根底教育課程改革實驗學科教案教學內(nèi)容第三單元交通與生活第一課

多種多樣的運輸方式備課時間2023年2月日教學目標表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1.使學生知道一些常見的交通運輸設施。2.使學生知道幾種交通運輸方式的特點。3、使學生樹立保護交通運輸設施的意識。教學重點1、讓學生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O施。2、使學生知道幾種交通運輸?shù)奶攸c。學習難點什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O施。教學準備

時間教學過程設計意圖第一課時不同的交通運輸方式一．導入1、情景導入我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？生：坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛時機怎么樣？它們還能正常工作嗎？〔學生討論，教師給予肯定。〕沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅恕Ｎ覀兊纳罹蜁龅胶芏嗟牟环奖恪Ｎ覀儼阉鼈兘凶鼋煌ㄟ\輸設施，那么大家都知道哪些這種交通設施呢，你仔細觀察過它們沒有？哪位同學能給大家描述一下你熟悉的交通運輸設施呢？2、復習導入：什么是交通運輸？你能舉個例子說明一下嗎？大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個地方運到另一個地方的交通運輸任務，必須要依靠一定的交通運輸設施，你都知道有哪些交通運輸設施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。二．新課1．和書上“說一說〞中所列的交通運輸設施相對照。時間教學過程設計意圖2．讓學生選擇一項自己最為熟悉的交通運輸設施進行簡單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。3．那么大家能把這些交通運輸設施分下類嗎？問：那么大家說這些交通運輸設施哪些是固定的，哪些是可以移動的？4．組織學生閱讀課本第二十三頁內(nèi)容。從你的親身體驗中說一說交通運輸設施為我們的生活帶來了哪些便利？要是沒有這些交通運輸工具我們的生活會是什么樣子呀？5．總結：交通運輸設施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運輸任務的保證，所以我們每個人都應該自覺地保護交通運輸設施。6．出示[演示：交通運輸方式]邊演示邊提問、講解交通運輸任務的完成，是離不開一定的交通運輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運輸方式呢？提示學生答復出公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸四種方式，并配合演示。運輸方式有這么多，大家知道它們各自都有什么特點嗎？“做一做〞，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。7．各種運輸方式都有自己的特點，不同的交通運輸任務，要選擇不同的交通運輸方式。有時一次交通運輸任務的完成，往往需要幾種交通運輸方式的通力合作，就象運動會上的“接力賽〞一樣。8．出示演示：交通運輸接力賽]邊演示邊講解，大家想一想還有哪些這樣的例子？〔討論〕三、總結：像這樣靠幾種交通運輸方式的通力合作來完成一次交通運輸任務，我們就說是交通運輸“接力跑〞。板書設計不同的交通運輸方式固定的移動的教學后記根底教育課程改革實驗學科教案教學內(nèi)容第一課

多種多樣的運輸方式備課時間2023年2月日教學目標表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1.使學生知道一些常見的交通運輸設施。2.使學生知道幾種交通運輸方式的特點。3、使學生樹立保護交通運輸設施的意識。教學重點1、讓學生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O施。2、知道幾種交通運輸特點。學習難點什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O施。教學準備

時間教學過程設計意圖第二課時交通運輸?shù)募⒌匾弧肫匠Ｎ覀兂鲩T在什么地方乘車乘船？〔車站、港口等地點〕交通運輸不僅需要有交通線路，還需要有交通站點，如汽車站、火車站、飛機場、港口……它們連接著不同的交通運輸線，集散著旅客和貨物。不同的站點有些什么設施？它們能給我們提供哪些效勞呢？讓我們到這些站點看一看。二、模擬活動1、學生根據(jù)自己居住生活情況，可選擇和確定火車站、汽車站、飛機、輪船客運碼頭等之中的一個情境。時間教學過程設計意圖

