PAGEPAGE4海濱六校“校本課程”教案（2014-2015學年度一學期）課程名稱：走進經典教師姓名：武金艷開始時間：2014年9月 教學計劃一、指導思想：以學校指導計劃為基礎，使學生傳承中華民族精神和文化，發揚中華傳統美德，復興中華民族。增強民族內聚力、振奮民族精神、整合群體價值、協調社會秩序，提高學生的語文綜合素質和人文素養，培養學生健康成人。二、教學目標：1、通過經典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。2、開設經典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養。3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創造力；開發學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發和培育。三、經典詩文誦讀的內容：除了誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有學校編制的部分經典詩詞等。四、課程開設的教學時間：每周開設1節課.五、課程開設的教學原則：1、不求甚解，只要熟讀會背。2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數以上的學生能背誦，就可以進行下一篇。3、不一暴十寒，要持之以恒。4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。5、不拘泥形式，教無定法。人人可以是老師，處處可以為教室。6、不孤立地教學，爭取得到家長的支持和配合。六、經典詩文教學方法：1、熟讀成誦法。其法只有一句話：“同學們，跟我念。”只是讓兒童多聽多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念……采用多種形式，讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有榜樣、有興趣、有信心。2、多媒體網絡學習法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯網上的資源，開展生動活潑的教學。3、活動學習法。把經典的誦讀與學生的文藝表演、體育游戲等結合起來。如集體演唱《漁歌子》，配樂背誦，邊誦經邊跳皮筋等。海濱六校校本課程教案專用紙授課內容望天門山周次1教學目標1．掌握詞的文體知識。2．在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養鑒賞能力。

教學過程：一、《望天門山》原文。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。二、李白身份簡介。三、《望天門山》的寫作背景。四、學生自讀詩，要求讀流利。五、指名讀詩，指導重音與停頓。六、同桌合作，結合詞語注釋理解詩意。七、總結全詩。八、指導背誦。作業背熟《望天門山》。課后反思編成一首歌曲會更加容易背誦。海濱六校校本課程教案專用紙授課內容別董大周次2教學目標1．掌握詞的文體知識。2．在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養鑒賞能力。

教學過程：一、《別董大》原文。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。二、高適身份簡介。三、《別董大》的寫作背景。四、學生自讀詩，要求讀流利。五、指名讀詩，指導重音與停頓。六、同桌合作，結合詞語注釋理解詩意。七、總結全詩。八、指導背誦。作業背熟《別董大》。課后反思學生對此首詞非常熟悉，讀來朗朗上口。海濱六校校本課程教案專用紙授課內容絕句周次3教學目標識記基本字詞義、疏通詩意、學會朗誦，并背誦。教學過程：一、《絕句》原文。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。二、杜甫身份簡介。三、《絕句》的寫作背景。四、學生自讀詩，要求讀流利。五、指名讀詩，指導重音與停頓。六、同桌合作，結合詞語注釋理解詩意。七、總結全詩。八、指導背誦。作業背誦全詩。課后反思學生對這首詞有些陌生，訓練起來有些困難。海濱六校校本課程教案專用紙授課內容春夜喜雨周次4教學目標識記基本字詞義、疏通詩意、學會朗誦，并背誦。教學過程：一、《春夜喜雨》原文。好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。二、杜甫身份簡介。三、《春夜喜雨》的寫作背景。四、學生自讀詩，要求讀流利。五、指名讀詩，指導重音與停頓。六、同桌合作，結合詞語注釋理解詩意。七、總結全詩。八、指導背誦。作業背誦全詞。課后反思學生讀來朗朗上口。海濱六校校本課程教案專用紙授課內容絕句周次5教學目標識記基本字詞義、疏通詩意、學會朗誦，并背誦。教學過程：一、《絕句》原文。遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。二、杜甫身份簡介。三、《絕句》的寫作背景。四、學生自讀詩，要求讀流利。五、指名讀詩，指導重音與停頓。六、同桌合作，結合詞語注釋理解詩意。七、總結全詩。八、指導背誦。作業背熟《絕句》課后反思學生有些陌生，學完都會背誦了。海濱六校校本課程教案專用紙授課內容江畔獨步尋花周次6教學目標識記基本字詞義、疏通詩意、學會朗誦，并背誦。教學過程：一、《江畔獨步尋花》原文。黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。二、杜甫身份簡介。三、《江畔獨步尋花》的寫作背景。四、學生自讀詩，要求讀流利。五、指名讀詩，指導重音與停頓。六、同桌合作，結合詞語注釋理解詩意。七、總結全詩。八、指導背誦。