第第頁化學研究性學習心得體會范文3篇

化學討論性學習心得體會范文化學討論性學習心得體會范文3

現代社會生活的各個方面都離不開化學，現代公民與化學的關系越來越親密?；瘜W新課程以一種全新的教學目標來指導化學教學，以一種全新的教育思想來指引每一位老師，在今后教育教學實踐中，要求老師需要學會用新的思想去解決遇到的問題，充分關注每一個同學的進展，完成從教會同學知識到教會同學學會學習的轉變。2022年09月02日拿到了新教材，進行比較，得出以下看法。

一、新舊教材的對比

1、新舊教材的不同之處

傳統教材：(1)過分強調化學學科的學術性、嚴密性、系統性和獨立性;

(2)知識內容相對陳舊，不能實時反映科學技術的最新內容，某些方面遠離現實生活實際、遠離社會生產實踐以及遠離同學個人實際;

(3)重視知識的學習和技能的訓練，忽視同學解決實際問題的技能培育，忽視進展同學的性格，忽視對同學進行交往、合作、主動參加、探究等自主學習方式和習慣的養成，導致同學創新意識和實踐技能的的欠缺;

(4)對試驗的要求是死板的，要求同學只掌控某些死記硬背的試驗，對試驗的設計、觀測、試驗過程的探究要求不到位;

(5)要求對知識的掌控一步到位，忽視同學的性格特征和年齡特征，沒有一個從淺到深的螺旋式上升的過程;

新教材：(1)尊敬同學進展的需要，符合同學性格進展的多樣化需要，更好地實現課程的選擇性，設置具有不同特點的選修課程模塊，為同學提供適合于自己進展的化學課程;

(2)精選同學必備的基礎知識和基本技能，親密內容貼近同學生活，聯系實際和現代社會以及科學進展的最新成果，使同學切身感受現代化學和科技的魅力;

(3)突出化學學科特征，以試驗為基礎，強調化學試驗對全面提高同學的科學素養有著極為重要的作用。增加了化學試驗設計的內容，介紹了現代化學試驗技術，綠色化學的基本思想，并非常留意培育同學的環境愛護意識。

(4)重視探究學習活動，進展同學的科學探究技能，積極提倡多樣化的學習方式，在內容標準的“活動與探究建議”欄目中設置了大量的探究課題，引導同學運用觀測、試驗、溝通爭論等多種途徑獵取信息，提出具有探究價值的問題，結合有關的線索做出假設和猜想，自主設計試驗和其他實踐活動方案，借助模型、圖表、反應式和定量方法等描述化學改變過程，使同學在探究實踐中獲得知識和技能，體驗學習化學的樂趣。

(5)深度不如老教材而廣度大大超過，難點相對分散而知識點相對集中，特別強調知識的學習是一個螺旋式上升的過程，從必修到選修事實上是一個從知識儲備到知識深化、從技能培育到技能生成的過程。

2、新教材對老師教學的要求

(1)從精英教學轉向到大眾教學：舊教材的教學目的是選拔性的，繁、難、偏、深、決斷了老師在課堂教學中以灌輸為主，教學方式單一，教學目標高，從而使大多數同學過早表現厭學心情，不能大面積提高教學成果。新教材的課標是立足于面對全體同學的進展的，為每一個同學的可能進展提供和制造機會，所以老師要特別重視每一個同學的權利，充分關注每一個同學的進展，完成從精英教學到大眾教