住在富人區的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！2022年03月中國人民大學教務處招聘1名工作人員筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！題型推理判斷數量關系常識判斷言語理解與表達資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(共15題)1.教育法規的實施在內容上不包括（）。

A.教育執法

B.教育司法

C.教育守法

D.教育立法

答案：D

本題解析：

暫無解析2.我國教育工作的總方向是（）。

A.教育必須為社會主義現代化建設服務

B.教育必須面向現代化、面向世界、面向未來

C.必須與生產勞動相結合

D.培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人

答案：A

本題解析：

暫無解析3.在教育行政訴訟中，（）負有舉證責任。

A.教育行政管理相對人

B.教育行政機關

C.教育行政機關或教育法律、法規授權的組織

D.起訴人

答案：C

本題解析：

暫無解析4.在實踐中，教育經費普遍短缺，教師工資長期反復地被拖欠，學校周邊環境日益惡劣，學校亂收費屢禁不絕，家長教養不當，學生不斷流失，童工、童商等快速增多。以上在教育領域內出現的社會現象，都是教育法規明令禁止的，但卻沒有得到切實執行，說明我們沒有（）。

A.有法可依

B.有法必依

C.執法必嚴

D.違法必究

答案：C

本題解析：

暫無解析5.根據《義務教育法》的規定，我國義務教育的性質最恰當的表述是（）。

A.強制國家教育

B.強制基礎教育

C.強制國民教育

D.強制免費教育

答案：C

本題解析：

我國的義務教育是依照法律規定，適齡兒童、少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。

6.學校在有裂縫的教學樓中對學生進行教育教學活動，這侵犯了學生（）的權利。

A.安全

B.受教育

C.受尊重

D.生存

答案：A

本題解析：

我國憲法與法律規定少年兒童的合法權利有：生存的權利；受教育的權利；受尊重的權利；安全的權利；人身自由的權利。《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條規定：“學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。”

7.在高校學生的義務中，只是部分學生應承擔的專項義務的是（）。

A.遵守法律法規

B.尊敬師長、刻苦學習

C.增強體質，樹立愛國主義、集體主義和社會主義的理想

D.獲得貸款和助學金的同學，應履行相應的義務

答案：D

本題解析：

暫無解析8.我國《教師資格條例》的制定機關是（）。

A.全國人民代表大會

B.全國人民代表大會常務委員會

C.國務院

D.國務院教育行政部門

答案：C

本題解析：

《教師資格條例》屬于教育行政法規，是國務院根據憲法和教育法律制定的關于教育行政管理的規范性文件。

9.不屬于國外學者來華進行研究和學術交流的是（）。

A.與我國高等教育機構進行短期合作研究

B.來華任教

C.來華開展學術訪問

D.參加我國舉行的學術會議

答案：B

本題解析：

暫無解析10.決定黨和國家前途命運的根本力量是（）。

A.生產力

B.科學

C.人民

D.歷史

答案：C

本題解析：

暫無解析11.黨的十九大明確提出，保持土地承包關系穩定并長久不變，第二輪土地承包到期后再延長（）。

A.40年

B.15年

C.20年

D.30年

答案：D

本題解析：

暫無解析12.下列（）不是我國學位學科門類。

A.哲學

B.地學

C.法學

D.工學

答案：B

本題解析：

我國學位學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學等11類。

13.河南真題：我國《高等教育法》的施行始于（）。

A.1996年

B.1998年

C.1999年

D.2006年

答案：C

本題解析：

我國《高等教育法》自1999年1月1日起施行。

14.除了成文法之外，還有什么法律（）。

A.憲法

B.司法

C.習慣法

D.宗法

答案：C

本題解析：

暫無解析15.新時代我國社會主要矛盾的相關論述不正確的是（）。

A.我國社會主要矛盾的變化是關系全局的歷史性變化

B.我國社會主要矛盾的變化對黨和國家工作提出了許多新要求

C.我國社會主要矛盾的變化表明社會主義初級階段的基本國情已經發生根本變化

D.我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾

答案：C

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價都屬于（）。

A.自我認知

B.自我體驗

C.自我調控

D.自我感覺

答案：A

本題解析：

從形式上看，自我意識表現為認知的、情感的和意志的三種形式，分別稱為自我認識、自我體驗和自我調控。其中，自我認識是自我意識的認知成分，指個體對生理自我、心理自我和社會自我的認識，它包括自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價等層次。因此，答案為A。

2.社會心理主要是通過哪個方面表現出來的（）

A.社會行為

B.社會輿論

C.社會潮流

D.社會傳統

答案：A

本題解析：

暫無解析3.教師的角色認同處于教師職業角色形成的第幾階段（）。

A.一

B.二

C.三

D.四

答案：B

本題解析：

教師職業角色意識的形成過程分為：角色認知階段、角色認同階段和角色信念階段。

4.協助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經歷的事件的技術是指（）。

A.共情技術

B.立即性技術

C.具體化

D.內容反應

答案：C

本題解析：

暫無解析5.人格是個體在活動中表現出來的具有一定傾向的、比較穩定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。

