8的乘法口訣北厝鎮中心小學高曉婷教學內容：人教版第三冊數學《8的乘法口訣》教學目標：1、讓學生經歷編制8的乘法口訣的過程，了解8的乘法口訣的來源。2、理解8的乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進行簡單的計算。3、的乘法口訣解決簡單的實際問題。4、通過編制口訣，培養學生運用類推的方法學習新知識。5、讓學生獲得成功的喜悅，培養學生學習數學的興趣。教學重點：熟記8的乘法口訣，并熟練運用教學難點：掌握8的乘法口訣教具、學具準備：多媒體課件、口算卡片、口訣卡片教學過程：一、鋪墊準備1．背誦1－7的乘法口訣。2、出示卡片填口訣或看算式說出得數。（卡片）3．演示課件：看算式說出得數，并說出所用的乘法口訣。7×6=4×6=5×5=5×7=3×6=二、探究新知．教師談話：哇，看來同學們對2～7的乘法口訣掌握得非常好。接下去我們要開始學習幾的乘法口訣，有誰能猜到？（生回答）真聰明！把今天大家要學的知識都猜到了！我們今天來學習8的乘法口訣。(板書課題：8的乘法口訣)1、（出示課件）師：你知道它是誰嗎？（螃蟹）對了，今天是蟹爺爺的生日，所以，它的孩子們，孫子們都來慶賀。我們也一起去參加它的生日PARTY吧！可是要去的話有個前提條件，因為蟹爺爺老了，它的子孫好多，它要你幫它數數它的孩子們的腳一共有多少只？只要回答對了，蟹有獎勵的哦。2、提問：你知道一只螃蟹有幾條腿嗎，請你數一數。引導學生討論，它表示幾個8，求1個8怎樣列式，怎樣編一句8的乘法口訣。呵呵，同學們你能列出兩道乘法算式嗎？1×8=8（條）或8×1=8（條）答：一只螃蟹有8條腿。嗨，同學們能利用以前學過的知識編出一道乘法口訣嗎？使學生明確：表示1個8，列式8×1=8或1×8=8口訣：一八得八。學生讀口訣，說出口訣所表示的意義。（2）啟發學生學習第二句口訣出示2只螃蟹，使學生明確所乘的數比第一個算式多1，表示2個8，列式8×2=16或8×2=16口訣：二八十六。（3）分組討論，學習第3~8句乘法口訣。①分組討論，探究8的乘法口訣。②小組匯報，根據學生回答板書口訣。一八得八表示1個81×8=88×1=8二八十六表示2個82×8=168×2=16三八二十四表示3個83×8=248×3=24四八三十二表示4個84×8=328×4=32五八四十表示5個85×8=408×5=40六八四十八表示6個86×8=488×6=48七八五十六表示7個87×8=568×7=56八八六十四表示8個88×8=64（4）指導學生完成書80頁，讀兩遍，并統計學生完成及掌握的情況。2．提問：（1）同學們猜一猜我們今天將學習什么內容？（8的乘法口訣）（2）8的乘法口訣有幾句？它們分別是哪幾句？（8句讀→背誦8的乘法口訣。）（3）找規律，小組討論，8的口訣有哪些規律？（指名學生回答）8的口訣，第一個數是從一到八，第二個數都是八；每相鄰兩句口訣相差8，忘記了其中一句，就用上一句加上8，也可以用下一句減8。3、檢查學習口訣學習情況：（1）全班齊背；（2）看卡片說出口訣；（3）讀算式說口訣。4、鞏固練習：（1）．演示課件，找出規律。0816243240485664引導學生明確；第一格表示1個8，第二格表示2個8……，第八格表示8個8。（2）我會算（獨立完成，開火車訂正）2×8=8×3=4×8=8×4=8×5=6×8=8×7=8×8=（3）補充口訣（點名學生補充口訣）四八（）（）四十八七八（）（）六十四五八（）（）二十四（）十六七八（）四、隨堂反饋練習，獨立完成練習，開火車訂證答案。1、做一做練習十八第題1題。2、做一做練習十八第2題。五、布置作業。練習十八3題六、小結：同學們，通過節節課的學習，我們都學了哪些內容？板書設計：8的乘法口訣1個8一八得八1×8=88×1=82個8二八十六2×8=168×2=163個8三八二十四3×8=248×3=244個8四八三十二4×8=328×4=325個8五八四十5×8=40