課題影視欣賞（一）課型欣賞課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.指出所給圖片屬于哪部經(jīng)典動(dòng)畫影片,使學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)氣氛2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的新內(nèi)容有所把握重點(diǎn)難點(diǎn)如何從“外行看熱鬧”轉(zhuǎn)變成“內(nèi)行看門道”的鑒賞影視動(dòng)畫的方法,使學(xué)生對(duì)本課起到應(yīng)有的重視,進(jìn)入學(xué)習(xí)氣氛中來(lái)。課前準(zhǔn)備教具多媒體學(xué)具筆記教學(xué)過(guò)程步驟一利用多媒體課件展示部分國(guó)內(nèi)外經(jīng)典動(dòng)畫片的圖片。你知道這些影片的名稱嗎？讓學(xué)生回答相應(yīng)的影片名稱。步驟二導(dǎo)課目的：抓住學(xué)生的好奇心,給學(xué)生想象的空間,從而導(dǎo)出新課得出的結(jié)論是由于文化程度、年齡、地理區(qū)域、社會(huì)職業(yè)等方面的不同,影視動(dòng)畫的觀眾群體對(duì)動(dòng)畫片的觀賞有著不同的特點(diǎn)和審美需求,從而進(jìn)入新課,即“動(dòng)畫影視藝術(shù)鑒賞的主題——鑒賞者的認(rèn)識(shí)分析”上來(lái)了。步驟三新課目的：通過(guò)理論學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠從不同層面,多個(gè)角度審視和評(píng)析動(dòng)畫作品,達(dá)到教與學(xué)的目的首先,講授理論知識(shí),通過(guò)列表圖逐一講解分析,你知道影片鑒賞應(yīng)從哪幾個(gè)方向入手嗎？小組討論。師小結(jié)：一是欣賞者目的需求,二是欣賞者的基礎(chǔ)—經(jīng)驗(yàn)。并舉例說(shuō)明,使學(xué)生有更深刻的印象,并強(qiáng)調(diào)出需要重點(diǎn)記憶的地方。之后,還要提到影視動(dòng)畫作品的批評(píng),這一部分雖然不是重點(diǎn),但是需要學(xué)生有所了解。3.欣賞:播放國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》。欣賞前給學(xué)生幾個(gè)剛學(xué)的關(guān)鍵詞,如:作品的風(fēng)格、形式和內(nèi)容等,要求帶著問(wèn)題到影片欣賞中去思考。4.討論:讓學(xué)生舉手發(fā)言,從觀看影片前所給出的幾個(gè)方面評(píng)論這部動(dòng)畫片？把觀看動(dòng)畫片提升到理論高度上來(lái),把本課的難點(diǎn)簡(jiǎn)單易懂的融入到其中。通過(guò)新課的學(xué)習(xí)后,學(xué)生會(huì)感覺(jué)到從理論—實(shí)踐—理論的一個(gè)升華的過(guò)程。步驟四實(shí)踐目的：通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片的簡(jiǎn)單分析理解,鞏固和拓展本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn),起到舉一反三的作用回到復(fù)習(xí)時(shí)提到的幾部大家耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片上來(lái),請(qǐng)兩名學(xué)生選擇各自其中一部進(jìn)行分析評(píng)論。例如:《大鬧天宮》、《白雪公主》、《三個(gè)和尚》、《千與千尋》、《花木蘭》等。從而了解學(xué)生觀看過(guò)的動(dòng)畫片的數(shù)量和情況,并提醒學(xué)生本課的學(xué)習(xí)目的——如何從“外行看熱鬧”轉(zhuǎn)變成“內(nèi)行看門道”的鑒賞影視動(dòng)畫的方法,使學(xué)生對(duì)本課起到應(yīng)有的重視,進(jìn)入學(xué)習(xí)氣氛中來(lái)。首先,通過(guò)下列給出的四組條件數(shù)據(jù)和對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫片名稱,讓學(xué)生進(jìn)行連線,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)影視欣賞（一）小學(xué)6-12歲中國(guó)《老人與海》高中16-18歲中國(guó)《小蝌蚪找媽媽》小學(xué)6-12歲日本《灌籃高手》本科19-23歲設(shè)計(jì)師《櫻桃小丸子》課后反思課題影視欣賞（二）課型欣賞課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)如何把所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際影片欣賞中。通過(guò)國(guó)產(chǎn)精品動(dòng)畫片的欣賞,提升學(xué)生對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的信心和對(duì)民族元素的深層理解。重點(diǎn)難點(diǎn)大致掌握中國(guó)動(dòng)畫發(fā)展史，了解中國(guó)動(dòng)畫的過(guò)去。把鑒賞方法應(yīng)用到動(dòng)畫片欣賞當(dāng)中去。課前準(zhǔn)備教具多媒體學(xué)具筆記教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們了解咱們中國(guó)以前的動(dòng)畫嗎？今天咱們就來(lái)回憶一下我們中國(guó)動(dòng)畫的發(fā)展史。把你搜集到的資料在小組里分享。知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用早期（1920-1949年）中國(guó)動(dòng)畫始于20世紀(jì)20年代，動(dòng)畫先驅(qū)者萬(wàn)氏兄弟拍攝出片長(zhǎng)僅有1分鐘的動(dòng)畫廣告片《舒振東華文打字機(jī)》，從此開(kāi)創(chuàng)中國(guó)動(dòng)畫的先河。1926年他們完成了中國(guó)第一部動(dòng)畫片《大鬧畫室》。1935年他們拍攝了中國(guó)第一部有聲動(dòng)畫片《駱駝獻(xiàn)舞》，標(biāo)志我國(guó)動(dòng)畫片進(jìn)入有聲時(shí)代。1947年和1948年成功拍攝出新中國(guó)的第一部木偶片《皇帝夢(mèng)》和第一部動(dòng)畫片《甕中捉鱉》，開(kāi)創(chuàng)了新中國(guó)的動(dòng)畫事業(yè)，奠定了20世紀(jì)后半期中國(guó)動(dòng)畫發(fā)展的基礎(chǔ)。發(fā)展期（1950-1959）