作業背熟《江畔獨步尋花》課后反思學生有些陌生，學完都會背誦了。海濱六校校本課程教案專用紙授課內容楓橋夜泊周次7教學目標識記基本字詞義、疏通詩意、學會朗誦，并背誦。教學過程：一、《楓橋夜泊》原文。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。二、張繼身份簡介。三、《楓橋夜泊》的寫作背景。四、學生自讀詩，要求讀流利。五、指名讀詩，指導重音與停頓。六、同桌合作，結合詞語注釋理解詩意。七、總結全詩。八、指導背誦。作業背熟《楓橋夜泊》課后反思這首詩學生學起來不費勁。海濱六校校本課程教案專用紙授課內容游子吟周次8教學目標識記基本字詞義、疏通詩意、學會朗誦，并背誦。教學過程：一、《游子吟》原文。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。二、孟郊身份簡介。三、《游子吟》的寫作背景。四、學生自讀詩，要求讀流利。五、指名讀詩，指導重音與停頓。六、同桌合作，結合詞語注釋理解詩意。七、總結全詩。八、指導背誦。作業背熟《游子吟》課后反思學生比較熟悉，朗讀幾遍，小組合作讀，最后終于熟讀成誦。海濱六校校本課程教案專用紙授課內容江雪周次9教學目標識記基本字詞義、疏通詩意、學會朗誦，并背誦。教學過程：一、《江雪》原文。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。二、柳宗元身份簡介。三、《江雪》的寫作背景。四、學生自讀詩，要求讀流利。五、指名讀詩，指導重音與停頓。六、同桌合作，結合詞語注釋理解詩意。七、總結全詩。八、指導背誦。作業背熟古詩，再背一首柳宗元的詩。課后反思比較簡短，學生學來非常容易。海濱六校校本課程教案專用紙授課內容漁歌子周次10教學目標識記基本字詞義、疏通詩意、學會朗誦，并背誦。教學過程：一、《漁歌子》原文。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣。斜風細雨不須歸。二、張志和身份簡介。三、《漁歌子》的寫作背景。四、學生自讀詩，要求讀流利。五、指名讀詩，指導重音與停頓。六、同桌合作，結合詞語注釋理解詩意。七、總結全詩。八、指導背誦。作業背熟古詩。課后反思有名句，學生有些熟悉，讀起來朗朗上口。海濱六校校本課程教案專用紙授課內容成語大觀園（一）周次11教學目標積累成語，打下堅實的基礎。教學過程：一、自讀教材要求。二、自己完成填空。三、小組討論。四、不會的查閱資料。五、指名讀成語。六、接龍讀成語。七、教師提示，學生背下成語。八、組織猜成語游戲。作業背熟成語。課后反思海濱六校校本課程教案專用紙授課內容如魚得水周次12教學目標引導學生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。教學過程：初讀指導朗讀課文，注意讀準宇字音，讀順句子，讀通課文。弄清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。精讀《如魚得水》明白成語故事中包含著的深刻道理。那么生活中有沒有這樣的事例呢？請大家來交流一下。學生在小組中相互啟發、交流。教師適時點撥，總結。作業能自己講出《如魚得水》成語故事。課后反思海濱六校校本課程教案專用紙授課內容名落孫山周次13教學目標引導學生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。教學過程：初讀指導1、朗讀課文，注意讀準宇字音，讀順句子，讀通課文。2、弄清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。精讀《名落孫山》明白成語故事中包含著的深刻道理。那么生活中有沒有這樣的事例呢？請大家來交流一下。學生在小組中相互啟發、交流。教師適時點撥，總結。作業能自己講出《名落孫山》成語故事。課后反思海濱六校校本課程教案專用紙授課內容江郎才盡周次14教學目標引導學生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。教學過程：初讀指導1、朗讀課文，注意讀準宇字音，讀順句子，讀通課文。2、弄清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。精讀《江郎才盡》明白成語故事中包含著的深刻道理。那么生活中有沒有這樣的事例呢？請大家來交流一下。學生在小組中相互啟發、交流。教師適時點撥，總結。作業能自己講出《江郎才盡》成語故事。課后反思海濱六校校本課程教案專用紙授課內容感恩圖報周次15教學目標引導學生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。教學過程：初讀指導1、朗讀課文，注意讀準宇字音，讀順句子，讀通課文。2、弄清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。精讀《感恩圖報》明白成語故事中包含著的深刻道理。那么生活中有沒有這樣的事例呢？請大家來交流一下。學生在小組中相互啟發、交流。教師適時點撥，總結。作業能自己講出《感恩圖報》成語故事。課后反思海濱六校校本課程教案專用紙授課內容鑿壁借光周次16教學目標引導學生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。教學過程：教學過程：初讀指導1、朗讀課文，注意讀準宇字音，讀順句子，讀通課文。2、弄清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。精讀《感恩圖報》明白成語故事中包含著的深刻道理。那么生活中有沒有這樣的事例呢？請大家來交流一下。學生在小組中相互啟發、交流。四、教師適時點撥，總結。作業能自己講出《鑿壁借光》成語故事。課后反思海濱六校校本課程教案專用紙授課內容弟子規（三）周次17教學目標了解詩意并背誦。教學過程