A.能力

B.性格

C.氣質

D.品德

答案：B

本題解析：

性格是指表現在人對現實的態度和相應的行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的個性心理特征，它是一種與社會相關最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現了人們對現實和周圍世界的態度，并表現在他的行為舉止中。性格主要體現在對自己、對別人、對事物的態度和所采取的言行上。

6.老師對學生取得的好成績給予表揚和鼓勵，以期促進他們進一步努力學習，這符合桑代克學習規律中的（）。

A.準備律

B.效果律

C.動機律

D.練習律

答案：B

本題解析：

效果律由桑代克在《教育心理學》（1903）--書中最早提出這個概念，與練習律和準備律并稱為桑代克三大學習理論。這個定律強調個體對反應結果的感受將決定個體學習的效果。即如果個體對某種情境所起的反應形成可變聯結之后伴隨著一種滿足的狀況，這種聯結就會增強：反之，如果伴隨的是一種使人感到厭煩的狀況，這種聯結就會減弱。桑代克在20世紀30年代進一步考察了這條定律，發現，感到滿足比感到厭煩能產生更強的學習動機，因此他修正了效果律，更強調獎賞，而不大強調懲罰。

7.白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會，慢慢能看清事物，這種現象屬于（）。

A.視覺明適應

B.聽覺適應

C.嗅覺適應

D.視覺暗適應

答案：D

本題解析：

視覺的適應分為暗適應和明適應，暗適應是指從亮的環境到暗的環境，開始看不到東西，后來逐漸看到了東西。

8.心理學研究表明，學生對學習結果的歸因，不僅是解釋了以往學習結果產生的原因，而更重要的是對以后的（）會產生影響。

A.心理狀態

B.工作行為

C.學習行為

D.認知行為

答案：C

本題解析：

心理學研究表明，學生對學習結果的歸因，不僅是解釋了以往學習結果產生的原因，而更重要的是對以后的學習行為會產生影響。

9.用多種感覺通道識記時效果最顯著的智力類型是（）。

A.視覺型

B.聽覺型

C.動覺型

D.混合型

答案：D

本題解析：

暫無解析10.（）是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發展。

A.健康

B.心理健康

C.人格完整

D.情緒穩定

答案：C

本題解析：

人格即人的整體精神面貌，人格完整是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發展。因此，答案為C。

11.研究者認為創造性思維的核心是（）。

A.發散思維

B.聚合思維

C.形象思維

D.抽象思維

答案：A

本題解析：

發散思維又稱求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。與發散思維相對，聚合思維是將各種信息聚合起來，得出一個正確答案或最好的解決方案的思維形式。研究者認為，發散思維是創造性思維的核心，其主要特征有三個，即流暢性、獨特性和變通性。

12.人們在具有了道德認識與道德感的條件下，是否會產生相應的道德行為，主要取決于其（）。

A.道德信念

B.道德意志

C.道德動機

D.道德知識

答案：A

本題解析：

暫無解析13.聯結理論的核心概念是（）。

A.同化

B.異化

C.內化

D.強化

答案：D

本題解析：

學習的聯結理論認為，一切學習都是通過條件作用，在刺激S和反應R之問建立直接聯結的過程。強化在S-R聯結的建立中起著重要作用，強化是聯結理論的核心概念。

14.流行于80年代，并在我國90年代引起教育界極大關注，被認為是“當代教育心理學中的一場革命”的學習理論是（）。

A.有意義學習理論

B.認知發現學習理論

C.行為主義學習理論

D.建構主義學習理論

答案：D

本題解析：

暫無解析15.情緒產生的主觀原因是人的（）。

A.需要

B.動機

C.意志

D.理想

答案：A

本題解析：

客觀事物是情緒體驗的客觀來源；而人的需要是情緒產生的主觀原因。

三.高等教育學(共10題)1.大學的學術自由傳統可追溯到（）。

A.牛津大學

B.中世紀大學

C.哈佛大學

D.劍橋大學

答案：B

本題解析：

暫無解析2.最早的中世紀大學是意大利的薩萊諾大學和波隆那大學，還有（）。

A.雅典大學

B.亞歷山大大學

C.哥廷根大學

D.巴黎大學

答案：D

本題解析：

最早產生的中世紀大學有：意大利的薩萊諾大學，創建于11世紀初，由醫科發展而來，1231年，得到政府認可，波隆那大學，創建于11世紀后半期，由法律學校發展而來，1158年得到統治者的認可，法國的巴黎大學，由約諾丹主教學校發展而來，創建于12世紀中期，1180年得到承認，因此答案為D。