2、學生分別扮演某一交通運輸站點中的不同效勞設施中的角色，開展模擬活動。直觀感受交通運輸站點內(nèi)各種設施和工作人員是如何為人們效勞的。三、參觀學生默讀第54頁，想一想自己回老家或外出旅游到過的火車站、汽車站、飛機場、港口，任選兩個站點，說一說那里的設施和一些工作人員的工作情況。四、瞭望臺齊讀書第55頁，了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的運輸方式。五、總結板書設計交通運輸?shù)募⒌貍鹘y(tǒng)與現(xiàn)代并存的運輸方式教學后記根底教育課程改革實驗學科教案教學內(nèi)容第二課

交通與我們的生活備課時間2023年2月日教學目標表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、通過教學使學生初步學習查閱簡明交通圖，學習獨立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。2、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規(guī)，懂得應自覺遵守交通法規(guī)。3、知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生尊重他人勞動保護交通設施的意識。教學重點培養(yǎng)學生尊重他人勞動，保護交通設施的意識。學習難點知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規(guī)，懂得應自覺遵守交通法規(guī)。教學準備

分組、搜集資料、排練時間教學過程設計意圖第一課時：我們的生活離不開交通一、導入新課：提問：1、交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？談話：交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成局部，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通平安的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們效勞。二、學生匯報：1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。①學生介紹乘車、乘船的有關知識。②播放視頻“車中的危險〞。2、學生介紹各種交通標志及相關法規(guī)。①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。②學生介紹相關的交通法規(guī)。3、學生介紹文明乘車方面的資料。①學生表演小品“在公共汽車上〞。②學生討論。時間教學過程設計意圖

三、總結今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成局部，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人無視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規(guī)，注意交通平安，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們效勞。展示成果，資源共享：把學生收集的種交通標志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關條文等放在展覽角供同學參觀學習。〔評出最受同學歡送的資料,最正確個人和最正確小組。〕板書設計我們的生活離不開交通遵守交通規(guī)那么教學后記根底教育課程改革實驗學科教案教學內(nèi)容第二課

交通與我們的生活備課時間2023年2月日教學目標表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、學習獨立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。2、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規(guī)，懂得應自覺遵守交通法規(guī)。3、知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生尊重他人勞動，保護交通設施意識。教學重點培養(yǎng)學生尊重他人勞動，保護交通設施的意識。學習難點知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規(guī)，懂得應自覺遵守交通法規(guī)。教學準備

調(diào)查山區(qū)交通情況。時間教學過程設計意圖第二課時：交通使山區(qū)變了樣導入談話：生活在山區(qū)的人都知道，過去，山區(qū)交通很不興旺，沒有公路，不通汽車，人們需要翻山越嶺，真不容易。現(xiàn)在交通狀況發(fā)生了很大變化，讓我們來交流課前的調(diào)查情況吧。二、山區(qū)交通大家談1、說一說山區(qū)里生產(chǎn)一些什么東西，這些東西與交通有什么關系？讓學生充分發(fā)言，充分交流。2、說一說路修好以后人們的生活發(fā)生了哪些變化？有人說：“要想富，先修路〞這句話有道理嗎？時間教學過程設計意圖

教學過程：讓學生充分發(fā)言，充分交流。總結：可不是嘛，“要想富，先修路〞，要是不修了路，外地的商品運不到山區(qū)，山區(qū)的商品也運不到外地。只有交通開發(fā)，才可以帶動和促進本地經(jīng)濟、文化的開展。板書設計交通使山區(qū)變了樣要想富，先修路教學后記根底教育課程改革實驗學科教案教學內(nèi)容第三課：從古到今話交通備課時間2023年2月日教學目標表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、了解家鄉(xiāng)過去的交通情況。2、根據(jù)查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學生了解從古到今交通開展過程對現(xiàn)實生活的意義。3、培養(yǎng)學生查找資料，分析資料，運用資料的能力。教學重點培養(yǎng)學生查找資料，分析資料，運用資料的能力。學習難點使學生了解從古到今交通開展過程對現(xiàn)實生活的意義。教學準備

