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文檔簡介

第第頁三年級下《乘法》數學公開課教案

撰寫公開課教案是每個老師都必需熟識的一項工作，好的公開課教案能夠激發同學愛好，培育同學多方面的技能，有效提高課堂教學效率。本站提供的這套三班級下冊《正比例和反比例的比較》公開課教案符合新課標的規范，思路清楚，結構合理，適合同學的年齡特征，與素養教育的要求相吻合，具有科學性、有用性等優點。

教學內容：

教學目標：

1、結合“整理書”的問題情境，探究兩位數乘兩位數〔不進位〕的乘法，經受溝通算法多樣化的過程。

1、學會進行兩位數乘兩位數的乘法計算，并能解決一些簡約的實際問題。

教學重點：

探究并掌控兩位數乘兩位數〔不進位〕的乘法計算。

掌控兩位數乘兩位數〔不進位〕的乘法并能嫻熟計算。

教學過程：

一、情景引入

看圖編題：

今日，我們輪到笑笑整理圖書了，這個書架有12層，每層能防14本書，這里有150本書，請問，這150本書能放得下嗎？

二、開展

1、讓同學們依據圖中所提供的數學信息編一道數學應用題。

2、依據所編問題獨立列式。〔1412=?〕

3、研討和溝通如何解決問題。

⑴、嘗試通過估算結果解決問題。

A、分組爭論不同過計算，有什么方法能找出這個計算結果的一個范圍？

生1：把算式中的12看成10，1410=140，所以結果應當大于140。

生2：再把算式中的14看成15，1510=150，所以結果應當大約為150。

〔引導同學關注估算過程和其特點，讓同學質疑，發表看法〕

B、師：依據以上估算的結果，能判斷“這個書架能放下

150本書”嗎？

〔引導同學爭論，體會解決這個問題靠估算不行，須計算。〕

⑵、①獨立考慮1412=?計算方法，小組溝通算法。

②集體匯報。

③考慮三種算法之間的異同，引導選用最正確計算方法。

三、習題鞏固

試一試：114324124421

練一練：第1、2題，同學先獨立完成，再集體溝通。

在溝通時試著讓同學說出算理。

第3題，讓同學獨立考慮，理解題意，再進行計算。

四、綜合應用

陳老師班上有42名同學，學校位他們購置桌

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