3.《中華人民共和國高等教育法》規定，高等教育的任務是培養具有創造精神和實踐能力的（）。

A.學者

B.高級技術型人才

C.高級專門人才

D.研究型人才

答案：C

本題解析：

《中華人民共和國高等教育法》規定，高等教育的任務是培養具有創造精神和實踐能力的高級專門人才。

4.教學計劃管理包括（）。

A.教學計劃的制訂、執行、監督、評估等環節

B.教學計劃的監督

C.教學計劃的監督與評估

D.教學計劃的執行、監督與評估

答案：A

本題解析：

暫無解析5.規模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結構是（）。

A.直線制組織結構

B.職能制組織結構

C.直線—職能制組織結構

D.矩陣式組織結構

答案：D

本題解析：

暫無解析6.高等教育從性質來看是一種（）。

A.高級教育

B.人文教育

C.科學教育

D.專業教育

答案：D

本題解析：

從高等教育的性質來看，高等教育是一種專業教育，是依據學科知識和專業分工培養高級人才的活動。

7.教師專業的基本特點不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動創造性

D.成效即時性

答案：D

本題解析：

暫無解析8.（）貫穿于學校教育的整個過程，對于學生的態度與價值觀的形成，具有強有力的、持續的影響。

A.顯性課程

B.核心課程

C.隱性課程

D.實踐課程

答案：C

本題解析：

隱性課程貫穿于學校教育的整個過程，學生從學校的組織和制度的特征中習得規范和生活態度，學校在無形中完成了社會化訓練、階級結構的維持等功能，這都是隱性課程所造成的影響。因此，正確答案選C。

9.我國學位授予的權利機構是（）。

A.國家教育部

B.國務院學位委員會

C.各授予單位的學位評定委員會

D.各省市自治區的學位辦公室

答案：C

本題解析：

《中華人民共和國學位條例暫行辦法》規定：學位授予權利機構為各授予單位的學位評定委員會。因此，答案為C。

10.高等教育宏觀管理是指（）。

A.高等教育行政管理

B.高等教育內部管理

C.高等教育民主管理

D.高等教育結構管理

答案：A

本題解析：

暫無解析四.高校教師職業道德(共10題)1.被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統倫理學的“新倫理”的是（）。

A.制度倫理學

B.責任倫理學

C.美德倫理學

D.個體倫理學

答案：B

本題解析：

暫無解析2.以多種語言發表同一成果，以下說法正確的是（）

A.語言不同可以記為不同研究成果

B.視為同一成果

C.可以在不同的出版物上自由發表

D.不需要注明原始刊載處

答案：B

本題解析：

暫無解析3.“人類創造了科學技術，而科學技術的發展又超出了人們的控制能力，技術成了一種無政府狀態，成了一種破壞力量。”以上觀點屬于（）。

A.技術決定論者

B.技術價值中性論者

C.技術樂觀主義

D.技術悲觀主義

答案：D

本題解析：

暫無解析4.為了使學生順應時代要求，我們應該反思所謂“應試教育”，改革教育理念和教育模式，推進（）。

A.通識教育

B.素質教育

C.人文教育

D.實踐教育

答案：B

本題解析：

暫無解析5.教育職業與其他職業相比較，最根本的特點在于它是以（）為對象的。

A.知識

B.文化

C.社會

D.人

答案：D

本題解析：

暫無解析6.（）反映了師德養成過程是長期的、反復的逐步提高的規律。

A.引導性原則

B.內化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則

答案：D

本題解析：

暫無解析7.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首要的是（）。

A.給學生權利

B.教給學生知識

C.尊重和信任學生

D.尊重學生家長

答案：C

本題解析：

教師要公正地對待學生首先要尊重和信任學生。

8.教師為社會做出貢獻而受到社會的肯定和鼓勵，從而意識到自己的社會價值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感

答案：A

本題解析：

教師為社會做出貢獻而受到社會的肯定和鼓勵，從而意識到自己的社會價值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是榮譽感。

9.（）是教師職業道德評價的最高標準。

A.培育德智體全面發展的學生

B.培養四有新人

C.養成心理健康、人格健全的大學生

D.人的全面自由發展

答案：D

本題解析：

人的全面和自由的發展，是教師職業道德評價的最高標準。

10.評價教師某道德行為時，應該（）。

A.根據該行為的的效果

B.根據教師一貫的品質

C.對該行為的影響因素進行綜合分析

D.根據該行為的目的

答案：C

本題解析：

暫無解析卷II一.高等教育法規(共15題)1.按照我國職業教育法律制度的規定，下列不屬于職業培訓形式的是（）。

A.學徒培訓

B.轉崗培訓

C.適崗培訓

D.待崗培訓

答案：D

本題解析：

根據我國《職業教育法》的規定，職業培訓包括從業前培訓、轉業培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓及其他職業性培訓（如適崗培訓）。

2.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是（）。

A.過錯責任原則

B.無過錯責任原則

C.嚴格責任原則

D.注重效率原則

答案：A

本題解析：

暫無解析3.以該監督方式是否存在直接國家強制力來分，教育法制監督有國家機關的法制監督和（）兩大系統。

A.社會團體的法制監督

B.行政機關的法制監督

C.司法機關的法制監督

D.社會力量的法制監督

答案：D

本題解析：

暫無解析4.我國在哪一年將“依法治國”確立為治國基本方略

A.1997

B.1999

C.2002

D.2004

答案：A

本題解析：

暫無解析5.我國教育民事法律責任的基本歸責原則是（）。

A.無過錯責任

B.過錯責任

C.公平原則

D.推定責任

答案：B

本題解析：

暫無解析6.因品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，被撤銷教師資格的，自撤銷之日起多少年內不得重新申請認定教師資格（）

