2023-2024學年度第一學期《小學生心理發展》中期測評你的姓名是[填空題]*_________________________________你的學號是[填空題]*_________________________________一、單項選擇題1.皮亞杰的認知發展理論中，認為兒童心理發展的動力是什么?[單選題]*A.經驗積累B.環境適應(正確答案)C.生物遺傳D.社會互動2.在皮亞杰的認知發展階段中，兒童開始發展抽象邏輯思維的是哪個階段?[單選題]*A.感動運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段(正確答案)3.皮亞杰將兒童的認知發展分為幾個階段?[單選題]*A.2個B.3個C.4個(正確答案)D.5個4.在皮亞杰的認知發展理論中，“同化”指的是:[單選題]*A.將新刺激物整合到原有圖式中(正確答案)B.改變內部圖式以適應現實C.對刺激物進行過濾或改變D.內部圖式與外部環境的調整5.根據皮亞杰的認知發展理論，“客體永久性”概念出現在哪個階段?[單選題]*A.感動運動階段(正確答案)B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段6.小學心理學主要研究的對象是:[單選題]*A.小學教育過程B.小學生的心理發展C.師生的心理現象與活動規律(正確答案)D.小學教學方法7.小學生從具體形象思維向哪種思維發展?[單選題]*A.直觀思維B.抽象邏輯思維(正確答案)C.隨機思維D.創造性思維8．小學生的心理活動規律中不包括以下哪項?[單選題]*A.理解知識B.應用知識C.形成技能D.物質財富的積累(正確答案)9.維果茨基認為兒童心理發展的實質是什么?[單選題]*A.生物遺傳因素的作用B.低級心理機能向高級心理機能的轉化(正確答案)C.環境適應D.認知結構的重組10.維果茨基提出的“最近發展區”是指:[單選題]*A.兒童已經完成的心理發展水平B.兒童借助教師幫助能達到的心理發展水平(正確答案)C.兒童心理發展的最高階段D.兒童心理發展的起始階段11.埃里克森人生八階段理論中，第一階段的主要心理矛盾是:[單選題]*A.自主性對羞怯和懷疑B.信任感對不信任感(正確答案)C.勤奮感對自卑感D.親密感對孤疏感12.埃里克森理論中的第三階段，主要心理矛盾是:[單選題]*A.主動性對內疚感(正確答案)B.親密感對孤疏感C.勤奮感對自卑感D.自我整合對絕望感13.在埃里克森的理論中，第四階段的主要心理矛盾是:[單選題]*A.勤奮感對自卑感(正確答案)B.信任感對不信任感C.自主性對羞怯和懷疑D.主動性對內疚感14.根據埃里克森理論，人生的最后階段的主要心理矛盾是:[單選題]*A.自我整合對絕望感(正確答案)B.親密感對孤獨感C.繁殖感對停滯感D.勤奮感對自卑感15.在小學心理學研究中，觀察法的核心是:[單選題]*A.在實驗室環境下觀察B.在自然情境下直接觀察(正確答案)C.通過問卷調查D.通過個案分析16.使用調查法進行研究時，問卷設計應注意的一點是:[單選題]*A.問卷題目數量越多越好B.使用專業術語C.語言通俗易懂，避免誤解(正確答案)D.專注于定量數據17.個案法在小學心理學研究中的一個重要注意點是:[單選題]*A.必須在實驗室進行B.重點在于數量而非質量C.深入了解對象，建立良好關系(正確答案)D.忽略被研究者的隱私18.實驗法中的自然實驗法的一個優點是:[單選題]*A.控制較嚴格B.結論經得起考驗C.較好反映教育實際情況(正確答案)D.花費較少19.行動研究法的一個主要特點是:[單選題]*A.重視定量數據B.忽略實際工作情景C.研究者兼具行動者角色(正確答案)D.