Word版本，下載可自由編輯六年級下學期班主任工作總結本學期初我擔當六（5）班的班主任工作，班里原有同學42名，期中轉走一名同學，現有41名。男生25名，女生16名。接近期末，現從以下幾方面做這學期來的班主任工作總結：

一、深化認識同學，搞活課堂教學。

學期初，為了能徹底地認識同學，我深化班級，每天和班級里的孩子待在一起，同時利用任課老師及家長，認識同學方方面面的表現。在長期接觸中，我認識到：我們班的同學比較有共性，大部分的同學都有很強的接受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對同學的共性特征，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提升課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培育同學的學習愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如掌控不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書生老師的班級管理閱歷，樂觀進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與同學一起學習《學校生守則》《學校生日常行為規范》及《值周班長負責制》，組建了班集體，確立了值周班長輪番順次，利用《怎樣當好班》主題班會，教給同學明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動同學的樂觀性，培育同學的各方面力量，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班幫助期工作，這樣既調動了同學工作的樂觀性，培育其工作的責任感又從中挖掘同學的潛力，培育了更多優秀的小。

三、言傳身教，培育同學主人翁意識。

現在的`同學幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使同學把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，同學還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒樂觀積極性，這時我就開頭思考，怎樣才能使同學人人關懷班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，發覺地上有紙再也不喊同學了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有的同學觀察地上有臟東西積極打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我準時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品德，慢慢地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人責備他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。利用這件事我受到了引發：指派是被動的行為，不利于同學良好習慣的培育，要讓同學真正養成好習慣，要用正確的方法去引領。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學樂觀行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開關……都被同學承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班，會讓人感到心情舒服。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個同學的基礎和特征，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個同學都能獲得良好的充分的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣。

一學期下來，班級管理方面我自認為做得還不錯，要說困惑也有很多，比如教室后面的那塊軟板的布置。每個月的目標接下來心里總是慌慌的，由于我美術設計這塊一直水平就不高，不會弄得豐富多彩華美妙看。渴望下學期能向有閱歷的班主任多學習，爭取把這塊工作做好。回頭看看這學期的班主任