Word版本，下載可自由編輯小學六年級數學教學計劃一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容:負數、圓柱與圓錐、比例、、統計、數學廣角以及學校六年來所學數學內容的整理和復習、

本冊教材是在前幾冊的基礎上完成學校數學的全部教學目標，使同學初步熟悉負數、認識負數在生活中的廣泛應用、能比較兩個數的大小關系；連續熟悉一些常見的立體圖形、進一步進展同學的空間觀念，使同學理解比例、正比例和反比例的概念、加深熟悉一些常見的數量關系、會用比例學問解答比較簡單的應用題;進一步學習一些統計初步學問。

能看懂和制作簡潔的統計表和統計圖;然后把學校數學的主要內容加以系統的整理和復習、鞏固所學的數學學問、能夠綜合運用所學的數學學問解決比較簡潔的實際問題;結合新的教學內容和系統的整理和復習。

進一步進展同學的思維力量、培育思維品質、進行思想品德教育。在代數初步學問方面、這冊教材支配了負數和比例兩個單元。在幾何初步學問方面、教學圓柱、圓錐和球的熟悉、圓柱側面積和表面積的計算、圓柱、圓錐的體積的計算、在統計初步學問方面、本冊教材支配了有關數據可能產生誤導的內容、在整理和復習中則包括學校階段所學數學的主要內容。

二、本班同學分析:

三個班共有123名同學、大多數同學對數學有比較深厚的愛好、上課氣氛活躍、發言樂觀、作業完成狀況良好、數學成果較好、但是也有個別同學智力水平較差或者學習很不積極、作業有時不按時完成、鑒于本班這些狀況、這學期數學教學主要連續加大小組合作學習的力度、使小組內同學好、中、差結合、好幫差、以便提升教學效率、其它、也要加大畢業班同學數學輔導方面的力度、尤其對于數學成果較好的同學要充分發掘他們數學方面的潛力、充分利用課堂40分鐘、提升教學效率、努力提升全體同學的數學成果、

三、這一冊的教學要求是:

1、結合生活實例使同學初步熟悉負數、認識負數在實際生活中的應用、

2、使同學理解比例的意義和基本性質、會解比例、會看比例尺、理解正比例和反比例的意義、能夠推理兩種量是否成正比例或反比例、會用比例的學問解答比較簡單的應用題、

3、使同學熟悉圓柱、圓錐的特征、初步熟悉球的半徑和直徑、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積、

4、認識簡潔統計圖的繪制方法、會看和初步繪制簡潔的統計圖、

5、使同學利用系統的整理和復習、加深對學校階段所學的數學學問的理解和掌控、更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量、進展同學的思維力量和空間觀念、提升綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題的力量、

6、結合新的教學內容和系統的整理和復習、培育同學良好的思維品質、進行思想品德教育、

7、貫徹新的課堂教學理念、發揮同學的主體作用、培育同學的創新精神和實踐力量、

8、利用系統的整理和復習、加深對學校階段所學的數學學問的理解和掌控、形成比較合理的、敏捷的計算力量、進展思維力量和空間觀念、提升綜合運用所學學問解決問題的力量、

9、體會學習數學的樂趣、提升學習數學的愛好、建立學好數學的信念、

10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣、

四、全冊重點、難點、關鍵

重點:

①比例的意義和基本性質、正反比例的意義、

②圓柱、圓錐的特征、圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積、

③整理和復習學校數學學問、

難點:

①比例的有關概念及應用、

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用、

③學校數學有關學問體系的建構、

關鍵:

①運用學問遷移、采納對比的教學方法、促使同學理解掌控比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題、利用分析已學過的常見的數量關系、正確找出兩種相關聯的量、推理成哪種比例關系、再列出方程解答、

②充分利用電教媒體、利用演示、同學試驗、操作、揭示規律、從而引領同學利用自主學習、合作溝通、協作探究出多種方法來推導計算公式、培育同學解決問題的力量、

③做好學校數學相關學問的歸納、整理工作、的確做到精講多練、使同學實現真正意義上的自主建構、

五、教學措施

貫徹數學課標標準的精神、重視培育同學的數學學習愛好、數學意識和實踐力量、指導同學的學習方法、仔細鉆研教材、明確教學要求、全面提升教學質量、

比例這一單元先教學正比例的量、接著教學成反比例的量、然后把兩者放在一起進行聯系、對比、最終再教學正反比例的應用題、使同學更好地理解正反比例地概念并能正確推理、避讓發生混淆;對于應用題、支配用不同的方法解同一道題目、既能夠加深同學對比例的熟悉、又能夠提升同學敏捷運用各種學問的解題力量、

圓柱及圓錐的教學從直觀入手、利用對常見實物觀看、使同學熟悉圓柱的外形、并從實物中抽象出圓柱幾何圖形、然后介紹圓柱各部分名稱、利用課件演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積、

統計圖教學時首先思索怎樣才能清楚地看出一個統計表中有關數量間的百分比關系、緊接著讓同學知道在表示有關數量之間的關系上、統計圖比統計表更加形象詳細;然后依次說明三種不同類型的統計圖的特征和作用、最終在例題和練習中、讓同學依據圖表回答問題、使同學學會看統計圖表、會依據圖表中的數據分析問題、培育同學解決實際問題的力量并養成同學應用統計的思想分析思索問題的習慣、

復習時重視基礎學問的復習、留意學問間的聯系、同時留意引發、引領同學積極地對所學學問進行整理和復習、形成學問網絡、老師則強化反饋、留意面對全體、因材施教、準時補習同學的學問缺漏、

六、課時支配:

一、負數(3課時)

二、圓柱、圓錐(12課時)

圓柱6課時

圓錐2課時

整理和復習1課時

三、比例(14課時)

比例的意義和基本性質4課時

正比例和反比例的意義4課時

比例的應用、5課時

整理和復習1課時

自行車里的數學1課時

四、統計(2課時左右)

節省用水1課時