A.3

B.4

C.5

D.6

答案：C

本題解析：

暫無解析7.上海真題：下列管轄方式中，屬于我國教育行政訴訟管轄形式的是（）。

A.地城管轄

B.上級管轄

C.本級管轄

D.特殊管轄

答案：A

本題解析：

行政訴訟管轄的種類可以分為級別管轄、地域管轄、移送管轄和指定管轄等幾種。

8.違反《教師法》承擔的民事法律責任的構成要件不包括以下哪種（）。

A.行為人有過錯

B.違法行為

C.損害后果

D.不可抗力

答案：D

本題解析：

一般而言，法律責任的構成要件有：（1）責任主體；（2）違法行為；（3）損害結果；（4）因果關系；（5）主觀過錯。

9.王老師為了了解學生的成長，未經學生同意翻看學生的日記。王老師的做法侵犯了學生的（）。

A.人格權

B.名譽權

C.隱私權

D.著作權

答案：C

本題解析：

學校和教師侵犯學生隱私的表現形式有：故意隱匿、毀棄或者非法開拆學生信件，披露、宣揚學生自身及家庭成員的資料，提供學生成績的方式不適當等。

10.安徽真題：下列不屈于我國教育行政處罰種類的是（）。

A.警告

B.罰款

C.拘役

D.撤銷教師資格

答案：C

本題解析：

拘役屬于刑事處罰。

11.我國教育法的淵源指的是（）

A.法律的歷史淵源

B.法律的理論淵源

C.法律的效力淵源

D.法律資料的來源

答案：C

本題解析：

教育法的淵源是指教育法的形式淵源，即教育法律規范的效力來源。

12.中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾是（）。

A.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾

B.人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾

C.人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾

D.人民對于建立先進的工業國的要求同落后的農業國的現實之間的矛盾

答案：A

本題解析：

暫無解析13.教育法律救濟的目的在于（）。

A.補救合法權益受損害者

B.解決法定權益的糾紛

C.懲治侵權行為

D.維護國家教育法律的尊嚴

答案：A

本題解析：

暫無解析14.根據我國《高等教育法》規定，我國現行高等教育行政管理體制是（）。

A.中央與地方分級管理體制

B.中央集權制

C.中央統一領導下的分級管理體制

D.中央與地方合作管理體制

答案：C

本題解析：

暫無解析15.某高校一名大學生，大一、大二兩年成績優秀，大學三年級時因病退學。對于該學生，學校應當（）。

A.不發任何學業證書

B.頒發肄業證書

C.頒發結業證書

D.頒發修業證書

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.看見路上的垃圾繞道走開，這種行為是（）。

A.強化

B.懲罰

C.逃避條件作用

D.消退

答案：C

本題解析：

看見路上的垃圾繞道走開的行為是逃避條件作用。逃避條件作用，是指當厭惡刺激或不愉快情境出現，個體做出某些反應，從而逃避了厭惡刺激或不愉快情境，則該反應在以后的類似情境中發生的概率增加。

2.整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系形成新的知識結構是（）。

A.精細加工策略

B.復述策略

C.組織策略

D.計劃策略

答案：C

本題解析：

精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略；復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料之上的策略；組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構；計劃策略是根據認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動，預計結果，選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預估其有效性的策略。因此，答案為C。

3.認為理想自我難以實現甚至永遠不可能實現的，現實自我太不爭氣甚至無法容忍，但又沒法改變，這屬于（）。

A.自我矛盾型

B.自我擴張型

C.自我否定型

D.自我萎縮型

答案：D

本題解析：

自我萎縮型的特點是：理想自我極度缺乏或喪失，而對現實自我又深感不滿，從而極端自卑，甚至可能出現自我拒絕。一旦出現自我拒絕，不僅理想自我和觀實自我難以統一，還會出現自暴自棄、自責等狀態。他們認為理想自我是難以實現甚至是永遠不可能實現的，現實自我太不爭氣甚至無法容忍，但又沒法改變。因此，答案為D。

4.教師職業角色意識的形成過程不包括（）。

A.角色扮演階段

B.角色認知階段

C.角色認同階段

D.角色信念階段

答案：A

本題解析：

教師職業角色意識的形成過程分為：角色認知階段、角色認同階段和角色信念階段。

5.以下哪一個不屬于個體心理過程（）。

A.認知過程

B.情緒過程

C.意志過程

D.注意過程

答案：D

本題解析：

注意過程不屬于個體心理過程。

6.師生交往系統一般有集中型、松散型和（）三種典型方式。

A.單向型

B.外傾性

C.內傾往

D.溫和型

答案：D

本題解析：

師生交往系統指教師在教學活動中扮演的角色、所應遵循的規則及師生之間的相互關系。一般有教師中心（集中型）、學生中心（松散型）和師生互動（溫和型）三種典型方式。

7.遵循嚴密的邏輯規律，逐步推導，最后做出合乎邏輯的結論，這是（）。

A.直覺思維

B.分析思維

C.抽象思維

D.聚合思維

答案：B

本題解析：

分析思維即邏輯思維，是遵循嚴密的邏輯規律，逐步推導，最后做出合乎邏輯的結論。

8.某學生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是（）。

A.倫理道德情操

B.理情道德情操

C.直覺道德情操

D.與具體道德形象相聯系的道德情操

答案：C

本題解析：

道德情感如果按其形式可分為，直覺的道德感、形象性的道德感和倫理性的道德感。直覺的道德感是由具體情境而引起的，以迅速產生為特點，對道德行為具有迅速定向的作用。比如，人們常由于莫明其妙的不安感或突如其來的菜辱感迅速制止和做出某種舉動，而事后才意識到這種舉動的是非直。

