們介紹了松鼠的外形特點、活動范圍和規律、行為特點、搭窩、生育和換毛等其他習性。

2.用一句話來概括這是一只怎樣的松鼠。

3.在這部分中，從哪些地方可以看出松鼠是一種漂亮的小動物呢？

4.你認為描寫松鼠外形的這幾句話好不好？好在哪兒？

5.是呀，無論是玲瓏的小面孔，還是帽纓形的尾巴，都讓我們感受到小松鼠的漂亮與可愛，能不能通過朗讀讓別人也體會到小松鼠的漂亮可愛呢？你覺得ta讀的怎么樣啊？生評

6.假如你就是一只最漂亮的松鼠，請結合課文中這一自然段外形的描寫，大膽發揮你的想象，向大家介紹一下自己的漂亮。

7.比較語言，了解風格。出示句子

松鼠體形細長，體長17～26厘米，尾長15～21厘米，體重300～400克。

它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。

師：是啊，同樣是介紹松鼠的外形，動物大百科中是從松鼠的體形、體長、尾長、體重四個方面來說，采用客觀嚴謹的數據，用詞準確，讓人覺得簡潔明晰；而課文是從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等來介紹的，通過直接的描寫，突出了松鼠的特點，語言形象生動，讓人覺得活潑有趣。

8.小結：說明性文章的語言風格多樣，可以像《太陽》

一樣的平實，也可以像《松鼠》一樣的活潑，還可以像《中國大百科全書》里的內容一樣的簡潔明了。無論是哪種風格，描述都要準確、清楚、有條理。

四、學法遷移，學以致用

1.用上恰當的形容詞抓住事物的主要特點，再用上列數字、打比方、作比較、舉例子等說明方法，把《白鷺》的這幾個自然段，改寫成一段說明性的文字。

2.學生練習。

3.交流。

五、課堂總結

《白鷺》這篇語言優美的散文，被大家運用上列數字、作比較的等說明方法，描述的清楚而有條理，語言生動而又活潑。葉圣陶說：“說明文以‘說明白了’為成功。”布封是成功的，因為他用文字讓我們不但了解了而且喜歡上了可愛漂亮的