學生預習教材60-63頁，分別查找有關路、橋、陸上交通工具開展變化的資料。時間教學過程設計意圖第一課時：交通的變遷一、活動：由現(xiàn)實生活中交通運輸工具的變化導入師：同學們，通過前幾節(jié)課的學習，我們了解了各種各樣的交通運輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學們，都整理好了嗎？〔學生匯報采訪結果，教師適當鼓勵、點評〕小結：就如同學們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。二、活動：分組談交通的開展史師：正如我們剛剛談到的一樣，我們今天所見到的交通設施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸開展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。師：課前讓同學們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進行資料查找。開始交流整理小組的資料，學生組內(nèi)整理交流。教師的適當點播：時間教學過程設計意圖

1、正如這位同學說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通開展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關于道路的開展史。3、但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。三、總結：這節(jié)課，同學們跟老師從古到今話交通，了解了交通的變遷。同學們講到了天上的飛機，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的奉獻。板書設計交通的變遷天上飛機陸地汽車海上輪船地下地鐵教學后記根底教育課程改革實驗學科教案教學內(nèi)容第三課：從古到今話交通備課時間2023年2月日教學目標表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、了解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。2、根據(jù)查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學生了解從古到今交通開展過程對現(xiàn)實生活的意義。3、培養(yǎng)學生查找資料，分析資料，運用資料的能力。教學重點培養(yǎng)學生查找資料，分析資料，運用資料的能力。學習難點使學生了解從古到今交通開展過程對現(xiàn)實生活的意義。教學準備

參考教材提示的相關內(nèi)容的學習方法搜集資料，調(diào)查了解家鄉(xiāng)過去的交通。時間教學過程設計意圖第二課時：家鄉(xiāng)交通的變化導入家鄉(xiāng)的交通也在開展變化著。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運輸，管道運輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。〔讓學生看板書〕大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。二、活動1：研討交通運輸方式為什么會有著這樣的變化師：通過以上各組同學的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運輸方式為什么會有著這樣的變化呢？請大家結合我們查到的實例，談談你的看法。1、因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。2、因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙〞，但人們沒有放棄。時間教學過程設計意圖

3、是人們堅持不懈的精神。我給大家講一個關于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設計，拿出了比當時鐵道部參謀、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。4、因為人類有一種永不放棄的精神。自行車剛創(chuàng)造時，只能用腳蹬地前進……5、人類有一種獻身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機的創(chuàng)造。活動2：家鄉(xiāng)交通的變化師：正如同學們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通開展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。分組交流課前調(diào)查了解的家鄉(xiāng)過去的交通情況，再看一看與現(xiàn)在相比有哪些不同？全班交流，讓學生充分發(fā)言。三、總結板書設計家鄉(xiāng)交通的變化過去現(xiàn)在教學后記根底教育課程改革實驗學科教案教學內(nèi)容第四課交通問題帶來的思考備課時間2023年2月日教學目標表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀認識交通標志、規(guī)定和標線。通過對本地區(qū)大街的觀察，懂得交通的開展，給社會帶來的負面影響。讓學生知道汽車的開展，要建立在保護環(huán)境和節(jié)能的根底上。教學重點認識交通標志、規(guī)定和標線。學習難點認識交通標志、規(guī)定和標線。教學準備

了解城市交通情況。時間教學過程設計意圖第一課時：交通警示線導入隨著交通的開展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ骱统鲂械耐瑫r，也確實帶來了不少問題。二、活動1、城市里看交通〔1〕、交流課前了解到的有關交通情況：城市立體交通開展的風景線，其中既有各種各樣的交通方式，又有各種交通標志。〔充分讓學生發(fā)言〕〔2〕、交流了解到的每天什么時候公路上通過的車最多，車多的時候會出現(xiàn)什么情況。生：上班、下班時，車輛和行人都很擁擠。生：有時候，車挨著車，車比人還走得慢。〔3〕、交流了解到的城市里有多少個汽車加油站，一個汽車加油站每天要消費多少汽油。〔4〕、交流了解國家和政府對控制汽車噪音和汽車尾氣采取了哪些措施。連云港市政府《關于加強機動車排氣污染管理的實施意見》明確規(guī)定，但凡機動車尾氣檢測不達標的要一律強制安裝凈化裝置，市環(huán)保和公安車管理部門也已開始正式啟動實施，并將尾氣檢測視為機動車年檢的重要一環(huán)來抓。時間教學過程設計意圖