9.下面幾種事物不屬于創造性作品的是（）。

A.《紅樓夢》

B.《四書集注》

C.《愛彌兒》中文譯文

D.《金剛經》原文手抄稿

答案：D

本題解析：

創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。創造有真正的創造和類似的創造之分。前者是一種產生了具有人類歷史首創性成品的活動；后者產生的成品并非首創，只對個體而言具有獨創性。《金剛經》原文手抄稿不屬于創造性作品，因此，答案為D。

10.對大學生認知與記憶發展規律的研究屬于（）。

A.大學生學習心理研究

B.德育心理研究

C.教學心理研究

D.心理特征研究

答案：C

本題解析：

教學心理研究主要闡述高等教學過程（即智育過程）的基本心理規律。具體包括三個方面的內容：①對大學生認知與記憶發展的規律，教材的直觀與知識的感知，教材的概括與知識的理解，知識的識記與信息的編碼，知識的保持與信息的存儲等的討論；②對學習策略、心智技能的實質、特點及其相互關系，學習策略的培養與應用，心智技能的形成與培養途徑等的討論；③對問題解決的實質、理論模型，問題解決的過程與條件，創造能力及其培養等的討論。

11.皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。

A.0-5歲

B.6-8歲

C.8-10歲

D.10-12歲

答案：B

本題解析：

在皮亞杰的理論中，兒童道德發展的權威階段（6～8歲）又稱他律道德階段，兒童的道德判斷受外部的價值標準所支配和制約，表現出對外在權威的絕對尊敬和順從的愿望。

12.被稱為心理學之父的心理學家是（）。

A.弗洛伊德

B.詹姆士

C.馮特

D.馬斯洛

答案：C

本題解析：

威廉·馮特（WilhelmWundt，1832年8月16日—1920年8月31日），德國生理學家、心理學家、哲學家，被公認為是實驗心理學之父。他于1879年在萊比錫大學創立世界上第一個專門研究心理學的實驗室，這被認為是心理學成為一門獨立學科的標志。

13.教師在授課中的語言應盡量做到抑揚頓挫、輕重有落，這是運用了哪個感知規律？（）

A.組合律

B.活動律

C.差異律

D.強度律

答案：D

本題解析：

強度律要求在直觀過程中，教師應突出那些強度低但較重要的要素，使它們充分地展示在學生面前；在講授過程中，教師的言語應盡量做到抑揚頓挫、輕重有落。

14.下列情境中代表內在動機的情境是（）。

A.王老師對張華的數學測驗成績表示滿意

B.學生把當前的學習和國家利益聯系在一起

C.老師表揚愛勞動的學生

D.王佳每天獨自聽音樂

答案：D

本題解析：

在心理學中一般把學生的學習動機分為兩類：一是內在動機，也稱內源性動機，指由個體內在興趣、好奇心或成就需要等內部原因引起的動機。由內源性動機激起的活動的滿足在活動過程本身，而不在活動之外的獎賞。另一種是外在動機，也稱外源性動機，指由外在的獎懲等活動之外的原因激起的動機，其滿足不在活動過程本身，而在活動之外。所以本題選D。

15.我國古代賢哲早就提出，學習可以“溫故知新”，在遷移的觀點看，這是一種（）。

A.順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負遷移

D.逆向負遷移

答案：A

本題解析：

遷移是指在一種情境下學到的知識、技能，對在另一種情境下所學到的知識、技能產生積極的或消極的影響。如果先前在一種情境中學得的知識、技能，對在另一種情境中新學習的知識、技能起積極作用，這稱為正遷移。如果先前在一種情境中學習的某種知識對新學習的知識、技能起阻礙作用，不利于新知識、技能的學習，這稱為負遷移。先前學習對后繼學習的影響稱為順向遷移，反之，則為逆向遷移。“溫故知新”屬于順向正遷移。

三.高等教育學(共10題)1.高校教師借助學科、專業范圍內的行業自律、同行交流的教學發展模式，稱為（）。

A.自我反思模式

B.專家指導模式

C.群體自助互動模式

D.專家介入模式

答案：C

本題解析：

這是群體自助互動模式的概念。

2.指導我國高等教育發展的基本理論基礎為（）。

A.通識教育

B.公平教育

C.人的全面發展學說

D.人的自由發展學說

答案：C

本題解析：

高等教育目的是依據總的教育目的，從高等教育實際培養任務出發制定的。我國對教育目的有明確的規定，即“培養德、智、體全面發展的社會主義建設者與接班人”，高等教育目的可表述為“培養德、智、體全面發展的社會主義高級專門人才”。人的全面發展學說是指導我國高等教育發展的基本理論基礎。

3.學校設有代表各種觀念的課程，有固定的社會結構和錯綜復雜的人際關系，有其他社會化機構所沒有的典禮、儀式、校規和象征，這一切都構成了所謂的（）。

A.校園環境

B.校園文化

C.學校設施

D.校園基礎

答案：B

本題解析：

此題考查校園文化的內涵。學校設有代表各種觀念的課程，有固定的社會結構和錯綜復雜的人際關系，有其他社會化機構所沒有的典禮、儀式、校規和象征，這一切都構成了所謂的校園文化。因此，正確答案選B。

