峨山縣小學語文集體備課教學設計國標蘇教版一年級上冊學習研討-PAGE7-交流共享第二單元教學目標1、知識目標（1）學會29個生字：人、個、手、大、工……來、么、去、的（2）認識26個二類字：兩、寶、雙、腦……派、試、驗（3）認識5個筆畫。2、能力目標（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能正確讀寫29個生字，會讀準26個二類字。學會5個筆畫。（3）知道雙手和大腦的作用，培養用手用腦的習慣，知道五星紅旗是我國國旗，激發愛國思想，體會江南水鄉的美景。（4）了解我國科學技術的巨大成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現代化建設貢獻力量。3、情感目標激發學習漢字的興趣，養成預習生字的習慣，掌握一些識記生字的方法。第二單元教學重點、難點及考點教學重點1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能正確讀寫29個生字，會讀準26個二類字。學會5個筆畫。3、初步了解課文內容，理解情感目標。教學難點1、《人有兩個寶》一課的難點通過“讀”、“悟”體會雙手和大腦的作用很大，從小養成用手用腦的好習慣。2、《升國旗》一課的難點通過“讀”、“悟”讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。3、《江南》一課的難點通過“讀”、“悟”理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。4、《我叫神舟號》一課的難點通過“讀”、“悟”了解我國科學技術的巨大成就。考點看拼音寫筆畫。生字的筆順。看拼音寫詞語。形近字組詞。跟生字有關的反義詞。按課文內容填空。課題3《江南》課型新授教學目標1．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2．學會本課5個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。課時計劃2課時教學重點識字、寫字、朗讀、背誦。教學難點識字、寫字、朗讀。教學方法多讀、多認、多識第一課時課時目標1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文的意思。2、復習鞏固漢語拼音，學習生字“江、南、魚、葉”，能正確書寫。教學活動設計學生活動一、看圖導入１、小朋友，大家喜歡學詩嗎？。今天，老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在黑板上板書課題，并注音。）2、學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？3、在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚米之鄉。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示課件）這兒就是美麗的江南。多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）二、揭示學習目標（口述）1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課3個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。三、出示自學要求（口述）1、借助拼音自讀課文。四、學生按自學要求自學五、自學檢測1、范讀課文，聽準音。2、學生自由讀課文。1、指名讀，齊讀課題。2、學生識記字形，說一說難記的地方。3、學生觀察插圖。并說一說圖上有什么？2、學生先齊讀一遍拼音。教學活動設計學生活動3、再讀課文4、指讀課文，隨機糾正字音。六、后教環節1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。檢查重點詞語的認讀情況。出示：江南何田田（小）魚（游）戲3、說說你記住了哪個字？4、指導書寫：江魚葉

（1）“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語）

（2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞）

（3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。七、當堂訓練1、擴詞。江（）（）（）

葉（）（）（）魚（）（）（）2、寫出下列字的筆順江：魚：葉：八、課堂小結這節課我們學習了江、魚、葉這幾個生字，下去以后要認真寫字。3、邊讀邊找出課文中的生字，用圓圈圈起來。學生自由拼讀。2、分組讀重點詞語。3、指名學生說。4、學生描紅并組詞。第二課時課時目標1、理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、學習生字“可西”，指導書寫。教學活動設計學生活動一、復習檢查

1、開火車讀生字。2、揭示新課。二、揭示學習目標（口述）1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課2個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。二、出示自學要求（口述）1、大聲朗讀課文。三、學生按自學要求自學四、自學檢測1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？2、是啊！江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說3、大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？（1）引導學生從顏色上來說說。（2）引導學生從形狀上來說說。（3）引導學生從兩方面說說蓮葉的特點。（4）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，“田田”可理解為好，茂盛，蓮葉是多么漂亮、多么碧綠茂盛！4、美美地朗讀第一句話。5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀！小姑娘的歌聲驚動了誰呀？6、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？7、詩句里是怎么講的？（指讀）8、魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？（1）指導朗讀。（2）比賽讀，齊讀。（3）請學生扮演小魚活動活動9、連起來讀課文。10、背誦練習。（1）老師發現有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！（2）指名背誦。（3）學了這篇課文，你有什么感想？五、后教環節1、出示：西、可、南、北2、學生交流識記方法。3、指導書寫。“可”字的末筆是豎鉤。（組詞）“西”按筆順寫準確。（組詞）六、當堂訓練1、填空魚（）蓮葉間：魚（）蓮葉（）魚（）蓮葉（）魚（）蓮葉（）魚（）蓮葉（）2、寫出下列字的筆順西：可：北：南：七、課堂小結我們把這首優美的古詩再來讀讀學生觀察插圖，回答問題。生齊讀“江南可采蓮”生觀察插圖，練習說話。生美讀第一句。生觀察插圖。生想象說話。生練讀詩句。8、生想象說話，進行表演。9、生自由練讀。10、生自己看圖試背。表演背。說感想。2、生自由說怎樣記住生字。3、學生描紅，臨寫。布置作業抄寫生字。完成同步指導。板書設計3、江南