小學語文老師工作計劃具體安排及實施(模板8篇)做任何工作都應改有個方案，以明確目的，避開盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完善的方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

學校語文老師工作方案詳細支配及實施篇一

1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和討論新教材的力度，結合本校存在的問題，有重點的組織專題性學習。

2、連續加強討論新課改下的課堂創新，這學期我們也要走出校門，借鑒他山之石，討論學校語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，，綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。

3、連續抓好作文教學，搞好同上一節作文課的活動。同時也抓好活動課教學。語文活動課教學是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。

4、連續加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高同學的閱讀水平，豐富同學的語言積累。

5、結合學科特點，建立能促進老師和同學個體進展的學科評價方案，進一步推動學校語文教學常規的改革創新。

學校語文老師工作方案詳細支配及實施篇二

本班有同學40人,大部分同學喜愛學習，樂觀要求進步，但有部分同學的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱忱，特殊在閱讀下載習作方面。本學期，針對各班同學實際狀況，有的放矢地培育同學的學習愛好。

綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

1、識字、寫字教學。

本冊教材要求會寫136個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。準時訂正同學在書寫過程中消失的問題，同時培育同學的書寫愛好和書法愛好。

隨著班級的上升，同學識字量不斷增加，閱讀下載理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀下載教學要留意在讀懂課文的基礎上教給方法，培育同學自主讀書、習作的力量。

2、口語交際教學。

留意激發愛好，引導互動溝通。本冊教材留意從同學生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結合本地區、本校、本班同學的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學的交際能夠與生活閱歷相結合，有話可講。還要依據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為同學興致勃勃地參加交際、綻開互動溝通制造條件。交際目標要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要留意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時賜予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要依據教材支配賜予肯定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要留意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學支配教學內容，有針對性地賜予指導，以不斷提高同學的交際水平，培育良好的語言習慣。

對教材中支配的習作內容，教學中既要留意體現要求，又要留意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，留意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合同學實際，敏捷選擇教學內容，支配教學過程。

修改力量是習作力量的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，關心同學養成仔細修改習作的好習慣。

3、綜合性學習的.教學。

把握閱讀下載材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關。

詩歌，理解詩歌內容，了解相關學問。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀下載、觀賞詩歌，并教給同學了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

1、仔細備課。

備好課是上好課的前提，高質量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注意對教材的鉆研，切實加強課堂討論，避開上課馬虎，然后搞題海戰術的做法。

2、仔細上課。

加強課堂管理，提高教學效率:督促同學形成良好的聽課習慣;教學時以情感人，以飽滿的熱忱和教學藝術點燃同學學習情感，形成規范、和諧的課堂氛圍。

3、要常常聽課、說課。

取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的力量，面對突發狀況的教學機靈，以及豐富自己對于新課程、新課改的熟悉。

4、連續培育同學良好的學習習慣。

一方面，培育同學讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，連續發揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。

5、在教學中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導同學把書讀好。注意感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

6、在閱讀下載教學中引導同學積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。

7、要求同學讀好書，好讀書，提高語文素養。

學校語文老師工作方案詳細支配及實施篇三

1、會認250個字，學會寫252個字。培育同學自主識字的本領，培育良好的寫字習慣。

2、引導同學自覺運用查字典、聯系上下文等方法精確?????理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。積累課文中的美麗詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新奇語言材料，養成積累詞句的習慣。

3、連續加強默讀的指導，要求同學不出聲，不指讀。培育同學一邊默讀，一邊思索的習慣。讀后要有自我的感受，學習對課文中不理解的地方提出疑問。逐步培育預習的本領，養成良好的習慣。

4、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

5、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的本領。能無拘無束地進行溝通，在日常生活中樂觀主動地熬煉口語交際本領。

6、留心四周事物，初步養成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎上寫出比較詳細的資料。學寫想象中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自我的見聞和想象寫出來，資料詳細，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。

7、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學問和本領解決簡潔問題。

重點：連續加強詞句訓練。

難點：培育閱讀理解本領。提高寫作水平。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。經過三班級上學期的學習，大部分同學都比較堅固的把握了舊知，具備了必需的自主學習的本領，但少數同學在學習習慣養成方面仍有欠缺。部分同學在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在必需的問題。特別是寫作，有些同學消失無話可寫或抓不住主題的現象，寫作水平急待提高。

1、仔細學習《語文課程標準》，按教研室新要求，仔細備好每一節課，上好每一節課，向課堂40分鐘要質量，妥當支配教學時間。

2、仔細鉆研教材，了解同學，把握好全班同學的語文基礎、語文本領、語文學習習慣等，了解他們的思想基礎、共性心理和個別差異，面對全體同學，面對同學的每個方面，結合語文教育，針對不一樣情景，使每個同學都能有所提高。

