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文檔簡介

人教版二年級上冊《稱贊》第一課時教學設計福州市麥頂小學黃芳一、教學目標：1、認識10個生字，會寫2個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會互相稱贊帶來的快樂。3、通過抓重點詞句的品讀，進行感悟、積累、運用。二、教學重難點：1、在讀中感受稱贊帶來的快樂和動物們的真情。2、在重點詞句的品讀中，引導學生獲得情感體驗，積累運用詞語。三、教學準備：教學課件、刺猬和小獾的貼圖。四、教學過程：（一）談話導入1、老師發現我們班的同學，今天特別精神。你瞧，這位同學坐得多端正啊，老師想采訪幾個小朋友。聽了老師的表揚，你心情如何？今天我們要學習的這篇課文，題目就是《稱贊》，齊讀課題，正音。（二）學習生字1、檢查預習出示：帶拼音的生字小老師帶讀；發現生字讀音中的規律，讀準字音；記字形，有些字筆畫特別多，有什么辦法很快記住它。摘蘋果游戲：開火車讀詞語2.認讀多音字（出示句子，男女讀）①傍晚，小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果，往家里走。②小刺猬連忙從背上取下兩個大蘋果。3.指導書寫生字背、采（1）同學們仔細瞧一瞧，想一想要寫好這個字要注意什么。(2)經過學生提醒后教師邊范寫，邊講解要領。（3）學生描紅、書寫，師巡視指導。（4）講評，展示。（三）學習課文，體味稱贊1.指名讀課文，想一想課文里寫的是誰稱贊了誰呢?2.學習小刺猬稱贊小獾的句子。（1）再讀課文，找出小刺猬稱贊小獾的話，并用橫線畫一畫。（2）指名讀，指導朗讀學生小刺猬稱贊小獾的話，讀出稱贊的語氣。（3）我會說：一比一老師在前面加上一個詞語，把它變成短句子：（心情）一個比一個好。（綠樹）一棵比一棵壯。（）一比一。3.小刺猬為什么要這樣稱贊小獾？（1）指名回答：小刺猬為什么稱贊小獾？（2）找詞語：哪個詞寫小刺猬看得認真？（3）我會說：了（4）老師把它跟之前說的短句子連起來，變成一個長句子：小刺猬看了看，發現小板凳做得一個比一個好。請學生模仿說這樣的長句子。4.小刺猬的稱贊給小獾帶來什么好處？（1）自由讀4-7自然段，找出相關語句。引導理解“粗糙”。指導朗讀小獾說的話，讀出感激的語氣。（四）總結（五）板書設計：稱贊背采刺猬圖片小獾圖片讀高興極了想有了自信畫會做椅子說學情分析：二年級的孩子心智還未成熟，活潑好動，注意力不能長時間地集中。因此在教學中教師要善于將抽象的事物形象化，利用豐富

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