1/1童心永在初二作文5篇童年會過去，童心卻可以始終擁有，童心是塊寶，是歷經滄桑之后，照舊不失的赤子之心。下面是我為大家細心整理的童心永在（初二（作文）），盼望對大家有所關心。

童心永在初二作文篇1

以前啊，“童心收購站”的仙子們最煩的莫過于收集不到童心了，可現在，童心真是不想要都不行。為什么呢？仙子們為了削減勞動力，就寫了一張告示：

為削減勞動力，仙子們全都打算，可用童心向我們換購一切事物。歡迎大家前來換購。

仙子總委會

×仙年×仙月×仙日宣

童心太寶貴了，仙子們原以為沒多少人來換，但想不到的是，告示剛宣布，大人們就蜂擁而至。好多大人早就沒童心了，他們來干啥？哦，是為他們的孩子來得。

“仙子仙子，我要用我孩子的童心換學問，讓他勝人一籌！”“讓開讓開，我先來！仙子，我要用我孩子的童心換鋼琴十級證書，小提琴也行！”……仙子們忙得頭都暈了，不過他們很快樂，看今日這人數，頂過去大半年的活動量了。其次天、第三天……也是如此。

慢慢地，仙子們越來越納悶，大人們怎么就會為孩子們換天文地理，獎狀證書呢？不明白也沒用，工作還是要連續的。

若干年后的一天，仙子們恐慌了：以前父母用自己童心來換購成才的孩子們長大了，他們大叫（口號）：“捍衛童心，還我童心！”而且，他們現在就站在仙子們面前。

“把我們童心還回來！”他們怒吼。仙子代表搖了搖頭，嘆了口氣說：“不行。”“為什么？”“仙子條例里規定，童心已換，就不行再贖回。”

“什么破條例，趕快把童心給我還回來，不然，我們就大鬧！”“對，大鬧！”

“仙子，求你了，把童心換給我們吧！”一個男人哭著說，“我雖是公司經理，但我受不了談論紛紛，我要補回童年的純真和歡樂，成熟的世界太簡單了，每當我看到有童心的孩子，我就、我就……把童心還給我吧，哪怕一秒也好，用生命去還也行啊！”“是啊是啊！”

仙子們心軟了，可悲的是，他們真的沒有方法呀……

童心永在初二作文篇2

每個成年人都有過孩子時候；每一個小孩子都有一顆天真的童心；請不要在不經意間碰碎他們。

當我還是孩子的時候，每到夏天便和一些鄰家院子里的孩子跑到田埂上，用幼小的雙手摳下一大塊泥，然后做成一些驚奇外形的東西出來，待烘干后就放在床頭，睡覺前睡覺醒來后就沖著它傻笑，每當家里來客我便把它們拿出來炫耀，仿佛是稀世珍一般。但是又他們碰碎了我的“珍寶”便只允許他們看不讓他們摸。

記得有一次，我的一個表妹來我家玩，一眼便看中了我的一個泥偶，這個泥偶是我花了一成天的功夫才做出來的，是泥猴，但是我叫它“齊天大圣”，由于我特別喜愛看電視劇《西游記》，而且我非常崇拜孫大圣，由于在我眼里他是無所不能的，甚至有時候我非常憎恨唐僧，由于他老是不問事非曲直就念緊箍咒，痛的孫悟空死去活來。

表妹也很喜愛這個泥猴，就向我要，當時我確定不同意啊，究竟這可是我當時最崇拜的一個人啊！但是看著表妹眼里漸漸積起的淚水，兩眼閃著淚光望著我，我最終還是心軟了，萬分不舍地將泥猴給了她。立刻，表妹便抹干了眼淚，道了聲：“感謝表哥。”便跑開了。之后我又重新做了幾個，但都感覺沒原來那個好了。

童年，是一個人生命中最歡樂的時間，由于這時的我們沒有現在這么多難過的事，每天都是幾個人一起跳、一起鬧，更不明白什么是難過。

現在的父母為了讓孩子以后能出人頭地，很早便把孩子送到早教班、幼兒園去，每年花大把的錢讓孩子請家教，學彈琴、畫畫，但是最終收獲到的是什么？只是孩子們的怨恨，由于他們失去了可以像平常孩子們的自由，他們憧憬能和其他的孩子一樣，能夠自由的玩鬧。

父母們，小孩的童心如光明的燈光，照亮著他們前進的路，你們不應當刻意去支配孩子做什么，你們該關注的是他們的童心中幻想著什么，然后鼓舞他，支持他，讓他的童心散發出刺眼地光線，不要碰碎了他們的童心。

童心永在初二作文篇3

“來來來，我跟你拍!”不知從何時開頭，班上又竟開頭流行起學校三班級時愛玩的拍手嬉戲，甚至連女生也自愿要求加入。好吧!莫非大家忘了班主任大人說的話——拍手的，一律對著樹，拍到它滿足為止。

望著那一群一群的“拍手幫派”，我的思緒不禁飄回了從前——那段熱衷于“拍手嬉戲”的童真歲月。不知是誰創造的，也不知是誰定的規章，一幫男生開頭了拍手嬉戲，不會遺忘那時每個人臉上仔細的神情，輸了，能難受得捶胸頓足，贏了，也能得瑟一成天。

而眼前的同學，好像也把這當成一種神圣的競賽，在成長的.蛻變中，唯有童心，照舊如故。

（端午節），學校發了粽子，但全班的關注點卻不在它，而在包粽子的那一根繩上。把繩子洗潔凈，打一下結，雙手交織著，便又是男生最愛的翻花繩，就連老師也不禁感嘆道：“你們多大了呀?”可就偏偏還有幾個“不怕死”的回答道：“老師，不管我們多大，心是不會長大的，永久三歲!”老師嘆了口氣。繩子還是被沒收了。

