幼兒園中班社會《尊重他人的勞動》教學設計一、教學目標能夠理解勞動的含義，知道勞動可以創造出實物或者精神財富。能夠理解尊重他人、尊重勞動的意義，養成尊重他人勞動的良好習慣。能夠通過社會化語言表達自己的想法和感受，與他人交流，感受到他人的勞動成果給自己生活帶來的便利和快樂。能夠在日常生活中，觀察并發現他人的勞動成果，表達自己的欣賞之情。二、教學內容尊重他人的勞動。三、教學重難點如何明確“尊重他人”與“尊重他人的勞動”之間的關系如何讓幼兒明白勞動可以創造出實物或精神財富四、教學過程4.1導入環節利用圖片、生活經驗等拉近幼兒與學習內容的距離，調動幼兒的積極性和能動性；通過我們日常生活中所見所聞的東西、活動等引導幼兒思考，引導幼兒通過暴露出具體的“想法/問題”來引入尊重他人的勞動。4.2準備環節教師給幼兒讓位，幼兒認真觀察教師的準備過程，引導幼兒關注日常生活中別人的勞動過程；讓幼兒體驗三個不同的工作。玩具整理：讓幼兒體驗整理、擦拭玩具的過程；家務勞動：讓幼兒洗碗或者擦桌子等；手工繪畫：讓幼兒畫畫、剪紙等。引導幼兒觀察、探索、發現做這個活動需要花費多少努力，以及做好這個活動之后會帶來的成就感。4.3實踐環節教師引導幼兒討論、分享自己和其他同學的勞動成果；讓幼兒在老師的幫助下完成一份書信，細心體驗這個過程，體會寫信的好處。4.4融合環節小游戲：“找描述”在一個裝滿了各種描述的小車里，讓幼兒一起找出所有跟尊重他人有關的描述。教師用幼兒喜歡聽的故事深化幼兒對于尊重他人的理解和感受。4.5結束環節教師與幼兒互動，回顧一下這次學習的主題以及和朋友們的合作體驗；教師解答幼兒關于“勞動成果”、“尊重他人”等方面的疑問。五、教學反思本次課程設計以“尊重他人的勞動”為主題，通過導入環節，準備環節，實踐環節，融合環節和結束環節的組合形式，充分調動學生的主動性，培養幼兒尊重他人、尊重勞動的良好習慣。本次實踐環節讓幼兒和教師交流，教師引導幼兒討論、分享勞動成果，讓幼兒體驗到了尊重他人的過程。在準備環節中，我們通過讓幼兒體驗三個不同工作，讓幼兒體會到了“勞動成果”給人們帶來的感受，給幼兒帶來了直觀的感受。在融合環節中，我們讓幼兒進行游戲和聽故事，使幼兒知識更加系統化、完整化。幼兒學習的成功，意味著老師的辛勤付出，這也是促進教師工作熱情的原動力。教師在這堂課上特別注重引導幼兒學習的主動性，并注意教育幼兒正確的價值觀念。整個課程過程幼兒積極參與、思維敏捷、活潑開朗。教師在教學過程中形象、生動、感情營養豐富，引導幼兒自由地提出問題，討論課堂上他們的思維和求知欲變得更加活躍。六、補充說明維護一個良好的教學氛圍是重要的。在課堂上，教師要充分調和,每個幼兒都應該得到足夠的機會去分享自己的看法和經歷，更好地去獲取別人的信任，課堂氛圍愉悅和睦。在課程設計中，我們應該充分考慮到孩子的身心發展特點和常年的生活習慣，打造出課程內容更