〔5〕讀書第66頁、第67頁思考：車去污染是交通的一大問題。那么，它究竟給我們帶來了什么？汽車尾氣這種氣體排放物不僅氣味怪異，而且令人頭昏、惡心。汽車尾氣中二氧化硫具有強烈的刺激氣味，到達一定濃度時易導致“酸雨〞的發(fā)生，造成土壤和水源酸化，影響農(nóng)作物和森林的生長。活動2、參考書中的觀察筆記，寫一篇觀察筆記。交流觀察筆記。活動天地默讀書第68頁，四人小組交流感受，全班交流。三、總結板書設計交通警示線城市里看交通觀察筆記教學后記根底教育課程改革實驗學科教案教學內(nèi)容第四課交通問題帶來的思考備課時間2023年2月日教學目標表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀進一步認識交通標志、規(guī)定和標線。通過對本地區(qū)大街的觀察，懂得交通的開展，給社會帶來的負面影響。讓學生知道汽車的開展，要建立在保護環(huán)境和節(jié)能的根底上。教學重點認識交通標志、規(guī)定和標線學習難點讓學生知道汽車的開展，要建立在保護環(huán)境和節(jié)能的根底上。教學準備

了解城市交通情況。時間教學過程設計意圖第二課時關注交通問題一、導入隨著交通的開展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ骱统鲂械耐瑫r，也確實帶來了不少問題。人們在怎樣不斷解決交通開展帶來的問題呢？二、活動〔一〕我的發(fā)現(xiàn)1、讓學生匯報自己在調(diào)查中，了解到交通快速開展的同時，還存在如下問題：〔1〕汽車尾氣的污染問題；〔2〕汽車喇叭聲產(chǎn)生的噪聲污染問題〔3〕汽車越來越多后產(chǎn)生的交通堵塞和大量到的能源消耗；〔4〕公路越修越多造成的耕地減少；〔5〕人們?nèi)藶榈剡`反交通規(guī)那么的現(xiàn)象。時間教學過程設計意圖

2、討論這些問題對人們生活和生產(chǎn)帶來了哪些影響，并舉出具體實例。先小組討論，再全班交流。3、針對這些問題，國家、政府采取了哪些有效的措施，舉出一些具體的實例。還可出示一些相關的法律、法規(guī)條文。4、設想人們?yōu)榱诉M一步解決開展交通帶來的問題，還可以采取哪些方法。活動〔二〕思考：磁懸浮列車齊讀書第70頁的《瞭望臺》。了解磁懸浮列車方面的有關知識。三、總結板書設計關注交通問題教學后記根底教育課程改革實驗學科教案教學內(nèi)容第四單元：通信與生活第一課：通信連萬家備課時間2023年2月日教學目標表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1．使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。2．使學生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。教學重點使學生知道什么是“通信〞及一些具體的通信手段。學習難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。教學準備