還記得，當年在操場進行的翻花繩接力賽，一個班42個同學全員參與，一開頭還是些一般招式，后來輪到我，“戰火”升級，已經成了超級變態的玩法，我對著那幾乎打了結的繩子啃手指，不知如何下手，還是我可愛的閨蜜搭救了我一把。

別看班主任大人現在嚴峻，可（籃球）決賽那次，她卻令我們大開眼界。當時，比分進入白熱化階段，領先的我們，由于隊員的體力不支，慢慢被趕超，心急之下，班主任喊道：“競賽贏了，周末沒有數學作業!”她身旁的老師弱弱地提議，是不是不好吧?她從容作答：“沒事，孩子們快樂就好!”籃球隊員好像更有動力了，連投出兩個三分球，毫無懸念地獲勝了。班主任竟穿著高跟鞋跳了起來，沖著隊員跑過去，笑得像個孩子。

她那回的笑容如此熟識，像極了學校時的班主任，那時每逢放假，我們準會約上幾個好伴侶，不打一聲招呼就到班主任家瘋玩，由于知道老師家中有吃不完的美食，所以去時總是放空肚子，吃飽了，就坐下一起畫畫，談天，老師會以笑容迎接我們，那笑容好像一朵綻放的向日葵，暖和，美妙。

或許老師們總和同學呆在一起，她們的童心，也慢慢復蘇了吧?

年齡會與日俱增，但童心永不會消逝。

童心永在初二作文篇4

童心是一種憧憬，由于在那深處有一片“世外仙境”；童心，是一種想象，由于在一處地裝載著你所稀奇的東西；童心是一種制造；由于那里孕育著各色人才。

童心世界，并不是你所看到的花花世界，那是一個你渴望而不行及的地方。

聽，童心在唱歌

有多少成年人曾艷羨過小伴侶？是否曾艷羨過他們可以不為世事苦惱的生活？是否渴望過去伴隨他們一起玩那些天真不稚嫩的嬉戲？……

現在的我，是一名中同學，叛徒時期的我多渴望回到過去“在回首，恍然如夢”是啊，童年，對于我來說就是一場夢，仿佛不斷聽到童年的聲音在向我訴說：“哈，哈，哈”不斷聽到這些小伴侶發出的笑聲，我就想，這聲音，我永久不會在擁有，并且在少年中我不會再聽到，那些聲音里包含的只會是虛偽、鄙夷……

聽，仿佛童心又在向我訴說童年的美妙了。

看，童心在玩耍

在邁似大人的世界里，我很難想象我連續在地上爬，在土里滾，這些對于我來說，似乎是特殊丟臉而且特無知的事，但在夢中，我卻不斷夢到一個畫面“一個近似于我的小孩和別的小孩在一起踢毽”它這是警告著我被大人的世界蒙滅了嗎？

這一夜，仿佛夢見了“你”和我在玩耍。

我的心里住著童心

其實，童心始終陪伴著我，在不經意間，我會發覺水里的魚兒和我在玩捉迷藏、枝頭的小鳥在為我演奏美麗而又歡快的音樂。

童心，我并不想離你太遙遠，我也在努力的追尋那一道光。盡管無形，但我卻知道，那是你為我指引路――光明、陽光明媚的路。

童心，你就像一個天使，我的內心被你所占據，永久別離開我，好嗎？

童心永在初二作文篇5

每每想起一件件令人捧腹的童年趣事時，我心里總是有種說不出的喜悅感，也因此經常贊美童心也許是世界上最純凈美妙的心靈。

當歲月的車輪駛出童年，駛進青少年階段后，我發覺身邊擁有童心的人越來越少了。記得一次期末大考完，老師問大家題難不難，我脫口而出不難。而同桌卻只是笑笑不說話，他可是常考班級第一名的拔尖生!老師皺皺眉頭，看了我一眼，目光里似乎夾雜劍光一閃而過。回到家我和媽媽說了這件事，媽媽立刻說：“槍打出頭鳥，你同桌多精明。以后老師再問起這種問題，別回答。”我有些懷疑不解，媽媽嚴肅其事地說：“假如說了不難，你卻沒考好，那多沒面子;假如說了難，你卻考好了，說明你多虛偽。以后就當啞巴別說話。”聽了媽媽的話，我似乎更糊涂了。

班里的一名女生總是不寫作業，成果老拖班里的后腿，老師警告了她好幾次，最終讓同學去通知她的家長。但是同學們誰都不情愿去她家，由于她媽媽是出了名的潑婦，罵起人來毫不客氣。我自告奮勇去她家，果真像大家猜想的一樣，我被她媽媽罵了一頓多管閑事，我又生氣又懊喪，媽媽也責備我：“大家都不做的事，你當英雄充英雄啊。”我反問道：“告知她媽媽趕快把問題解決了，就不用影響班級成果，不是對大家都好嗎?”媽媽最終（總結）說：“多一事不如少一事，管好自己就行了。以后碰上這種事，就當聾子沒聽見。”就這樣我從一個愛說愛笑、快嘴快舌的，漸漸變得又聾又啞起來，老師表揚我變得成熟穩重了，媽媽說我終于變聰慧了。可是我總覺得自己似乎戴著個面具，變成假面人了。

直到有一天，在公交車上，一個小女孩脆生生地叫起來：“阿姨，這個叔叔拿你的錢包了。”只見一個青年立即把到手的錢包扔到地上，“叔叔，你怎