秋瑾滿江紅滿江紅，詞牌名。秋瑾：（1875——1907）字璿（xuán）卿，號競雄，別署鑒湖女俠，山陰（今浙江紹興）人，中國民主革命烈士。

1895年，19歲的她跟隨做官的父親秋壽南來到湖南省湘潭縣。秋壽南在當地結識了湘潭首富、曾國藩的表弟王殿丞。王見秋瑾生得秀美端莊，聰慧可愛，就托媒人送禮給兒子王廷鈞提親。

秋瑾對于這樁婚事十分不滿，但在封建社會里，兒女的婚事只能依從父母之命，媒妁之言。1896年，王家彩鑾花轎迎娶秋瑾。王家雖錦衣玉食，但志趣高尚、性格剛烈的秋瑾并不喜歡過養尊處優的生活，更受不了封建家庭的種種束縛。比自己小兩歲的丈夫王廷鈞，在志趣、愛好上也與自己毫無共同之處。她嘆息道：“琴瑟異趣，伉儷不甚相得。”王廷鈞一不好讀，二不務正業，每天游手好閑，吃喝玩樂。

這是秋瑾在1903年中秋節的述懷之作，值八國聯軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業，而其丈夫無心國事。中秋節，秋瑾與丈夫王廷鈞發生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。后雖由吳芝瑛出面調解，但秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久便東渡日本留學。秋瑾在日本三年，兩人從無書信來往，夫妻關系名存實亡。在日本她結識了陳天華等進步人士，并參加了同盟會，得到孫中山的器重，后來派她回國策動推翻滿清封建王朝的革命工作。她和安慶徐錫林等人共謀武裝暴動，不幸失敗，慘遭滿清政府的逮捕殺害，死時年僅32歲，她是我國辛亥革命最杰出的一位女革命家。

秋瑾絕命書痛同胞之醉夢猶昏，悲祖國之陸沉誰挽？日暮窮途，徒下新亭之淚；殘山剩水，誰招志士之魂？不須三尺孤墳，中國已無干凈土；好持一杯魯酒，他年共唱擺侖歌。雖死猶生，犧牲盡我責任；即此永別，風潮取彼頭顱。壯志猶虛，雄心未渝，中原回首腸堪斷！秋瑾烈士紀念碑寫作背景：1898年前后王廷鈞用錢捐了個戶部主事的小京官，秋瑾跟隨丈夫到了北京，在寓京期間她接受了新思想、新文化，并在當時的革命形勢影響下，立志要挽救國家民族的危亡，要求婦女獨立與解放。這首詞是1903年中秋時節，作者寓居在北京時所作。四年前她第一次來北京，即趕上了“庚子事變”，親耳聽到八國聯軍入侵的隆隆炮聲。這次是她第三次來，她感到京城，更加冷落蕭條。逃難的人們陸續回來，對昏庸無能的清政府更加失望，民眾憤懣的情緒在堆積。這時，文化界改良與革命的新思想迅速傳播，鄒容的《革命軍》，陳天華的《警世鐘》等宣傳革命的書，對秋瑾啟發很大。婚姻的不如意也使她渴望掙脫家庭的束縛，像美國，日本的婦女一樣可以上學讀書，可以參加社會活動。這首《滿江紅》就是作者當時情感的真實寫照。

她和魯迅、周恩來一起被譽為“紹興三杰”；她生性豪俠，習文練武，喜好男裝，常以花木蘭自喻；面對國家危難，她發出了“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”豪壯誓言；她積極參加反對滿清的革命活動，被捕后被敵人嚴刑拷打卻堅貞不屈，就義前順筆寫成“秋風秋雨愁煞人”七字，成為舉世傳誦的絕命之言。她就是“鑒湖女俠”——秋瑾。今天，讓我們懷著崇敬的心情來學習她的《滿江紅》，感受鑒湖女俠巾幗不讓須眉的豪情壯志。理解詞作的內容及其蘊含的感情，把握詞作的主旨。學習作者借典故抒情的方法。

內容的理解及詞句的賞析。重點：難點：考點：1.充分朗讀詞作，仔細品味推敲，把握詞的主旨。2.能夠體會詞人的復雜情感。3.學習作者借典故抒情的方法。學習目標：自學指導:1.請你大聲朗讀課文，注意停頓和節奏。接下來，請對照注釋理解文意，和同桌做交流。

2.詞作的上下片分別寫出了什么內容，請分析并寫下來。3.圈畫出詞作中使用典故的句子，并品析使用典故的妙處。4.這首詞是秋瑾在中秋節的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的的復雜心情。用下列句式說話：從詞作中我感受到了作者……的心情，我是從……一句話體會到的。這句話……（按照“心情→句子→分析”的方式回答）