在50年代中期，中國(guó)美術(shù)片為了擺脫外來(lái)影響，開(kāi)始向自己的民族化道路進(jìn)行探索。《驕傲的將軍》和1955年靳夕導(dǎo)演的木偶片《神筆》被稱為“中國(guó)學(xué)派”的開(kāi)山之作。這兩部片子中，有著民族化的故事、民族化的情節(jié)、民族化的視覺(jué)形象，在人物造型、背景陳設(shè)以及動(dòng)作、語(yǔ)言、音樂(lè)等方面，都汲取了中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫和戲曲中的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，開(kāi)創(chuàng)了民族風(fēng)格的先河。欣賞：《烏鴉為什么是黑的》了解中國(guó)發(fā)展時(shí)期的動(dòng)畫歷史。第一高峰期（1960-1965年）這一時(shí)期是我國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)家創(chuàng)作群體形成，在中國(guó)乃至世界動(dòng)畫史上都堪稱經(jīng)典之作的動(dòng)畫長(zhǎng)片《大鬧天宮》（共120分鐘）和《小蝌蚪找媽媽》（1960年）、《牧笛》（1962年）等作品。其中水墨動(dòng)畫片的研制成功，形成了最具中國(guó)民族特色的新的動(dòng)畫形式。而動(dòng)畫長(zhǎng)片《大鬧天宮》的成功拍攝，標(biāo)志著中國(guó)動(dòng)畫民族風(fēng)格在此期間形成。欣賞：水墨動(dòng)畫《小蝌蚪找媽媽》讓學(xué)生知道中國(guó)在1960~1965年最為驕傲的動(dòng)畫制作——水墨動(dòng)畫的出現(xiàn)。1941年萬(wàn)氏兄弟攝制了大型動(dòng)畫片《鐵扇公主》，片長(zhǎng)80分鐘。它根據(jù)中國(guó)神話小說(shuō)《西游記》改編而成，是中國(guó)也是亞洲的第一部動(dòng)畫長(zhǎng)片。上海美影廠于1950年9月完成的第一部動(dòng)畫片是《謝謝小花貓》，這也是新中國(guó)第一部童話題材的動(dòng)畫片。接下來(lái)又制作《小貓釣魚》、《好朋友》、《烏鴉為什么是黑的》等童話題材的動(dòng)畫片，其中《烏鴉為什么是黑的》是我國(guó)第一部彩色動(dòng)畫片。板書設(shè)計(jì)影視欣賞（二）早期（1920-1949年）發(fā)展期（1950-1959）第一高峰期（1960-1965年）課后反思課題影視欣賞（三）課型欣賞課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生的影視鑒賞能力，加深對(duì)影片《我的兄弟姐妹》主題的理解。提高學(xué)生的影視評(píng)論能力、口頭表達(dá)能力及思維邏輯能力等綜合素質(zhì)。初步掌握為影視人物配音的技巧，并提高參加影視活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)將影片中有關(guān)片段進(jìn)行剪輯，并將有關(guān)臺(tái)詞摘錄。課前準(zhǔn)備教具多媒體學(xué)具筆記教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課。父親在我們的心中是一種堅(jiān)強(qiáng)的形象，默默地關(guān)心我們的人。今天我們來(lái)欣賞一個(gè)關(guān)于父親的影片。討論電影中關(guān)于父親在寒風(fēng)中修路的片段。（18分鐘）1、引言：2、放《修路》片段錄像3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆槐椋伎家幌拢捍藭r(shí)此景孩子們會(huì)怎么想？