第一篇：20XX一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調皮的孩子！（答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調皮”比“可愛”由表入里、由現象到本質）不一致（2）（3）著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說……“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節選自《荷包蛋》）排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。答題格式：強調了＋對象＋特性20XX）文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；照應上文，前后呼應；畫龍點睛；言有盡而意無窮。答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）2：（20XX）從全文看，第六段“朋友打來電話”的動人事例。（20XX）鄉土情結的涵義。具體說明了鄉土情結不因時間的悠遠（歷史）間的阻隔（地理）而褪色。既照應了開頭，也使本文的主題得到深化。2：（20XX）(1)這篇文章寫到了哪些方面的對比?3：（20XX）作者在痛哭和珍時，也寫到自己。題示例：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝，波瀾起伏。使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。4.文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得67、寫景技巧：動靜結合、明暗結合、點面結合、聲色結合、繪聲繪色、虛實結合、遠近高低；仰視、俯視、平視；視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。抒情、議論12提問方式：請概括某一段（或全文）后有兩個小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節，也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，年”“傻瓜蛋”等明20XX--11--20XX錄了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”或感傷什么。模式：①列舉意象1：營造了怎樣的氛圍？（4）秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍（特點）自然的情懷，也反映了他高遠、沖淡、悠然、脫俗的意趣。（感情意境營造的角度，賞析全詩。（6）具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷（情感）。答：主要用了反襯手法(名稱)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜(解釋)。兩處反襯都突2：閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（8）合詩句簡要分析．（4）中妙。請簡要賞析。(3［宋］［注］①中9．（4答 答案示例：二字分別用了通感和擬人的手法。（手法名稱）“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特王觀送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（2）春歸”“和春住”。例一飲東坡醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄馀生。例分)答案：住：停住、停留之意（解釋）水流動而產生的錯覺，也形象地表現出水流平緩之狀（證明其作用）。以江流被山阻止喻命運不暢，暗寫自己的壯志難酬（感情）。54賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4（解釋其聯系），人聯想，近觀長短參差，遠望綿延澗澤（分析證明），形象生襄州一中答案（1）“3、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8（1）全詩詩眼是哪個詞？結合全詩分析。（4）▲5注：湯式，生卒年不詳，寧波（今屬浙江）人。元末曾補本縣吏，后落魄江湖間。明成祖朱棣時曾為文學侍從。肝腸百練爐間鐵，富貴三更枕上蝶，功名兩字酒中蛇。尖風薄雪，殘杯冷炙，掩青燈竹籬茅舍。問，都可以從二者關系的角度答題或B：描述文中的的景物—→表現了（表達了）作者（）1：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。軾蘇軾這種感情有什么作用?(5答案：這首詞表達了對遠方行人的深切思念（情感）。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷（景物描述及作用）。情景交融（總評）。5：8—9愿望（情感）7.1，2（7）7.閱讀下面這首古詩，回答問題。（8）（其七十九）（liàng）：作簡要分析。（5）?注?嘆，（主旨）東風乍起，云陰雨濃，但農民仍然外出，耕耘田地（釋）表達了農民盼望風調雨順、五谷豐登的心情。（詩中技巧不明顯，可以放過總括）②：閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，孤傲清高，保持節操品性的情懷。○2○3○4○5；○6○7○8○3（4［宋］［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦二絕句》中的一請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4答：刻畫了一個熱愛自然、閑適自在、物我兩忘的形象（特征），詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，對東山雪景【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”頷聯描繪了怎樣的野菊形象？（2上運用了什么表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（4什么?請結合詞的內容簡要賞析。5達之語（總評）。