幼兒園中班美術《春天的樹》教學設計一、教學目標本節課的教學目的是：通過觀察自然景物和色彩，激發幼兒的藝術興趣，增強幼兒對自然景物的感知和認識能力。引導幼兒嘗試運用顏色、線條等基本美術語言，表達自己對春天的樹的感受。提高幼兒對美的欣賞能力，抓住幼兒的興趣，培養幼兒的想象力、創造力。引導幼兒用藝術作品表達自我，養成勤奮認真、自信獨立、包容心態和良好的品德。二、教學內容1.觀察本次教學采用“觀察自然景物”為切入點，通過帶著孩子們觀察校園中的樹木，感受春天的氣息。老師可以帶領幼兒們沿著校園小路走，觀察樹葉、樹枝、花苞等自然景物的形態、顏色、質地的變化。2.知識講解在觀察的基礎上，通過帶領幼兒們認識樹的構造，介紹樹的各個部分所具有的特征。通過圖片等視覺資料的展示，讓幼兒更好地了解春天的樹。3.聽故事在知識講解的基礎上，采用講故事的方式，配合視覺展示，為幼兒創造出一種難忘的情境，發揮幼兒的想象力，幫助他們更好地參與美術活動。4.創作在故事的啟發下，引導幼兒們用顏色、線條等美術表達手段，創作自己的《春天的樹》美術作品。老師可在幼兒前方放置繪圖紙、顏料、畫筆等畫畫用具，讓孩子們依照自己的視覺印象，融入自己的感受，創作自己的《春天的樹》美術作品。同時，老師可以在一旁給予指導，提供啟示，以及讓幼兒在自己的作品上發揮自己的想象，精益求精。5.展示與分享經過一番小細節的血汗打磨，孩子們的美術作品終于完成啦！要讓別人欣賞到自己的作品，幼兒會非常興奮和自豪。此時，讓孩子們通過輪流表述自己的畫作，分享自己對春天的樹的感受，提高了孩子們的交流能力和表達能力。三、教學方法1.親身體驗法幼兒在體驗過程中，對樣板作品和教師的指導更有效地理解、認同和接受，同時也可以開發幼兒的感官以及想象能力，因為親身體驗意味著深度的體驗信息和感知信息。2.教師經驗法教師豐富的經驗和豐富的教育技能可以為幼兒的美術潛力提供良好的支持。通過教師的舉例、演示和教育實踐的反思，為幼兒遇到的問題提供及時、準確的解決方案，并將幼兒的學習進程納入監控范圍，及時幫助和過程反思。3.視覺資料法通過讓幼兒觀看視頻或圖片，以及逐步劃分教育階段和不同流程的觀察，激發幼兒的美學知識、美學情感和美學意識。這樣的教學結構可以幫助孩子們更容易地感知和理解美，同時也可以增強幼兒的自信心和積極性。四、教學反思本次課程采取了多種教學方法，讓幼兒們在親身感受、知識講解、故事敘述和創作中體驗美學知識、情感。同時，本職教師在課堂中也成為了學生們的藝術指導和知識推動力，推動著學生的思維和感情素質的全面發展。教學成果比較充實，這離不開本職教師精心的設計和他們的認真教學態度。教師們能夠在幼兒心理及身體狀況基礎上展開教學，實現了逐步認知、自我表達、創造性思維發展的目標。雖然整個教學課程較為繁瑣，但是教師動態調整了整個課程的節奏，盡最大努力給孩子們創造良好的學習環境。值得注意的是，教學過程中，教師需要耐心等待學生的動作和思考，給他們留出足夠的時間將自己內心的感知和意愿進行表達。對于有些幼兒，他們的創作過程可能要求老師更細致的指導和耐心