父親又會(huì)怎么想？看完了這個(gè)片段，你又在想些什么？假如你是電影中的某個(gè)孩子，你會(huì)怎么做？4、再次播放《修路》片段，討論，談體會(huì)，同學(xué)們回去把自己的感想、體會(huì)寫下來(lái)。學(xué)生參加配音活動(dòng)，從中體會(huì)兄弟姐妹情意深。（10分鐘）1開(kāi)展同學(xué)們很喜歡的配音活動(dòng)，通過(guò)配音，不僅可以給我們帶來(lái)樂(lè)趣，并且為我們更深刻地理解影片主題，了解人物思想感情提供幫助。我們選了一段同學(xué)們感興趣的內(nèi)容，前幾天同學(xué)們已經(jīng)熟悉了臺(tái)詞，現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)配音，看看誰(shuí)配得最好，要求配音語(yǔ)言與人物身份相符，與口形相符，語(yǔ)言要有感情。先看這個(gè)片段，對(duì)對(duì)口形臺(tái)詞。2、放《雞蛋》錄像片段，學(xué)生對(duì)口形3、分組配音，評(píng)論，選出最佳配音員，配音活動(dòng)小結(jié)用方言配音，讓影視活動(dòng)多一份樂(lè)趣。1、我國(guó)地方大，方言多，如果用方言來(lái)配音，一定十分有趣，影片《我的兄弟姐妹》中有個(gè)情節(jié)，媽媽生病了，弟弟妹妹爭(zhēng)著講故事給媽媽聽(tīng)，我們先看影片對(duì)話，然后用你們掌握的方言來(lái)試試，一定會(huì)達(dá)到意想不到的效果。2、放錄像片段，分組用方言配音五、教學(xué)活動(dòng)總結(jié)孩子們突然發(fā)現(xiàn)父親一人在寒風(fēng)中默默地修路，感到吃驚，然后他們就動(dòng)手和父親一起干了起來(lái)，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。影片《我的兄弟姐妹》中有個(gè)情節(jié)，媽媽生病了，弟弟妹妹爭(zhēng)著講故事給媽媽聽(tīng)，我們先看影片對(duì)話，然后用你們掌握的方言來(lái)試試，一定會(huì)達(dá)到意想不到的效果。板書設(shè)計(jì)影視欣賞（三）看看講講配配課后反思課題影視欣賞（四）課型欣賞課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)故事背景，明確故事主題，欣賞故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。《三毛流浪記》講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。理解在極度凄苦無(wú)依困境中，依然意志堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、善良、機(jī)敏、幽默的“三毛精神”。三毛的故事激起了一切善良人們的共鳴。重點(diǎn)難點(diǎn)了解故事背景，明確故事主題，欣賞故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。課前準(zhǔn)備教具多媒體學(xué)具筆記教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課。許多同學(xué)喜歡看漫畫，說(shuō)一說(shuō)你喜歡看什么漫畫？二．新授誰(shuí)來(lái)介紹你搜集的關(guān)于漫畫的資料？師小結(jié)：漫畫人物搬上銀幕，兒童電影再出經(jīng)典，1983年榮獲葡萄牙第十二屆菲格拉達(dá)福茲國(guó)際電影節(jié)評(píng)委獎(jiǎng)。數(shù)十個(gè)一線明星甘當(dāng)配角，可說(shuō)是中國(guó)電影史上演員陣容最豪華的影片。