學生訂閱的報刊、信件、電報單、生日賀卡、半導體收音機、兒童玩具機、兒童玩具無線電對講機等。時間教學過程設計意圖第一課時：我們生活中的信使一、新課導入同學們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環(huán)境中的。在這個大的社會生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關的各行各業(yè)。在前面的兩個單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會生活的關系，交通運輸與我們社會生活的關系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關系。教師：在我們現(xiàn)代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個、寫封信或拍封電報，這就是通信——“就是把信息從一個地方傳到另一個地方。〞教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？學生：〔學生討論〕寄送信件、發(fā)行報刊、打、拍電報、聽無線電收音機播送、看電視……。教師：隨著科學的不斷開展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像。衛(wèi)星通信、電視等。教師：〔把報刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學們〕你們都經(jīng)常閱讀什么報紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？學生：《人民日報》——可以知道很多國內(nèi)外大事；時間教學過程設計意圖《播送節(jié)目報》——可以了解到播送電臺和電視臺播送的節(jié)目內(nèi)容；《中國少年報》——可以了解到全國小學生的各種活動。教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內(nèi)外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進人與人之間的友誼。教師：收音機里每天都播送什么內(nèi)容？學生：少兒節(jié)目、天氣預報、新聞與報紙摘要……教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？〔學生自由發(fā)言。〕教師：聽播送、看電視、打、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的等。教師：觀察書中第72頁和73頁圖中都是什么通信方式。學生：〔看圖表達。〕教師：同學們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設施，將會是怎樣的呢？學生：〔討論〕略。教師：我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非常快地看到、聽到全國的和世界各地的新聞。有的當時就可以聽到、看到。舉一點例子嗎？學生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運會、亞運會、各種大型體育比賽。教師：現(xiàn)代化的通信技術像把地球都縮小了，好似把我們和遙遠地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會〞了。教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？〔遵守相關法律〕二、總結全課，穩(wěn)固知識。板書設計〔一〕、傳遞信息就是通信〔二〕、現(xiàn)代生活離不開通信：信件、報紙、、電和播送、電訊……〔三〕、在通信中也要遵守法律教學后記根底教育課程改革實驗學科教案教學內(nèi)容第一課：通信連萬家備課時間2023年2月日教學目標表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1．使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。2．使學生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。教學重點使學生知道什么是“通信〞及一些具體的通信手段。學習難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。教學準備

問一問學校的老師和爸爸媽媽，或查找資料：通信方式有哪些種類。時間教學過程設計意圖第二課時：多種多樣的通信方式導入我們的通信方式可真多呀，寄信、打、發(fā)、發(fā)電子郵電等，不勝枚舉。這些通信方式各有什么特點呢？我們在進行通信的時候，究竟選擇哪種方式最適宜呢？我們做個考察吧。二、活動〔一〕我們?nèi)绾芜x擇通信方式1、說一說你課前了解的學校的老師和爸爸媽媽，或查找資料：通信方式有哪些種類。歸類為兩大類：郵政類是通過火車、飛機、輪船及郵遞員傳遞信件、包裹等，我們看得見得實物和真人。電信類主要是通過電波、光波傳遞文字和信息。2、小組交流，全班交流：舉出具體實例說一說家人和自己使用過哪些通信方式，通過這些通信方式給自己生活帶來了哪些方便，同時解決了生活中的哪些難題。3、請學生舉例說一說各種通信方式所具有的特點。時間教學過程設計意圖

活動〔二〕我們的主意讀書第74頁、75頁。結合課文中提供的情景，圍繞“兒童環(huán)保日〞的建立，分組設計和思考：我們怎樣和他們聯(lián)系、交流意見？從活動中學會選擇通信方式。活動〔三〕文明通信對生活中，人們在通信方面所存在的一些現(xiàn)象進行辨析、討論、表演。如：打的禮貌、書信道德標準等。學生選擇一種通信方式，與自己的親人進行一次實際的通信聯(lián)系，并做好通信記錄。如：書信、記錄等。讀書第76頁、77頁。根據(jù)課文提供的案例，對隱匿別人信件的做法進行分析，換位思考沒有收到信件的人心情會怎么樣，如果你是那個沒有收到信件的人你會怎么想。學習有關的法律條文。將自己的意見寫在第77頁的表中。三、總結板書設計多種多樣的通信方式我們?nèi)绾芜x擇通信方式我們的主意文明通信教學后記根底教育課程改革實驗學科教案教學內(nèi)容第二課：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)備課時間2023年2月日教學目標表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀知識：使學生知道古代通信的主要方式和特點。能力：培養(yǎng)學生分析概括小結的主要內(nèi)容，并能有條理的表達大意的能力。情感、態(tài)度、價值觀：向?qū)W生滲透科學技術是第一生產(chǎn)力的觀念；使學生初步理解科學技術的開展推動了人類社會的進步。教學重點古代通信的特點和方式學習難點古代通信到近代以來的通信變化即如何表達“開展〞。教學準備