不強調自我反思20.案例:研究者通過調查法對一所小學的學生進行了研究。他們設計了一個問卷，包括了關于學習動機、課外活動和家庭環境的問題。結果顯示，參與體育和藝術活動較多的學生在學習動機上得分較高。這項研究最可能支持以下哪些觀點?[單選題]*A.體育和藝術活動直接提高了學生的學習成績B.課外活動可能與學生的學習動機有關(正確答案)C.家庭環境對學生的學習動機沒有影響D.所有學生都應該參與更多的體育和藝術活動21.在培養小學兒童的觀察力時，以下哪種方法是有效的?[單選題]*A.重復性訓練B.提供多樣化的觀察對象(正確答案)C.僅依靠課本D.限制觀察時間22.有意注意與無意注意在學齡初期兒童中的發展表現為:[單選題]*A.有意注意更為發達B.無意注意更為發達(正確答案)C.兩者發展程度相同D.都不發達23.學齡初期兒童記憶發展的一般特點是:[單選題]*A.機械識記能力強B.長時記憶能力強C.無意記憶能力強(正確答案)D.抽象記憶能力強24.學齡初期兒童思維發展的一般特點是:[單選題]*A.邏輯性強B.以具體形象為主(正確答案)C.高度抽象D.獨立思考能力強25.在小學階段，兒童概念的發展主要表現為:[單選題]*A.從具體到抽象(正確答案)B.從抽象到具體C.穩定不變D.隨機波動26.社會性發展的核心目標是:[單選題]*A.讓個體完全適應社會B.使個體與社會融為一體(正確答案)C.促進個體的物質財富積累D.提高個體的社會地位27.社會性發展的制約性表明:[單選題]*A.個體的發展完全受社會控制B.個體發展受社會環境和文化的影響(正確答案)C.個體發展不受社會影響D.社會性發展僅取決于個體意愿28.小學生情感能力培養的有效方式是:[單選題]*A.嚴格控制情感表達B.開展實踐活動，豐富情感體驗(正確答案)C.限制情感交流D.僅注重知識傳授29.小學生親社會行為的培養中，以下哪項不是有效策略?[單選題]*A.樹立正確的班級輿論B.僅依賴懲罰機制(正確答案)C.開展社會技能訓練D.倡導合作學習30.小學生的親社會行為發展中，一般認為哪種行為得分最低?[單選題]*A.助人行為B.安慰行為C.合作行為(正確答案)D.分享行為31.小學生攻擊行為的預控措施中不包括:[單選題]*A.借鑒國外校園欺凌治理策略B.加強對同伴的共情訓練C.僅依賴學校的懲罰制度(正確答案)D.重視家校合作32.小學生攻擊行為的類型中不包括:[單選題]*A.工具性攻擊B.敵意性攻擊C.言語攻擊D.自我攻擊(正確答案)33.小學生攻擊行為的特點中，關于性別和年齡的差異，以下說法正確的是:[單選題]*A.僅男生表現出攻擊行為B.不同性別和年齡的小學生攻擊行為無差異C.攻擊行為在不同性別和年齡的小學生中表現出明顯差異(正確答案)D.僅高年級學生表現出攻擊行為34.個性統合性的表現是:[單選題]*A.由多種成分構成的有機整體(正確答案)B.個性的不斷變化C.個性的一致性受外界影響D.個性的隨機性35.小學生自我意識的發展處于:[單選題]*A.客觀化時期(正確答案)B.穩定時期C.上升時期D.下降時期36.自我概念的發展過程中，小學生會:[單選題]*A.高估自己的能力(正確答案)B.深刻理解自我和他人C.客觀評價自己的能力D.忽視自我價值37.氣質的天賦性表明:[單選題]*A.氣質不受后天影響B.氣質完全由遺傳決定C.氣質某些特點是與生俱來的(正確答案)D.氣質不受教育影響38.氣質的穩定性意味著:[單選題]*A.氣質一生不變B.氣質在一定程度上是穩定的(正確答案)C.氣質不能被改變D.氣質不受環境影響39.小學生性格發展的關鍵期是:[單選題]*A.入學初期B.小學中年級C.小學高年級(正確答案)D.青春期40.