3、努力采納啟發式、爭論式、合作式的教學方法，課堂教學體現創新意識，培育同學的創新本領。

4、細心設計課堂練習，做到分層次布置作業，有針對性，結合重點、難點，使同學準時鞏固所學的學問，能養成仔細、按時完成作業的良好習慣。

5、準時批改同學作業，并反饋到同學中去，作文力求寫批語，重點同學要面批，對于學習有困難的同學能夠降低要求，逐步提高。

6、重視同學良好學習習慣的'培育，堅持不懈地把良好習慣的培育落實到教學過程的每個環節，落實到兒童學習活動的各個方面。

7、切實抓好對差生的轉化工作，對于班級中的殘疾兒童，要針對他們的特別性，采納分層教學的原則，急躁而細致地教育好他們，使他們能與正常兒童縮小差距。

8、重視家訪工作，幫忙家長把握科學的教育藝術，營造有利于孩子成長的家庭氛圍。重視“家訪”和“電話訪問”，限度地調動家長參加教育的樂觀性，共同促進下一代健康成長。

9、注意自身業務水平和業務本領的提高，向其他有閱歷的老師學習，做到取長補短，搞好語文的教育教學工作。

學校語文老師工作方案詳細支配及實施篇四

進一步加強老師培訓與指導，把握肯定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。

完善老師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。

整合教育資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式。

抓好信息技術與課堂教學整合，提高老師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的力量。

連續加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高同學的閱讀水平，豐富同學的語言積累。

確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。

樹立科學的進展觀，提高教學質量。

實行一切可行的方法，提升同學的語文整體素養，包括同學的聽、說、讀、寫的力量，提高同學的語文品位，培育高素養的一代新人。

學校語文老師工作方案詳細支配及實施篇五

1、在語文學習過程中，培育愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成樂觀的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關懷當代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優秀文化的養分。

3、培植喜愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信念和良好習慣，把握最基本的語文學習方法。

4、在進展語言力量的同時，進展思維力量，激發想像力和制造潛能。逐步養成實事求是，崇尚真知的科學態度，初步把握科學的思想方法。

5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。

6、學會漢語拼音。能說一般話。熟悉3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有肯定的速度。

7、具有獨立閱讀的力量，注意情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進展共性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

8、能詳細明確、文從字順地表述自己的意思。能依據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

9、具有日?？谡Z交際的基本力量，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與溝通，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，進展合作精神。

10、學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的力量。

經過第一學期的學習，我對班級同學有了深化的了解。我班絕大多數孩子能較主動地去學習，把握了肯定的識字方法，養成了比較好的學習習慣，但也有一部分同學學習態度不夠端正，學習意識、學習習慣比較差，不但自己成果不夠抱負，還常常淘氣搗蛋，嚴峻影響了班級紀律、班級成果。新學期需要進一步加大管理教育力度，開展各種學習互助、小組評比活動，盼望能達到教化改善的目的，提高其學習成果，并敦促其養成良好的學習習慣以及生活習慣。

從去年的檢測成果上看，我班成果不是很抱負，同學中沒有滿分，這是值得我深思的問題。我班同學對所學過的漢字基本做到會認，每生能寫漢字100字——150字之間，少數能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清楚，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫字姿態有待于老師進一步鞏固，需再加強寫字習慣的督促、培育。同學的閱讀愛好深厚，閱讀習慣良好。

1、本冊教材依據課程標準的精神，體現以下思想：

(1)全面精確?????地體現語文課程標準的教學目標，致力于構建開放的富有活力的教材體系，注意開發同學的制造潛能和培育同學的創新精神。

(2)遵循語文學習的特點和規律，引導同學在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學習語文、運用語文，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的語文素養，培育同學的創新精神和實際力量。

(3)體現新的理念，課文不僅成為老師的教本，而且成為同學的學本，使教材有利于讓同學自主、合作、探究地學習，促進同學的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作方面奠定了基礎。

2、教材內容分析。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、愛護環境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、好玩的自然科學等8組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4—5篇課文和一個“語文園地”構成、聯系緊密，蘊含教育價值。如第一組，在美麗簡短的導語之后，以成語或四字短語編寫了識字內容?！按夯卮蟮?、萬物復蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪溶化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個反映春天景色的詞語，組成了一幅意境美麗的畫卷。同學既認了字，又激起了喜愛春天的情感。4篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童寵愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。同學找春天，畫春天，在“語文園地”中唱春天，在“口語交際”中講春天。教材支配的幾幅精致圖畫，可關心一班級小伴侶更好地觀賞春天的美景。全單元體現了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合，把語文學問、力量、方法、情感態度價值觀融為一體。

(一)漢語拼音。

1、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

2、能按挨次嫻熟背誦漢語拼音字母表，熟悉并初步把握大寫字母。

3、初步學會用音序查字法查字典。

(二)識字與寫。

1、喜愛學習漢字?有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字550個，會寫其中的'250個字。