本片根據(jù)張樂(lè)平的同名漫畫改編而成。三根毛發(fā)的奇異造型保留了漫畫風(fēng)格，從而創(chuàng)造了假定情境，增強(qiáng)了影片的觀賞效果。三毛雖然寒無(wú)衣，饑無(wú)食，居無(wú)定所，賣報(bào)不成，推車無(wú)俸，只能流浪街頭，但三毛不想學(xué)偷竊，不愿成寵物的倔強(qiáng)，和他樂(lè)觀詼諧頑皮滑稽的性格，卻贏得了人們的加倍喜愛(ài)和珍惜。影片的風(fēng)格并非一味的凄苦，而是保持了諷刺和幽默的漫畫特色。三毛和他的流浪伙伴在"四四兒童節(jié)"的遭遇堪稱其中點(diǎn)睛之筆。小演員王龍基活靈活現(xiàn)的表演，值得贊賞。

張樂(lè)平是位造詣很高的藝術(shù)家，一生創(chuàng)作了大量漫畫，并獲得了巨大的成功。其代表作《三毛流浪記》無(wú)情地鞭撻了舊社會(huì)人間的冷酷、殘忍、欺詐和不平。頌揚(yáng)了在極度凄苦無(wú)依困境中，依然意志堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、善良、機(jī)敏、幽默的“三毛精神”。三毛的故事激起了一切善良人們的共鳴。張樂(lè)平和他的三毛活在幾代中國(guó)人的心里。張樂(lè)平被譽(yù)為“三毛之父”、“三毛爺爺”。二、影視評(píng)論的角度1、思想評(píng)論：①評(píng)主題。力求有獨(dú)到見(jiàn)解，深入挖掘。②評(píng)現(xiàn)實(shí)意義。③寫觀后感。④要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，融進(jìn)自我。三、學(xué)生討論交流。1、可以建議學(xué)生平日多觀看一些兒童片，經(jīng)典影視片，陶冶性情。2、課堂要求：欣賞時(shí)要做到：肅靜，不許嬉笑；相關(guān)資料要做好記錄；不許睡覺(jué)或做與課堂無(wú)關(guān)的事。劇情介紹(根據(jù)張樂(lè)平連續(xù)漫畫改編)

講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。解放后，他結(jié)束了流浪，過(guò)上了正常的生活。板書設(shè)計(jì)影視欣賞（四）①評(píng)主題。力求有獨(dú)到見(jiàn)解，深入挖掘。②評(píng)現(xiàn)實(shí)意義。③寫觀后感。④要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，融進(jìn)自我。課后反思課題影視欣賞（五）課型欣賞課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解影視作品所反映的歷史現(xiàn)象、社會(huì)生活和人生百態(tài)，豐富、深化對(duì)歷史、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)從不同的角度和層面解讀影視作品，提高欣賞水平。讓學(xué)生體驗(yàn)劇中人物的語(yǔ)言及內(nèi)心世界，分析人物形象，從而明白“英雄源自凡人”。重點(diǎn)難點(diǎn)了解蒙太奇手法。對(duì)影片的全面梳理和解讀。課前準(zhǔn)備教具多媒體學(xué)具筆記教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入影片有時(shí)會(huì)用到很到的手法，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種。（一）電影拍攝手法簡(jiǎn)介蒙太奇手法：蒙太奇，建筑學(xué)上的術(shù)語(yǔ)，有構(gòu)成、組裝的含義。借用到電影、電視理論中來(lái)，有剪輯、組合、連接的意思。依照情節(jié)的發(fā)展和觀眾注意力和關(guān)心的程序，把一個(gè)個(gè)鏡頭合乎邏輯地、有節(jié)湊地連接起來(lái)，使觀眾得到一個(gè)明確、生動(dòng)的印象或感覺(jué)，從而使他們正確地了解一件事情的發(fā)展的一種技巧。二、全面梳理解讀影片1.人物形象塑造的反智性2.歷史敘述的戲劇性和寓言化我們回到影片本身，看看阿甘是如何完成他的歷史的敘述者的任務(wù)的。（1）視角功能：這分兩個(gè)層面：①描述層面。②評(píng)價(jià)層面。（2）影片結(jié)構(gòu)：（3）場(chǎng)面調(diào)度：“場(chǎng)景復(fù)現(xiàn)法”可算是片中的一大特色。《阿甘正傳》是一部回溯式的影片，時(shí)間跨度較大，導(dǎo)演有意識(shí)地將不同時(shí)期的戲盡可能地放置在同一個(gè)場(chǎng)景，甚至在人物調(diào)度、機(jī)位設(shè)置、鏡頭處理等方面有意作十分雷同的安排，讓觀眾在觀影過(guò)程中產(chǎn)生一種對(duì)某人、某事似曾相識(shí)的感覺(jué)，營(yíng)造出輪回交替、時(shí)光荏苒、物是人非的歷史氛圍。（4）長(zhǎng)鏡頭與蒙太奇：3.影象風(fēng)格的奇觀化和游戲化（1）“逼真再現(xiàn)”（2）“逼真再造”四、深入探究討論：阿甘作為“英雄源自凡人”的典型代表，他成功的秘訣是什么呢？五、對(duì)《阿甘正傳》的評(píng)價(jià)1、影片簡(jiǎn)介美國(guó)派拉蒙公司1994年出品編劇：埃里克·羅斯（根據(jù)溫斯頓·格盧姆同名小說(shuō)改編）導(dǎo)演：羅伯特·澤米基斯主演：湯姆·漢克斯（飾福雷斯特·甘普）薩麗·菲爾德（飾甘普太太）羅賓·懷特（飾珍妮）格雷·辛尼斯（飾丹納中尉）獲獎(jiǎng)情況：本片獲美國(guó)第67屆奧斯卡金像獎(jiǎng)評(píng)選13項(xiàng)提名，獲得6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳男主角、最佳視覺(jué)效果、最佳影片剪輯、最佳劇本改編。