小學生性格發展的特點之一是:[單選題]*A.性格發展與年齡無關B.性格發展隨年齡增長而逐漸升高(正確答案)C.性格一旦形成就不再變化D.性格發展僅受遺傳影響41.奧蘇貝爾的學習理論中，接受學習是指:[單選題]*A.學生通過發現來學習B.教師直接將學習內容傳授給學生(正確答案)C.學生通過合作學習D.學生通過實踐活動學習42.根據加涅的學習類型分類，智慧技能學習指的是:[單選題]*A.學生能用語言表達知識B.學生具有運用概念和規則的能力(正確答案)C.學生獲得調節控制認知活動的特殊認知技能D.學生通過練習獲得協調肌肉運動的能力43.馬斯洛的需要層次理論中，人類的基本需要不包括:[單選題]*A.生理需要B.安全需要C.自我實現需要D.財富需要(正確答案)多項選擇題[填空題]_________________________________1.小學生的心理發展特點包括:*A.學習有社會性、規范性和強制性(正確答案)B.大腦發育進入加速時期(正確答案)C.從具體形象思維向抽象邏輯思維發展(正確答案)D.人際交往能力較差2.影響小學生學習的內外因素包括:*A.學生的個人興趣(正確答案)B.家庭背景(正確答案)C.社會環境(正確答案)D.學校的教學質量(正確答案)3.以下哪些屬于皮亞杰所說的兒童心理發展的影響因素?*A.成熟(正確答案)B.練習與經驗(正確答案)C.社會經驗(正確答案)D.平衡(正確答案)4.皮亞杰的前運算階段的特點是:*A.象征性思維(正確答案)B.自我中心思維(正確答案)C.沒有形成守恒概念(正確答案)D.缺乏抽象思維(正確答案)5.根據維果茨基的理論，以下哪些屬于兒童的高級心理機能?*A.創造性想象(正確答案)B.感覺C.隨意注意(正確答案)D.機械記憶6.埃里克森的人生八階段理論中包含以下哪些階段?*A.自主與羞怯、懷疑階段(正確答案)B.主動與內疚階段(正確答案)C.勤奮與自卑階段(正確答案)D.自我整合與絕望感階段(正確答案)7.橫向研究的特點包括:*A.對同一群體長期追蹤B.探討不同年齡小學生心理發展規律(正確答案)C.比較不同年齡小學生間的差異(正確答案)D.在同一時間進行(正確答案)8.凝合交叉研究的優勢在于:*A.能在短時間內了解不同年齡小學生心理特點(正確答案)B.可以避免長期追蹤的成本和復雜性(正確答案)C.從縱向發展角度認識心理特征的變化(正確答案)D.專注于單一文化背景9.案例:小學教師張老師使用觀察法來研究學生小明在課堂上的行為。張老師記錄了小明在不同課程中的參與度、與同學的互動以及對課堂內容的反應。小明在數學課上表現出較高的興趣和積極性，但在語文課上則顯得分心且不愿意參與。題目:根據張老師的觀察，以下哪些結論可能是正確的?*A.小明對數學有天賦B.小明對語文不感興趣(正確答案)C.小明的行為表現可能受到課程內容的影響(正確答案)D.小明在所有科目上都表現不佳10.小學生親社會行為培養中，以下哪些措施是有效的?*A.強化學生的社會責任心(正確答案)B.僅依賴懲罰機制C.開展社會技能訓練(正確答案)D.倡導合作學習(正確答案)11.小學生攻擊行為的類型包括:*A.言語攻擊(正確答案)B.工具性攻擊(正確答案)C.自我攻擊D.敵意性攻擊(正確答案)12.小學生攻擊行為的預控措施包括:*A.建立健全法律體制(正確答案)B.加強同伴共情訓練(正確答案)C.依賴懲罰機制D.重視家校合作(正確答案)13.個性的特征包括:*A.統合性(正確答案)B.穩定性(正確答案)C.獨特性(正確答案)D.功能性(正確答案)14.個性的結構由以下哪些子系統組成?*A.個性傾向性系統(正確答案)B.個性心理特征系統(正確答案)C.自我意識系統(正確答案)D.情緒調節系統15.小學生