《道德與法治》二年級上冊第三單元我們在公共場所9這些是大家的大家好！江門五邑華僑博物館？9這些是大家的活動一校園公物大搜查在學校的籃球場打球，帶給我們很多快樂。教室里的電風扇帶給我們涼爽。學校閱覽室的圖書讓我增長知識。桌椅為我們的學習提供方便。

在學校的籃球場打球，帶給我們很多快樂。

教室里的電風扇帶給我們涼爽。學校閱覽室的圖書讓我增長知識。

桌椅為我們的學習提供方便。大家的公物便利活動二魔法體驗游戲魔法體驗游戲魔法變變變魔法變變變公物活動三身邊的公物還好嗎尊敬的校長：您好！我發現學校有些圖書被亂涂亂畫，有的書頁已經破破爛爛的。我仿佛聽到了書本在哭泣……

貝貝2022年10月11日學校公物大調查

學校公物調查表

調查人：二（3）班全班同學

它們怎么啦水桶黑板滅火器好（）有損壞（）不能用了（）保護得很好乒乓球臺好（）有損壞（）不能用了（）·拉扯乒乓球網·球網被損壞掃把好（）有損壞（）不能用了（）·不正確使用·掃把被攔腰折斷圖書好（）有損壞（）不能用了（）·亂涂亂畫·甚至不見了封面·······√√√√讀一讀

愛護公共財產。

——《中小學生守則》活動四大家一起來愛護

用完后要沖干凈……

我把它們擺整齊……

不能在墻上亂畫……

我想辦法保護桌子……①②③④用完后要沖干凈……

不能在墻上亂畫……我把它們擺整齊……

我想辦法保護桌子……魔法變變變活動五制作愛護公物標語活動要求1.小組合作：自主設計一條溫馨提示。2.說一說：我們組制作的愛護公物的溫馨提示是：

。3.小組長上臺匯報。制作愛護公物溫馨提示愛護公物溫馨提示展示體育場博物館體育館東湖公園讓我們爭做愛護公物好少年，讓我們的公物之花更鮮艷，讓我們的城市更文明，更幸福。

下節課在本校進行公物大調查，并開展“我與公物的故事”講故事活動?！哆@些是大家的》說課稿部編版小學二年級上冊《道德與法治》

大家好，今天我說課的內容是新部編版道德與法治二年級上冊第三單元《我們在公共場所》的第一課《這些是大家的》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

《這些是大家的》是二年級上冊第三單元《我們在公共場所》的第一課。本課以“學校里的公物”、“身邊的公物還好嗎”、“我和公物的故事”以及“大家一起來愛護”四個活動為主線，讓學生了解公物是大家的同時，感受公物的來之不易，讓學生自然的學會愛護公共財物。二、說學情

二年級學生的認知水平有限，因此，雖然學生在學校生活中不缺乏使用公物的經歷，并且時時刻刻都在享受公物提供的方便，但對于什么是公物還沒有明確的、深刻的認識，特別是對于“公”與“私”概念的分辨。另外，學生雖時刻享受著校園公物所帶來的便利，但是對于身邊公物的使用情況卻缺乏一定的關注，因此容易忽視校園公物與自己的密切性關系，內心無法主動產生對校園公物的感激之情。

三、說教學目標1、認識學校里的公物，并知道它們的作用。

2、知道要愛護身邊的公物。

3、能夠主動愛護公物，做到小心使用不損壞。

四、說教學重難點能夠主動愛護公物，做到小心使用不損壞。教學重點感受到做家務的樂趣，能主動幫助家人家人做力所能及的事，承擔一定的家庭責任。教學難點五、說教法

依據教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀演示法指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學習任務。六、說教學過程