美國(guó)百部經(jīng)典名片之一。板書設(shè)計(jì)影視欣賞（五）蒙太奇手法：蒙太奇，建筑學(xué)上的術(shù)語(yǔ)，有構(gòu)成、組裝的含義。借用到電影、電視理論中來(lái)，有剪輯、組合、連接的意思。依照情節(jié)的發(fā)展和觀眾注意力和關(guān)心的程序，把一個(gè)個(gè)鏡頭合乎邏輯地、有節(jié)湊地連接起來(lái)，使觀眾得到一個(gè)明確、生動(dòng)的印象或感覺(jué)，從而使他們正確地了解一件事情的發(fā)展的一種技巧。課后反思課題影視欣賞（六）課型欣賞課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)由電影資深編劇全新改編的動(dòng)畫電影《閃閃的紅星之紅星小勇士》，加進(jìn)更多有情有趣等現(xiàn)代戲劇元素，以活潑生動(dòng)的動(dòng)畫表達(dá)，用彩筆把獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格豐富了原著的情節(jié)，必定再能傳承著原著獨(dú)特可貴的勵(lì)志精神。重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)典重溫，好片依然，新添情趣，更見(jiàn)溫情。課前準(zhǔn)備教具多媒體學(xué)具筆記教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入播放歌曲《閃閃的紅星》同學(xué)們會(huì)唱這支歌嗎？知道這首歌是從哪來(lái)的嗎？二、新授幕后故事：

《閃閃的紅星》是一部于中國(guó)電影史上，從七十年代至今一直膾炙人口的經(jīng)典電影，該片改編自同名小說(shuō)，講述一個(gè)農(nóng)村小朋友如何在逆境中成長(zhǎng)的故事，內(nèi)容勵(lì)志健康，故一直被視為鼓勵(lì)兒童的電影，三十年間陪著數(shù)代的兒童成長(zhǎng)。由電影資深編劇全新改編的動(dòng)畫電影《閃閃的紅星之紅星小勇士》，加進(jìn)更多有情有趣等現(xiàn)代戲劇元素，以活潑生動(dòng)的動(dòng)畫表達(dá)，用彩筆把獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格豐富了原著的情節(jié)，必定再能傳承著原著獨(dú)特可貴的勵(lì)志精神。