（評價情感）2：使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調皮”比“可愛”由表入里、由現象到本質）不一致（2）著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說……“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節選自《荷包蛋》）問：文中的“告排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。答題格式：強調了＋對象＋特性提問方式：某句（段）確認指定段落（句子）文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；照應上文，前后呼應；畫龍點睛；言有盡而意無窮。副詞（如都，大都，非常只有等）：使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調皮”比“可愛”由表入里、由現象到本質）不一致（2）（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。答題格式：強調了＋對象＋特性20XX）2：（20XX文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；照應上文，前后呼應；畫龍點睛；言有盡而意無窮。島，從普通居民到各業主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。（節選自20XX）鄉土情結的涵義。具體說明了鄉土情結不因時間的悠遠（歷史）間的阻隔（地理）而褪色。既照應了開頭，也使本文的主題得到深化。2：（20XX）(1)這篇文章寫到了哪些方面的對比?3：（20XX）作者在痛哭和珍時，也寫到自己。1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝，波瀾起伏。67、寫景技巧：動靜結合、明暗結合、點面結合、聲色結合、繪聲繪色、虛實結合、遠近高低；仰視、俯視、平視；視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。抒情、議論212提問方式：請概括某一段（或全文）桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著《花的世界》問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點，請概括寫出。分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點括，并舉一例說明。答：是一個鄙視進城打工農民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個字——農民。（或無比的惡毒地將“我”稱為“文學青年”“傻瓜蛋”等高考現代文閱讀常常從內容、結構、感情、語言等方面設置問題，考查學生的閱讀能力。下面就謀篇布局（行文結構或者行文思路）進4561、某句（段）2312、文章是（）結構方式。第一層寫了（），第二層寫了3、文章以（）為線索。開頭寫（），中間寫（），結尾寫了（）4（一）、20XX17（8）文章主要寫什剎海，11、2310：3、4、11、12134（四）、20XX指出，作為戰士，劉半農即使“淺”，“卻于中國更為有益”，等等。五、針對答題情況的溫馨提示：1、不要輕易與主旨情感（中心句）1、20XX17去的“大院子里”的生活？（6）的馬櫻花的熱愛贊美。3、20XX1118嘆。5、20XX195的方法，并簡析該段景物描寫的作用。（5）手法：襯托（以動寫靜，形容詞：不行.因為該詞生動形象地描寫了由表入里、由現象到本質）不一致（2）這些詞是遞進關系,環環相扣,表達了鮮明,內容集中,增強氣勢；敘事透辟,條分縷析；長于抒情.答題格式：強調了＋對象＋特性1：我怕我父親,他打我是真打.看著他瞪圓了眼,一步一上文）在作品中的作用.答：（1）1：這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和內涵,不可一概而論,卻都是時代浮沉的側影,歷史浩蕩前進中飛濺的浪花.民族向心力的凝聚,并不取決于地理距離的遠近.我們第一代的華僑,含辛茹苦,寄籍外洋,生兒育女,卻世代翹首神州,不忘桑梓之情,當祖國需要的時候,他們都做了慷慨的奉獻.香港蕞爾一島,從普通居民到各業主王、紳士爵士、翰苑名流,對大陸踴躍捐助,表示休戚相關、風雨同舟的情誼,是近在眼前的動人事例.（全國卷《鄉土情結》3：（20XX）作第三人稱：顯得客觀冷靜,不受時空限制,便于敘事和議論.答題示例：但幻想畢竟是幻想,封閉終不能封閉.幾多和番公主的幽魂,帶著環佩的響聲在月夜中歸來了.幾多寒霜凍硬的弓弦,射出了斷喉的利箭.薊門被踏平,燕臺被摧垮,呼嘯著風聲的寶劍,掀翻了太液秋波.由是人們發現：邊墻不再是屏障,紫塞(注：指長城)不再是嵚奇.它變得可笑,仿佛受盡了時間與空間的嘲弄.在風沙剝蝕下,它過早地衰老了.所以我說,你是一個文化愚鈍的標志,長城!（20XX）1）明確五種表達方式中具體分類及作用,以便答題時明確方向.2）確認所指定語段運用何種表達方式,結合文章具體分析外貌及內心世界.③交代人物活動的自然及社會環境.1.7、寫景技巧：動靜結合、明暗結合、點面結合、聲色結合、繪聲繪色、虛實結合、遠近高低；仰視、俯視、平視；視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等.抒情、議論12提問方式：請概括某一段（或全文）的內容要點.答題模式：分三步走,第一步劃分本段的層次,第二步提取要點詞語,第三步整合答案.答題示例：母親愛花,我也跟著愛起花來.家住在石門鄉間,前后有兩個小小的院子,于是,也種了不少雜七雜八的植物,按著季節,也會開出不少好看的花.有時候在廊前一坐,桂花送來淡淡的清香,覺得自己好像也安靜古雅了起來.夏天的傍晚,茉莉會不停地開,摘下兩三朵放在手心里,所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現在我眼前.我想,我愛的也許并不是花,而是所有逝去的時光,在每一朵花后面,都有著我珍惜的記憶.（節選自席慕容《花的世界》們聲音中的微小差異了,有一個不叫我就會心事重重.女主人說,傻瓜蛋,有吸油煙機不用,你有神經病啊?我剛給她干活時,她對我的稱呼是四個字——文學青年.這四個字用她地道的北京話發出來,顯得無比的惡毒.雇用我三個月后,她叫我的就是這三個字——傻瓜蛋,她說之所以沒有解雇我,是