2023年《海燕》高爾基教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版八年級(jí))_第1頁(yè)
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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《海燕》高爾基教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí))收拾安慶市長(zhǎng)風(fēng)初級(jí)中學(xué)路永輝

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力：

1、初步了解及課文的寫作背景，整體感知課文。理解象征、烘托、對(duì)照手法在課文中的運(yùn)用。

2、誦讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意的閱讀，控制散文詩(shī)的優(yōu)美意境，讓學(xué)生生成閱讀鑒賞能力。

3、品味文章用詞確實(shí)切性，積極發(fā)展學(xué)生的形象思維，尊重學(xué)生的寬裕個(gè)性化的獨(dú)特體驗(yàn)，控制“海燕”的藝術(shù)形象。

二、過程與主意：

以學(xué)生自讀為主，師生平等對(duì)話，合作探討，養(yǎng)育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

品味語(yǔ)言、體味作品表達(dá)的思想感情，領(lǐng)略“海燕”精神的內(nèi)涵，結(jié)合生活，控制“海燕”精神的現(xiàn)實(shí)意義。養(yǎng)育學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、積極、自信的品質(zhì)，養(yǎng)育積極的情感態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過朗讀，品味文章的語(yǔ)言，舉行反復(fù)的比較賞析，控制“海燕”的藝術(shù)形象，領(lǐng)略“海燕”精神內(nèi)涵。控制象征的寫法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

隨著環(huán)境的變化逐層深入的控制海燕形象，使閱讀向縱深發(fā)展。

【教具決定】多媒體課件

【課時(shí)安頓】?jī)烧n時(shí)

【教學(xué)過程】第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

二、檢查預(yù)習(xí)

1、簡(jiǎn)介

2、時(shí)代背景

3、檢查字詞

三、整體感知

1、播放朗讀錄音。要求學(xué)生仔細(xì)聽讀，感悟課文內(nèi)容。

2、理清文章結(jié)構(gòu)。

3、重點(diǎn)描寫的形象是什么？

4、文中除了寫海燕還寫了哪些鳥？

5、為了描寫海燕設(shè)置了一個(gè)怎樣的天然環(huán)境？

四、合作探索

1、默讀文章4、5、6段說說海鷗、海鴨、企鵝和海燕各具有怎樣的性格特征？

2、在文中找出寫環(huán)境的句子，思索環(huán)境是如何變化的？

五、深入探索

1、文中哪些事物有象征意義？分離象征了什么？

2、結(jié)合文章總算一句話說說本文的寫作目的是什么？

六、拓展延伸

你從海燕的身上能學(xué)到什么？如何做新時(shí)期的海燕？

七、作業(yè)

以《海燕：我心中的歌》為題，寫一篇隨筆。

八、板書設(shè)計(jì)

海燕海鷗、海鴨、企鵝

正面描寫對(duì)照側(cè)面描寫

突出海燕勇敢積極之美

嘲笑奚落

路辛

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