人物描述：

動(dòng)畫電影《閃閃的紅星》形象代表：潘冬子

人物描述：年約10歲，是個(gè)很普通的農(nóng)村孩子，在江西柳溪村內(nèi)和父母過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。冬子天真活潑，富有想象力，但有時(shí)候也很頑皮，自負(fù)，還很愛(ài)出風(fēng)頭，讓他招來(lái)很多小麻煩，有時(shí)候還會(huì)和伙伴們鬧崩了，從不懂得團(tuán)結(jié)。但經(jīng)歷了跟土豪胡漢三的對(duì)抗，更在母親犧牲之后，冬子漸漸明白了做人的道理，有了理想和追求，在生活中不斷磨煉自己，由頑皮變成頑強(qiáng)，從自負(fù)變得成熟，愛(ài)憎分明。

影片看點(diǎn)：

1.制作水平直逼日本動(dòng)畫，畫功細(xì)膩，美術(shù)成就跨越以往中國(guó)動(dòng)畫。風(fēng)格崇尚自然和諧，以大自然的清麗純美，，原野的純樸無(wú)華，映襯人性的最清秀的一面，自然風(fēng)尚、清新感覺(jué)滲透每格膠卷。

2.經(jīng)典重溫，好片依然，新添情趣，更見(jiàn)溫情。

3.集合中港動(dòng)畫及影視精英，傾力打造。

4.『超女』許飛傾情演繹為潘冬子配音及主唱插曲，全新感覺(jué)。

5.劉江八十高齡難舍胡漢三，堅(jiān)持配音，只怕他人配不出味道。

6.祝新運(yùn)由潘冬子變潘行義，深感時(shí)間飛逝，父子同樣有感情。

7.香港版找來(lái)twins配音，雙姝到能為中國(guó)出色動(dòng)畫配音而激情激動(dòng)，阿sa蔡卓妍為母親戲哭斷腸，良久不能自己。幕后故事：

《閃閃的紅星》是一部于中國(guó)電影史上，從七十年代至今一直膾炙人口的經(jīng)典電影，該片改編自同名小說(shuō)，講述一個(gè)農(nóng)村小朋友如何在逆境中成長(zhǎng)的故事，內(nèi)容勵(lì)志健康，故一直被視為鼓勵(lì)兒童的電影，三十年間陪著數(shù)代的兒童成長(zhǎng)。由電影資深編劇全新改編的動(dòng)畫電影《閃閃的紅星之紅星小勇士》，加進(jìn)更多有情有趣等現(xiàn)代戲劇元素，以活潑生動(dòng)的動(dòng)畫表達(dá)，用彩筆把獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格豐富了原著的情節(jié)，必定再能傳承著原著獨(dú)特可貴的勵(lì)志精神。

板書設(shè)計(jì)影視欣賞（六）動(dòng)畫電影《閃閃的紅星》形象代表：潘冬子潑生動(dòng)的動(dòng)畫獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格可貴的勵(lì)志精神。課后反思課題影視欣賞（七）課型欣賞課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)⒈通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生明白生活中處處存在美以及審美活動(dòng)。

⒉培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高鑒賞水平。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)欣賞張藝謀著名影片《英雄》，領(lǐng)悟影片中運(yùn)用多種美術(shù)形式以及美感特征，了解正影片藝術(shù)風(fēng)格，并能夠通過(guò)所學(xué)知識(shí)尋找影片藝術(shù)破綻。課前準(zhǔn)備教具多媒體學(xué)具筆記教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。大家認(rèn)識(shí)張藝謀導(dǎo)演嗎？今天我們來(lái)欣賞他的一部作品《英雄》二、賞析電影《英雄》

電影《英雄》在國(guó)內(nèi)取得票房的巨大成功，報(bào)送奧斯卡，但未曾獲獎(jiǎng)，其中緣由所在，我們可以運(yùn)用所學(xué)美術(shù)欣賞知識(shí)以及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。

（一）可以從提問(wèn)，如影片中秦朝“劍”字的寫法切入課題，教師可以寫出正、草、隸、篆、行等，讓學(xué)生分辨。仔細(xì)欣賞，“劍”字是如何寫的？

（二）攝影師出身的張藝謀，似乎從來(lái)不吝惜以濃墨重彩來(lái)表現(xiàn)其個(gè)人對(duì)中國(guó)古老文化及對(duì)中國(guó)現(xiàn)代電影的篤悟。《英雄》不是單純的行俠復(fù)仇的故事，而是站在歷史發(fā)展和國(guó)家命運(yùn)的高度上詮釋俠義精神，比一般武俠片更大氣，境界更高；《英雄》從藝術(shù)風(fēng)格上講是純唯美主義的，符合武俠片的原則，不僅畫面充滿美的震撼，而且在武打設(shè)計(jì)上也具有強(qiáng)烈的形體美和動(dòng)態(tài)美。與武打、格斗聯(lián)袂展現(xiàn)在觀眾眼前的還有中國(guó)傳統(tǒng)文化之瑰寶-----琴、棋、書、畫、山水、色彩、戲曲等藝術(shù)形式。下面，本堂課就這幾個(gè)方面進(jìn)行賞析。