4.現代社會發展對高等學校所培養的人才的基本素質要求是（）。

A.具有創新精神

B.具有寬厚的基礎知識

C.具有競爭意識

D.具有法律意識

答案：A

本題解析：

在諸多方面的人才素質中，突出人的創新精神是時代的需要。現代社會發展對高校所培養的人才提出了很多要求，其中具有創新精神是對高校培養出來的人才的基本素質要求。因此，答案為A。

5.制定教學計劃的前提是（）。

A.課程設置

B.培養目標和規格

C.教學環節

D.教學反思

答案：B

本題解析：

制定教學計劃的前提是培養目標和規格。

6.當一國等教育入學人數達到適齡人學人口的（）時，屬于大眾高等教育發展階段。

A.10%

B.15%

C.15%～50%

D.60%

答案：C

本題解析：

美國學者馬丁·特羅指出，當一國高等教育入學人數達到適齡入學人口的15%～50%時，屬于大眾高等教育發展階段，因此，答案選C。

7.與專業的教育科學研究人員不同，對于一名大學教師，從事教育科研可著重從（）和研究教學方法進行。

A.研究教學成果

B.研究教學內容

C.研究課程體系

D.研究教學過程

答案：B

本題解析：

大學教師從事教育科研可著重從兩個方面進行：研究教學內容和研究教學方法。這是大學教師與專業的教育科學研究人員不同的地方。因此，答案為B。

8.高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統性和邏輯性的過分強調，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯系。這種傾向指的是（）。

A.課程內容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質職業化

答案：D

本題解析：

高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統性和邏輯性的過分強調，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯系。這種傾向指的是課程性質職業化。

9.使學生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學目標設計的基本要求是（）。

A.一般目標和具體目標相結合

B.集體目標和個人目標相結合

C.難度適中

D.便于檢測

答案：C

本題解析：

學生能夠摘到桃子，說明教學目標要從學生實際的能力出發，做到難度適中，讓學生經過努力能夠實現教學目標。

10.美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權制

B.權力分散型

C.集權與分權結合型

D.以上都不是

答案：B

本題解析：

美國高等教育實行的是典型的權力分散管理體制，聯邦政府對高等學校沒有直接的管理權，只是作為一個一般的指導和咨詢機構。各州政府下轄的高等教育管理委員會或高等教育協調委員會是各州公立高等教育的權力決策機構。因此，該題選B。

四.高校教師職業道德(共10題)1.教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結協作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學

答案：B

本題解析：

教師勞動最具影響力的手段是言傳身教。

2.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內涵是（）。

A.教師應當關心愛護學生

B.教育不問學生出身貴賤

C.教師應當以身作則

D.教師應當謙虛

答案：B

本題解析：

暫無解析3.為人師表含義豐富，（）倡導“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶

答案：C

本題解析：

漢代儒學大師楊雄在《法言·學行》中說，“師者，人之楷模也”。

4.下列對教師道德范疇與教師道德原則和規范之間關系描述正確的是（）。

A.教師道德范疇是教師道德原則和規范的前提

B.教師道德原則和規范是教師道德范疇的前提

C.教師道德原則和規范是教師道德范疇發揮作用的必要條件

D.教師道德原則和規范從屬或者依附于教師道德范疇

答案：B

本題解析：

暫無解析5.馬克思認為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。

A.“實踐—精神”

B.“物質—意識”

C.“感性—理性”

D.“自然—社會”

答案：A

本題解析：

暫無解析6.大學精神主要指學術自由、獨立自治、開拓創新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權

答案：B

本題解析：

大學精神的精髓和內核包括學術自由的精神、獨立自治的精神、科學精神和人文精神、開拓創新精神以及理性批判精神。

7.在教師職業道德發展史上，第一次根據教師的特點，系統的提出各級教師具體的道德要求的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟

答案：A

本題解析：

暫無解析8.教師個人根據教師職業道德規范和教師職業道德評價的標準、原則等一系列評價體系，對自己的道德所進行的一種自我認識和自我判斷的方法是（）。

A.學生評價法

B.社會評價法

C.加減評分法

D.自我評價法

答案：D

本題解析：

這是自我評價法的概念。

9.重視在思想品德上自我省察，強調“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子

答案：B

本題解析：

暫無解析10.從對普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是（）。

A.社會關系的整合過程

B.個人素質的提升過程

C.社會文化的重構過程

D.善良意志的實踐過程

答案：A

本題解析：

暫無解析卷III一.高等教育法規(共15題)1.職業學校、職業培訓機構實施職業教育應當（），為本地區經濟建設服務，與企業密切聯系，培養實用人才和熟練勞動者。

A.理論聯系實際

B.實行產教結合

C.加強實踐環節

D.適應社會需要

答案：B

本題解析：

我國《職業教育法》第23條規定：“職業學校、職業培訓機構實施職業教育應當實行產教結合，為本地區經濟建設服務。與企業密切聯系，培養實用型人才和熟練勞動者。”