時間教學過程設計意圖第一課時：過去的人們是怎樣傳遞信息的一、引入新課：教師提問：課文第78頁中畫面反映了什么內(nèi)容？〔提示：烽火狼煙〕。導入新課。二、新課傳授，討論交流：①古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。〔教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點？〕學生討論：“古代通信的特點是什么？〞教師：燃起烽火點燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當時社會最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預警信號的前身。在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進行通信的？時間教學過程設計意圖提示從通信工具、業(yè)務種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進行。教師小結過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？出示不同年代通信速度對照表，學生討論。三、探究活動：1.過去的什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些，有什么用途？2．學生發(fā)言，教師根據(jù)答復進行歸納。四、總結：板書設計過去的人們是怎樣傳遞信息的烽火臺馬寫信教學后記根底教育課程改革實驗學科教案教學內(nèi)容第二課：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)備課時間2023年2月日教學目標表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀知識：使學生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。能力：培養(yǎng)學生分析概括小結的主要內(nèi)容，并能有條理的表達大意的能力。情感、態(tài)度、價值觀：向?qū)W生滲透科學技術是第一生產(chǎn)力的觀念；使學生初步理解科學技術的開展推動了人類社會的進步。教學重點古代通信的特點和方式學習難點古代通信到近代以來的通信變化即如何表達“開展〞。教學準備

時間教學過程設計意圖第二課時：飛速開展的現(xiàn)代通信網(wǎng)絡一、導入：隨著交通運輸?shù)拈_展和通信手段的進步，現(xiàn)在信息的傳遞可真是今非昔比了。過去的有話筒〔聽筒〕、話機、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音。現(xiàn)在，有錄音，有錄音機的功能；可視，在打時能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打人的距離；有機的功能；現(xiàn)在可裝分機；無線移動、攜帶方便，可打、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學技術的開展豐富了人們的社會生活。時間教學過程設計意圖二、活動〔一〕通信的過去和未來1、匯報過去人們傳遞信息的方式，如古代的烽火臺傳信、擊鼓傳信、信鴿傳信、驛站傳信等2、匯報通信的開展過程，講一講馬拉松信使的故事和第一張郵票、第一個郵筒等故事。3填寫書第80頁表，并進行比擬。4．師生暢想未來的通信還會有哪些變化。活動〔二〕通信暢想曲讀書第81頁，發(fā)揮自己的想象力，暢想一下未來的通信方式會是什么樣子的。三、總結板書設計飛速開展的現(xiàn)代通信網(wǎng)絡通信的過去和未來通信暢想曲教學后記根底教育課程改革實驗學科教案教學內(nèi)容第三課：小窗口大世界備課時間2023年2月日教學目標表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、通過本課學習讓學生了解到什么是群眾傳媒，以及群眾媒體的種類;2、使學生知道通過群眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;3、了解傳媒對個人學習與生活的重要意義，要學會如何平安、有效、合理地使用各種媒體，學會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡等媒體中獲取有益的知識和信息。教學重點知道通過群眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。學習難點了解傳媒對個人學習與生活的重要意義，要學會如何平安、有效、合理地使用各種媒體，獲取有益的知識信息。教學準備