小住京華，早又是/中秋佳節。為籬下/黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘/終破楚，八年風味/徒思浙。苦將儂/強派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算/平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟/誰識我？英雄末路/當磨折。莽紅塵/何處覓知音？青衫濕！朗讀停頓小住京華，早又是中秋佳節。到京不久，轉眼間就又到佳了中秋節。內容理解：交代寫作時間、地點和作者心緒。“早又是”十分傳神地把作者對時光飛逝、年華虛度的抑郁暗暗流露出來。為籬下黃花開遍，秋容如拭。籬笆下面，菊花都已盛開，秋天的景色仿佛擦拭過一般明凈。1.化用。化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句來描寫秋色，以此來表明初離家庭時既興奮而又愁苦的心理。2.反襯。以樂景反襯哀情，中秋佳節明麗的秋景，都不能抹去國難心愁，樂景反增悲哀。“拭”字使人頓感秋天景色的明凈。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。用典角度：用《史記》中“四面楚歌”的典故喻指國破，指當時中國被列強進逼、前途危急的處境，也暗指自己久困夫家的境況。表達了作者對國家命運的擔憂（國家破敗）思鄉而不得歸的無奈（個人孤寂）苦將儂強派作蛾眉，殊未屑!他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑啊！1.情感：既道出了命運的不公，也表現了詞人與天命抗爭、與傳統決裂的勇氣與決心。2.詞語理解：“強派”“殊未屑”等詞，強烈的表達了極不屑作為女兒身，不甘心受到各種束縛，決心報效國家的愿望。身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要剛烈。寫法：短句、對比。這一組三字短句短促有力，節奏明快，豪邁雄健，通過“身與心”的對比與反襯，寫出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，表現出“鑒湖女俠”的“競雄”精神。算平生肝膽，因人常熱。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。情感：意在表明自己素有濟世情懷。“肝膽”指關注世事、關心民生的誠心，以及為之奮斗犧牲的勇氣；“因人常熱”就是熱血未冷，主要指對封建專制的痛恨，對民生疾苦的同情。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！那些俗人，心胸狹窄，誰能懂得我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經受磨難挫折。在這莽莽人世，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。用典：“青衫濕”借用白居易《琵琶行》的典故（

“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”）抒發了詞人知音難覓的孤寂與苦悶心情，以及對自己前途的擔心和憂慮之情。結合文本分析作者情感，按照“從‘_______________’中我感受到了作者的________心情”的格式。（1）我從“小住京華，早又是中秋佳節”中感受到作者孤獨苦悶的心情。（2）我從“為籬下黃花開遍，秋容如拭。中感受到秋景的明麗純凈，暗含作者沖破牢籠、重獲自由的喜悅激動心情。（3）我從“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱”中感受到作者投身革命、報效國家的萬丈豪情。（4）我從“俗子胸襟誰識我？英雄末路當折磨。莽紅塵何處覓知音？青衫濕”中感受到作者投身革命知音難覓的苦悶憂愁心情。歸納這首詞所用的典故。

(1）“為籬下黃花開遍”，化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句，表達自己的矛盾心情，既有沖破羈絆的喜悅，又有佳節獨宿客棧、青春蹉跎無可奈何的失落幽怨之情。（2）“四面歌殘終破楚”作者用《史記·項羽本紀》中“四面楚歌”的故事，來比喻說明我們國家孤立無援、四面受敵的困境。（3）“莽紅塵何處覓知音？青衫濕！”“青衫濕”出自白居易《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，極言作者對自己前途的擔心和憂慮。小結

秋瑾的《滿江紅》反映了作者在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志的開闊胸懷。這首詞基調高昂，語言剛健清新，曲折地反映了革命者參加革命前的復雜矛盾的心情，語言真切感人。課后習題《滿江紅》結尾長嘆“青衫濕”。結合作品內容和寫作背景，說說詞作抒發了作者怎樣的思想感情。

“青衫濕”是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓頗深。詞人淚

濕衣裳，表達了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂慮和感慨。

？_______________。，_______________？_______________

！3.秋瑾的《滿江紅》中“_____

，_____

，

_____

，

_____

”運用短句，節奏明快，格調高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達得淋漓盡致。4.秋瑾的《滿江紅》中“

____________

”一句是化為陶淵明“采菊東籬下”和李清照的“人比黃花瘦”的詩句以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和怨幽之情。5.“四面歌殘終破楚”運用了________________的典故來說明自己終于沖破家庭牢籠。詞中“蛾眉”這里借指________________。6.請對“四面歌殘終破楚”一句作簡要賞析。(2分)化用典故既表達了詞人對自己突破家庭牢籠的感慨，又表達了對國家命運的擔憂。拓展練習7.下列句子對本詩理解有誤的一句是（

）（2分）A.《滿江紅》作于1903年，作者是中國民主主義革命著名活動家，婦女解放運動先驅秋瑾。B.“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”本句運用短句，節奏明快，格調高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達得淋漓盡致。C.《滿江紅》是題目，作者是浙江紹興人，別號“易安居士”。D.“為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句。以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和怨幽之情。中招模擬①松間鳴好鳥②鳥鳴山更幽③泉和萬籟聲④風定花猶落⑤窗外見南山（1）上聯：_____；下聯：_____；（2）上聯：_____；下聯：_____；下面詩句中的四句可以組成兩幅對聯，請根據對聯特點完成組合，并把答案寫在下面相應的橫線上。（填寫序號）①⑤④②1.按要求填空。（1）秋瑾在《滿江紅》中，與男兒進行對比，表達自己的抱負、志向和思想感情的句子是：“__________________________________”。（2）秋瑾在《滿江紅》中，表達作者雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟的句子是：“______________________________”身不得，男兒列，心卻比，男兒烈莽紅塵、何處覓