第第頁小學綜合實踐活動目標在各年段具體實施的探究》課題研究報告

課題討論背景

1、社會現(xiàn)實意義的需要：

21世紀是一個知識經(jīng)濟的時代。知識經(jīng)濟預示著人類社會生活將發(fā)生新的巨大改變。知識經(jīng)濟時代是以創(chuàng)新為特征，以知識創(chuàng)新為動力的時代，創(chuàng)新是其靈魂。迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新，誰在知識創(chuàng)新中領先，誰就能在經(jīng)濟競爭中占據(jù)優(yōu)勢。我國目前最緊缺的就是創(chuàng)新型的人才，因此教育承載著這個迫切的任務，綜合實踐活動課程在這個緊要關頭應運而生。

2、新課程改革的要求：

綜合實踐活動課程是我國50年來真正設計和實施的一門實踐性的必修課程，具有清楚的課程目標、學習活動內(nèi)容領域，是對20世紀80時代以來的課外活動、活動課的繼承、進展和規(guī)范。它是基于同學的徑直閱歷，親密聯(lián)系同學自身生活和社會生活，以同學閱歷與生活為核心的實踐性課程。在培育目標上是綜合的。它強調(diào)綜合素養(yǎng)和綜合技能的整體進展，表達這門課程是親密聯(lián)系同學生活，重視同學對自然、社會和自我聯(lián)系的整體認識和體驗，同時還需要進展同學的制造技能、實踐技能以及良好的性格品質(zhì)。

3、學校自身的追求：

我校是福建省農(nóng)村示范學校，也是泉州市基礎教育課程改革試驗校，現(xiàn)有同學3000多名，其中外來生多名。莘莘學子不遠而來，就是由于學校嚴謹?shù)慕田L、濃郁的學風、嚴格的管理和過硬的教育質(zhì)量。潤物無聲，凌云有志，銳意進取，開拓創(chuàng)新是我校百年的精神傳承。

因此，我們在發(fā)覺了實施課改的幾年來，同學在學習過程中的主動探究、參加活動的欲望還不夠積極；動手操作技能、解決問題和綜合運用知識的技能有待提高；創(chuàng)新技能不盡人意；不善與人合作溝通等的問題時，我校本著著力培育既有底氣又有靈氣、具有實踐技能創(chuàng)新精神的生動活潑的同學，為同學終身進展服務這一理念及創(chuàng)建品牌學校的信念。于是，在**年七月，申請了全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題《綜合實踐活動及其師資建設》福建省分課題《學校綜合實踐活動目標在各年段詳細實施的探究》。

課題討論內(nèi)容

一、學校綜合實踐活動的整體定位。〔包括課時設置，任課老師的配置〕

二、各年段綜合實踐活動的詳細定位。

三、不同領域活動主題與綜合實踐活動的整合。

四、綜合實踐活動的評價。

課題討論方法

本課題討論采用理論討論與行動討論相結合的方式進行。行動討論領先，在行動討論中比較、總結閱歷，形成理論與實踐模式。改革試驗討論實行滾動推動，先從試驗班開始，逐步形成系列，向全校鋪開。

課題討論步驟

一、嘗試階段〔.4－.8〕

1、組織相關老師研讀《綜合實踐活動課程》相關文件，資料，收集優(yōu)秀案例。

2、選擇一、二個課題開展活動，初步了解“綜合實踐活動課程”的組織形式。

3、召開一次案例研討，觀摩課，為**年9月進行討論作好預備。

4、制定并修改課題方案。

5、擬訂“學校綜合實踐活動計劃”和“年段綜合實踐活動計劃”

二、試驗階段〔.9－.6〕

1、由特地老師在2-5年段組織詳細年段討論工作。

2、在2—5年段特地開設綜合實踐課程，每周兩節(jié)。

3、每周到1個年段了解活動組織的動向，收集相關資料。

4、每月聽取4節(jié)同學活動匯報課,開展1次匯總會,總結本月4堂實踐活動課的優(yōu)缺點，記錄相關閱歷。

三、總結階段〔.7－.8〕

四、推廣階段〔.9-今后〕

課題討論成果

一、課題討論的成效

在課題討論試驗中，我校大膽實踐創(chuàng)新，廢寢忘食地付出艱辛的勞動，忘我無私的奉獻，付出了大量的心血和汗水，同時也獲得豐碩的成果。

1、多位老師在全國總課題組、省分課題組、泉州市、晉江市各級論文、案例評比中獲獎；多次在全國、省、市的課改教學活動中推出具有肯定水平的研討課、示范課，深受與會者的確定。**年4月在全市進行“晉江市綜合實踐研討活動”中，我們推出了不同課型的研討課并展示課題討論試驗的成果；**年5月，在全國綜合實踐活動理論與實踐學術研討會中提供《玩具總動員》和《閩南民藝雜壇》兩節(jié)研討課，獲得了北京專家組的確定；**年10月，在“泉州市綜合實踐研討活動”中提供《多彩的服裝家園》主題生成研討課，受到各級領導、專家、老師的好評；**年4月《走進南音》活動策劃課參與晉江市、泉州市學校綜合實踐活動課堂錄像競賽，均榮獲一等獎；**年