學生準備1、班級學生自由組合成學習小組，利用課下時間查找有關傳媒概念的資料。2、學生以小組為單位，了解電視、播送、書報、廣告、雜志、網(wǎng)絡等媒體在生活中的運用，了解這些媒體的作用，并查閱相關媒體資料。3、將學習小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。教師準備1、摸底調(diào)查，知道學生對各種媒體的認知水平和了解程度，以及學生對電視節(jié)目的喜好。2、收集各類傳媒的資料，了解學生信息的來源。時間教學過程設計意圖第一課時：我們怎樣了解外界一課前準備，階梯攻關師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學們一起聊一聊有關群眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關目標：1、什么是群眾傳媒？2、生活中有那些我們熟悉的媒體？〔要求各學習小組根據(jù)自己組的調(diào)查結果寫出所知道傳媒的種類，越多越好〕學習小組根據(jù)預習情況選擇不同難度進行知識攻關。二、組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗1、師：下面進入生活測試目標，生活測試目標主要是要考察同學們的觀察力，以及生活實踐能力，在答復下列問題沒有固定答案，但是要求同學們答復過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實踐做答，下面每個學習小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。時間教學過程設計意圖2、學生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗，答復下列問題。三、廣談體驗，爭論疑義教師從三個不同角度讓學生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。1、師：《老鼠愛大米》這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進行推廣的？〔學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗答復，教師小結〕2、教師提出有關廣告、電視、網(wǎng)絡等媒體的問題，學習小組合作解答。3、學生總結媒體在生活中的作用。四、課內(nèi)調(diào)查，歸納整理1、師：哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡送呢？讓我們做個課堂小調(diào)查吧。2、學習小組調(diào)查同學們喜歡的電視播送節(jié)目類型、報刊書籍類型，有學習小組組長負責填表。3、學生自由總結自己喜歡此類型媒體的原因。五、交流生活，解決問題1、師：我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓我們進入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！2、出示問題：想了解楊立偉更多有關這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，你們能幫我想想方法嗎？3、學生小組討論，結合自己的生活實際提出解決方案。4、師生對話，教師引導學生六、總結。板書設計我們怎樣了解外界教學后記根底教育課程改革實驗學科教案教學內(nèi)容第三課：小窗口大世界備課時間2023年2月日教學目標表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、通過本課學習讓學生了解到什么是群眾傳媒，以及群眾媒體的種類;2、使學生知道通過群眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;3、了解傳媒對個人學習與生活的重要意義，要學會如何平安、有效、合理地使用各種媒體，學會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡等媒體中獲取有益的知識和信息。教學重點知道通過群眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。學習難點了解傳媒對個人學習與生活的重要意義，學會使用各種媒體，學會從網(wǎng)絡等媒體中獲取有益的知識和信息。教學準備

1、班級學生自由組合成學習小組，利用課下時間查找有關傳媒概念的資料。2、學生以小組為單位，了解電視、播送、書報、廣告、雜志、網(wǎng)絡等媒體在生活中的運用，了解這些媒體的作用，并查閱相關媒體資料。3、將學習小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。時間教學過程設計意圖第二課時：我們的班級小報導入我們觀察一下班級生活中有什么有趣的事，每個小組做一份小報，然后展示給大家看看。二、活動〔一〕我喜歡的群眾媒體展示課前進行的家庭小調(diào)查表，交流自己和家人喜歡看的報刊、電視節(jié)目、聽的播送有哪些，并說出具體的名稱，包括國家和本地的各種群眾傳媒。活動〔二〕新聞發(fā)布會以小組為單位成我喜歡的群眾媒體立播音小組，各小組準備好要交流的信息和新聞發(fā)布的形式。活動〔三〕辦班級小報時間教學過程設計意圖自由分組以小組為單位，交流班級生活中妙趣橫生的事情。小組成員分工，如：負責抄寫的，負責畫畫的，負責版面設計的等。各小組開始制作班級小報。各小組將制作好的小報貼在教室黑板上，學生自由欣賞，并評出最喜歡的小報。活動〔四〕思考與分析師問：〔1〕平常你聽到過“通信衛(wèi)星〞這個詞嗎？〔2〕平常看電視時，是否注意到了“通信衛(wèi)星〞的存在？2、讀書第86頁、第87頁，初步了解通信衛(wèi)星是怎樣將信息傳到世界各地的。三、總結板書設計我們的班級小報我喜歡的群眾媒體新聞發(fā)布會

辦班級小報通信衛(wèi)星教學后記根底教育課程改革實驗學科教案教學內(nèi)容第四課：從看電視說起備課時間2023年2月日教學目標表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力，能合理安排時間。2、認識電視、網(wǎng)絡、書刊等群眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的群眾傳媒。3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。教學重點認識電視、網(wǎng)絡、書刊等群眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的群眾傳媒。學習難點能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。教學準備

時間教學過程設計意圖第一課時：看電視引起的風波一、引入話題同學們，你們喜歡看電視嗎?喜歡看哪些欄目？為什么？二、看電視的風波師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍貓?zhí)詺?