琴：《英雄》的音樂(lè)粗獷、滄桑、浪漫，強(qiáng)調(diào)北方大地的情懷。棋：圍棋是一項(xiàng)高雅的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，也是一門藝術(shù)、一種文化，武功的境界，與棋藝的境界也頗有相通之處，棋館一戰(zhàn)以意念相搏形式出現(xiàn),高手過(guò)招,精神格斗代替體力上的格斗!

書：無(wú)名從“劍”字筆畫中領(lǐng)悟劍術(shù)、“天下”二字重如泰山，所謂字如其人，影片中多次提到古代書法，即通過(guò)書法展示人物性格特征，（趙國(guó)書館書生們舍生取義等）影片主題也通過(guò)書法展示出來(lái)的。山水畫、色彩：將《英雄》與《臥虎藏龍》相對(duì)比，同樣用色彩烘托情緒，《臥》片通篇貫穿綠色基調(diào)，而《英雄》則以紅、黃、藍(lán)、綠、白五種主色調(diào)分別強(qiáng)化不同邏輯層次的思想基調(diào)。（三）《英雄》雖然定位于商業(yè)影片，但無(wú)論是色彩和畫面表現(xiàn)，畫面張力，還是人物性格刻劃，世界觀和價(jià)值觀的陳白，以及糅合東方古典文化遺產(chǎn)方面，在武俠影片中應(yīng)該算得上佼佼者了！賞析名導(dǎo)電影品位藝術(shù)人生

劍--楷劍---魏碑（電影剪接圖）劍---隸劍---行劍---篆

雕塑：影片中人物形象的設(shè)計(jì)特別是武士、士兵、軍陣的服飾、佩飾的設(shè)計(jì)，無(wú)不來(lái)自于《兵馬俑》，教師在課中可以就此話題進(jìn)行一定程度的展開(kāi)。不過(guò)可惜的是，本片服裝設(shè)計(jì)師是日本人。

板書設(shè)計(jì)影視欣賞（七）琴、棋、書、畫、山水、色彩、戲曲課后反思課題影視欣賞（八）課型欣賞課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)對(duì)所學(xué)電影歌曲及音樂(lè)感興趣。并運(yùn)用所學(xué)電影音樂(lè)的知識(shí)，分組為《西游記》唐僧師徒設(shè)計(jì)選配音樂(lè)。欣賞《冰山上的雪蓮》、《我心永恒》及《悍牛與牧童》的音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情感。重點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)幾首電影歌曲及電影音樂(lè)所表達(dá)的情感。了解音樂(lè)在電影藝術(shù)中的作用。課前準(zhǔn)備教具多媒體學(xué)具筆記教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（一）對(duì)比欣賞影片《泰坦尼克號(hào)》中主人公杰克和羅絲在泰坦尼克號(hào)船頭飛翔的精彩畫面。1、消聲的電影畫面。2、加入主題歌《我心永恒》的電影畫面。（二）學(xué)生談音樂(lè)在電影中的作用。（三）導(dǎo)入新課電影音樂(lè)。二、欣賞（一）欣賞影片《冰山上的來(lái)客》的插曲《冰山上的雪蓮》1、學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備，簡(jiǎn)介電影劇情。2、欣賞歌曲《冰山上的雪蓮》。3、學(xué)生談欣賞感受。（二）欣賞電影動(dòng)畫片《悍牛與牧童》的音樂(lè)1、欣賞《悍牛與牧童》的音樂(lè)。2、分組討論欣賞感受。（三）師生討論電影音樂(lè)、電影主題音樂(lè)與電影插曲的區(qū)別。1、電影音樂(lè)是影片中體現(xiàn)影片藝術(shù)構(gòu)思的音樂(lè)，是電影綜合藝術(shù)的有機(jī)組成部分。它在突出影片的抒情性、戲劇性和氣氛方面起著特殊作用，是2