2.江西真題：下列（）不是我國教育權法律救濟體制中的制度的一種。

A.學生申訴制度

B.行政復議制度

C.行政訴訟制度

D.司法調解制度

答案：D

本題解析：

暫無解析3.下列屬于教育法規表現形式的是（）。

A.決議

B.決定

C.通知

D.實施細則

答案：D

本題解析：

暫無解析4.以下哪項不屬于學校及其他教育機構應當履行的義務（）

A.貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量

B.維護受教育者、教師及其他職工的合法權益

C.向受教育者及其監護人公開學業成績

D.遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目

答案：C

本題解析：

《教育法》第二十九條規定：“學校及其他教育機構應當履行下列義務：（一）遵守法律、法規；（二）貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量；（三）維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；（四）以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利；（五）遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目；（六）依法接受監督。”

5.根據《高等學校接受外國留學生管理規定》，我國高等學校接受外國留學生，應當由誰審批（）

A.教育部

B.國家留學基金委員會

C.省、自治區、直轄市教育行政部門和同級外事、公安部門

D.高等學校上級教育行政部門

答案：C

本題解析：

暫無解析6.湖南真題：下列哪種人員不屬于行政訴訟當事人（）。

A.原告

B.被告

C.證人

D.第三人

答案：C

本題解析：

行政訴訟的當事人包括原告、被告和第三人。

7.我國《教師資格條例》的制定機關是（）。

A.全國人民代表大會

B.全國人民代表大會常務委員會

C.國務院

D.國務院教育行政部門

答案：C

本題解析：

《教師資格條例》屬于教育行政法規，是國務院根據憲法和教育法律制定的關于教育行政管理的規范性文件。

8.教師把不遵守紀律的學生關黑屋，侵犯了學生的（）。

A.人身自由權

B.表達自由權

C.人格尊嚴權

D.受教育權

答案：A

本題解析：

題干所述侵犯了學生的人身自由權。

9.根據我國民法通則的規定，學校及其他教育機構應屬于（）。

A.企業法人

B.社會團體法人

C.機關法人

D.事業單位法人

答案：D

本題解析：

暫無解析10.中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為（）。

A.人民日益增長的經濟文化需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾

B.人民對建立先進的工業國的要求和落后的農業國的現實之間的矛盾

C.人民日益增長的物質文化需要和落后的社會生產之間的矛盾

D.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾

答案：D

本題解析：

暫無解析11.關于高等學校塒學生的處分，依照《普通高等學校學生管理規定》，下列說法正確的是（）。

A.學校可以給予學生記過和記大過的處分

B.學校應當成立學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或者違紀處分的申訴

C.學校時學生的處分可以不聽取學生或其代理人的陳述和申辯

D.學校對學生的開除學籍的處分.應經校黨委常委會研究決定

答案：B

本題解析：

學校可以給予學生紀律處分的種類有警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍，因此A項錯誤；在對學生做出處分或者其他不利決定之前，學校應當告知學生做出決定的事實、理由及依據，并告知學生享有陳速和申”的權利，聽取學生的陳述和申辯，因此C項錯誤：學校對學生做出開除學籍處分決定，應當提交校長辦公會或者校長授權的專門會議研究決定，因此D項錯誤。

12.河南真題：我國的教育基本法是（）。

A.《中華人民共和圓義務教育法》

B.《中華人民共和國高等教育法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和國職業教育法》

答案：C

本題解析：

教育基本法是指由全國人民代表大會制定的《中華人民共和國教育法》。

13.根據教育法規有關規定，參加教師資格考試有作弊行為的.其考試成績作廢，且不得再次參加教師資格考試的時間為（）。

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年

答案：C

本題解析：

根據《教師資格條例》規定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內不得再次參加教師資格考試。

14.國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例，2012年應達到（）。

A.10%

B.3%

C.4%

D.12%

答案：C

本題解析：

暫無解析15.黨的十九大首次提出了（）戰略。

A.城鄉一體化

B.實施鄉村振興戰略

C.社會主義新農村建設

D.健康中國

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.激發個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，使行為朝向一定目標的內部心理狀態是（）。

A.學習需要

B.學習動機

C.學習興趣

D.學習理想

答案：B

本題解析：

學習動機是激發個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態。

2.我國最早自編的《教育心理學》于1924年出版，該書的作者是（）。

A.房宗岳

B.廖世承

C.陸志韋

D.潘菽

答案：B

本題解析：

暫無解析3.產生式遷移理論證實了（）。

A.學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意

B.桑代克的共同的“S－R”成分可以導致遷移

C.熟練的基本技能可以自動遷移

D.策略學習可以自動遷移

答案：C

本題解析：

產生式遷移理論則是針對認知技能的遷移提出的，其基本思想是：前后兩項學習任務產生遷移的原因是兩項任務之間產生式的重疊，重疊越多，遷移量越大。兩項任務之間的遷移，是隨其共有的產生式的多少而變化的。