活動一：猜謎導入，認識學校里的公物

1.師：小朋友們，今天小叮當也來到了我們的課堂上，她要考考大家。（出示謎語）

2.小結：班級里的課桌是學校提供的，是給大家共同使用的，是學校里的公物。（板書：學校公物）

【設計意圖】

用猜謎游戲導入，調動了學生學習的積極性和參與性，激發了學習興趣。通過謎底“課桌”的登場，喚起了學生對校園場景的關注，拉近了學生與教材的距離。

活動二：創設情境，體會公物帶來的便捷

1.師：最近小叮當收到了一封任務信，特別苦惱，需要大家的幫助，你們愿意幫她嗎？

（1）打開任務信，讀讀里面的內容。

（2）師：這是我們校園的地圖，請你們帶著小叮當幫助她尋找校園里的公物，看誰找到的公物最多。（出示校園地圖）

2．學生交流。

3.

師：大家都有一雙善于發現的眼睛，一下就幫小叮當完成了任務，瞧，小叮當給你們送上了一個大大的贊?。ǔ鍪尽包c贊圖”）

4.你們知道這些公物是誰的嗎？

師：這些公物屬于大家，我們可以共同來使用。（板書：屬大家）

（出示課題）

5.師：同學們找到了這么多學校里的公物，它們就像我們形影不離的朋友，每天伴隨著我們學習生活，你最喜歡的是哪些公物？為什么呢？（出示視頻、圖片）

（1）觀看視頻體驗。

（2）學生交流。

6.小結：小朋友們，你們真幸福，這么多的校園公物為我們服務，給大家的校園生活提供了方便，使我們的校園生活更加豐富多彩。（板書：天天服務你我他）

【設計意圖】

利用“小叮當”這個情境，讓學生充滿興趣地參與到“公物大搜尋”的課堂學習中去，在對校園公物引起關注的同時，感受到公物之多。通過交流自己最喜歡的校園公物，對公物的用處有了更多的了解和肯定，感受到校園公物所帶來的便捷，知道公物與自己的緊密聯系，初步產生保護公物的意識。

活動三：交流調查表，反思公物的使用情況

1.師：校園里的公物朋友現在過得好嗎？課前，小朋友們進行了一次“校園公物大調查”的活動，讓我們一起來交流一下調查情況吧！（出示《學校公物調查表》）

2.教師呈現調查數據，學生觀察并交流。

3.小組討論。

4.班級交流，教師總結。（隨機板書：心中常常有他人

人人參與保護它）

5.出示：《中小學生守則》

6.小結：我們每個小朋友不僅有使用學校公物的權利，還有愛護學校公物的義務。

【設計意圖】

通過課前對于校園公物的調查，學生能夠在課堂中基于自己的親身體驗來交流調查結果，不僅調動了學生的學習興趣，還會引導他們主動關注校園公物，并對受到傷害的公物產生關愛之情。一張張生動的圖片，引發學生思索：學校公物保護得比較好、損壞得比較嚴重的原因以及學校公物受到了傷害，會給自己帶來什么影響。這些問題的提出，再次讓學生意識到校園公物與自己的關系密切，感受到校園公物的重要性，進一步培養了學生保護公物的意識。又以《中小學生守則》為載體，讓學生明白做什么事都要講規則，心中樹立一定的規則意識。

活動四：聯系實際，爭當愛護公物小衛士

1.朗讀兒歌

2.爭當檢查員

3.小結：讓我們用心去愛護所有公物，做一名愛護公物、愛校如家的小學生。我們的校園在每個小朋友的精心呵護下會變得更加美麗!

【設計意圖】

以小叮當獎勵兒歌的形式讓學生朗誦兒歌，提高學生興趣，再次回顧本課的學習主題。通過爭當檢查員的形式，來約束和規范孩子們的行為，培養自覺愛護公物的意識。七、說板書設計根據二年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。9、這些是大家的愛護公物保持整潔不亂涂亂畫物品要歸位愛護器材節約資源總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓我的道德與法治課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學方法，激發了學生們的學習興趣，他們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之