4.吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結構理論，他所說三維是（）。

A.內容、操作、圖形

B.操作、產物、應用

C.產物、內容、操作

D.內容、產物、圖形

答案：C

本題解析：

吉爾福特理由因素分析法用三個維度的立體形狀提出了智力的三維結構，這個立方體的三個維度為內容、操作和產物。

5.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。

A.教學監控能力

B.教學反思能力

C.教師的威嚴

D.師愛

答案：A

本題解析：

教學監控在整個教學活動中的地位和作用是極其重要的。教學水平高的教師，其教學監控能力往往也高。他們具有較多的關于教育、教學、教學方法等方面的知識，并且善于計劃、評價、調節自己的教學過程，靈活地運用各種策略，以達到既定的目標。教學水平低的教師則正好相反，他們的學科知識也許與高水平教師沒有明顯差別，但是他們關于教學和教學策略方面的知識卻比較貧乏，不善于根據教材和教學目標以及學生的特點和當時的具體情況，靈活地采用適當的教學方法或補救措施，表現出較低的教學監控能力。這說明，在具備一定的學科知識以后，教學監控能力已成為影響教師教學效果的關鍵性因素。

6.（）是指為激發個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態。

A.學習動機

B.學習方法

C.學習活動

D.學習心理

答案：A

本題解析：

學習動機是指為激發個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態。

7.心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇（）

A.心理分析法

B.非指導性療法

C.行為矯正法

D.松弛訓練

答案：C

本題解析：

行為矯正法采用的主要方法有五種：①陽性強化和消退法；②代幣券制度法；③厭惡法與獎勵法；④系統脫敏法；⑤模仿法。模仿療法又稱示范性療法，它是利用人們通過模仿學習獲得新的行為反應傾向，來幫助某些具有不良行為的人，以適當的反應取代其不適當的反應，或幫助某些缺乏某種行為的人學習哪種行為。

8.感覺、知覺、記憶、思維等心理活動屬于（）。

A.意志過程

B.認知過程

C.思維過程

D.情感過程

答案：B

本題解析：

認知過程是個體獲取知識和運用知識的過程，包括感覺、知覺、記憶、思維和言語等。

9.大學生智力活動的特點是（）。

A.思維的靈活性和依賴性

B.能力的單一性

C.目的的指向性

D.思維的發散性

答案：C

本題解析：

大學生智力活動的特點是：①目的指向性；②多種能力結合的綜合性；③思維的組織性與概括性；④思維的獨立性與靈活性。

10.當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規律中的（）。

A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.動機律

答案：C

本題解析：

老師、家長給予的表揚和鼓勵對于學生來說是一種滿意的結果，起到增強學生行為的作用，符合桑代克學習規律中的效果律。

11.主張心理學應該研究無意識的流派是（）。

A.認知心理學

B.精神分析心理學

C.人本主義心理學

D.格式塔心理學

答案：B

本題解析：

精神分析心理學（psychoanalyticpsychology）是西方現代心理學思想中的一個主要流派。它產生于19世紀末20世紀初，既是一種精神病癥的治療方法，也是在醫療實踐中逐漸形成的一套心理理論。創始人是奧地利精神病學家西格蒙德·弗洛伊德，代表人物有安妮·弗洛伊德和梅蘭妮·克萊因等。

12.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。

A.以學習成才為中心的自我探究

B.以社交活動為中心的自我探究

C.以個人未來的前途與發展為中心的自我探索

D.以自我的社會價值為中心的探究

答案：C

本題解析：

大學生以個人未來的前途與發展為中心的自我探索主要表現在個體對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬、人生價值等方面的思考上。對這些問題探索的水平，直接影響大學生社會意識和價值觀念的形成速度，并最終影響人生觀和世界觀的形成。因此，答案為C。

13.大學生情緒情感發展最突出的特點是（）。

A.具有兩面性

B.具有穩定性

C.具有外顯性

D.具有境遇性

答案：A

本題解析：

暫無解析14.下列不屬于師愛特征的是（）。

A.職業對象性

B.原則性

C.穩定性

D.廣播性

答案：C

本題解析：

師愛即教師對學生的愛，是在教育實踐中，由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感。它具有三個特征：職業對象性、原則性和廣播性。因此，答案為C。

15.學習策略包括認知策略、元認知策略和（）。

A.記憶策略

B.資源管理策略

C.思維策略

D.學習方法

答案：B

本題解析：

學習策略可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略三種。

三.高等教育學(共10題)1.學校設有代表各種觀念的課程，有固定的社會結構和錯綜復雜的人際關系，有其他社會化機構所沒有的典禮、儀式、校規和象征，這一切都構成了所謂的（）。

A.校園環境

B.校園文化

C.學校設施

D.校園基礎

答案：B

本題解析：

此題考查校園文化的內涵。學校設有代表各種觀念的課程，有固定的社會結構和錯綜復雜的人際關系，有其他社會化機構所沒有的典禮、儀式、校規和象征，這一切都構成了所謂的校園文化。因此，正確答案選B。

2.在我國最早提倡“學分制”的是（）。

A.蔣夢麟

B.竺可楨

C.蔡元培

D.胡適

答案：C

本題解析：

在我國最早提倡“學分制”的是蔡元培。

3.下列高等教育機構中，不屬于古代高等教育機構的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學

答案：D

本題解析：

暫無解析4.當一個國家高等教育適齡青年中接受高等教育的比率達到（）以上時，屬于普及