3、把握漢字的基本筆畫，能按挨次規章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。

5、引導同學發覺漢字的構字規律，初步把握識字方法。鼓舞同學利用生字和熟字的聯系，采納“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培育獨立識字的力量。

(三)閱讀。

1、讓同學喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞同學多閱讀，擴大閱讀量。

2、能用一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內容，樂于與他人溝通。

5、理解課文內容，在語文學習過程中，培育良好的道德品質，關心同學逐步形成樂觀的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際。

1、學說一般話，逐步養成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人說話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。樂觀參加口語交際，踴躍發表自己的看法。

(五)綜合性學習。

1、對四周事物有奇怪???心，能就感愛好的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同爭論。

2、結合語文學習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。

3、熱心參與校內、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

如何鞏固熟悉的550字，會寫的250字。指導同學在自主、合作、探究中學會學習，學會用標準的一般話說話、朗讀，養成良好的識字、閱讀習慣，能聯系生活實際進行語文實踐，在生活中學語文、用語文。

如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使同學受到文學熏陶，培育愛美情趣，引導同學在實踐中主動獵取學問，形成力量。

語文課程評價是為了考察同學達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進同學的學習和老師的教學，改善課程設計，完成教學過程，從而有效促進同學的進展。

以課程目標為標準，使同學成為評價的主體，并重視加強同學的自我評價。

1、評價方式。

(1)形成性評價和結合性評價相結合，側重形成性評價，注意在學習中同學的樂觀性、主動性、整個學習過程中的詳細體現。

(2)定性評價和定量評價相結合。

2、評價內容。

(1)識字：能認清字形，讀準字音，也許了解漢字意思，并能聯系語言環境識字。

(2)寫字：能做到姿態正確，書寫正確、規范、干凈。

(3)閱讀：能做到借助音節流利朗讀，了解文章大致意思，能積累語言、豐富學問。

(4)口語交際：做到樂于溝通，大膽、口齒清晰、聲音宏亮、說話規范連貫，做到專注傾聽、敬重理解對方，學會文明交際。

識字8課8——12課時。

課文34課72—85課時。

語文園地8課10—16課時。

選讀課文5課5———8課時。

學校語文老師工作方案詳細支配及實施篇六

時間飛逝，驀回首，一學期的教學開頭了，學校五班級語文教學工作方案。回顧上一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。這學期結合存在的問題制定了如下方案。

一、狠抓基礎學問和基本技能。

由于我班同學學問基礎水平參差不齊。為了夯實同學基礎學問和基本技能，我要在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我應大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，規字右邊本該見而非貝字，這類似的問題我要進行大力更正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都要逐一進行講解或強調，以提高同學的基本技能和語文力量。

二、敏捷機動處理教學方法。

依據新課程改革的精神，同學的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中依據同學的學習狀況敏捷調整課程內容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使同學始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我以讀代講，自主感悟;以鼓舞同學各抒已見，盡情發表自己的看法;以采納一些別開生面的方式方法來調動同學的學習樂觀性，肯定會收到顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導。

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習，工作方案《學校五班級語文教學工作方案》。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。

四、做好扶優轉差工作。

學習基礎較好的同學，在學習中往往感到吃不飽，而成果差的同學又經常吃不了。這就給我的教學提出了一個難題，必需保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我應采納的方法，在作業中使用自助餐的形式，要求必需全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法應當有效。

五、突出章節過關。

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都要進行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學進行急躁細致的個別教育，使之把握，并能運用。抓好了章節過關，本期同學的學習成果確定會普遍提高。

六、拓展學問視野。

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我預備開展一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過同學自主收尋優秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、進行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如詞語轉換，如大海學校，同學可通過大海上海上學學校的兩次轉換來達到目的，在限時競賽中，比的是同學的反應和機敏，同學在活動中增長了學問，訓練了動腦的力量。4、進行講演競賽。班級中進行的講演競賽，鼓舞同學大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參加。在這個學期中，同學們學習語文的愛好肯定會得到極大的提高，這和常常開展語文活動這種同學喜聞樂見的形式是有直接關系的。

在本期的教學中，激發同學的語文愛好，提高同學的語文基礎學問，語文力量也得到了增加，語文成果也肯定如我愿。

學校語文老師工作方案詳細支配及實施篇七

同學剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解。

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于關心同學了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

1、漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能精確?????地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

2、識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規章寫字。初步養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。

3、閱讀。學習用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語交際。能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發表自己的看法。

(一)、重點:。

1、漢語拼音是同學學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講一般話，逐步養成講一般話的習慣。

(二)、難點:。

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學把握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是同學“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導同學積累語言，在閱讀教學中是個難點。五、提高教學質量主要措施:。

1、關心同學了解學校常規，關心同學養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發同學的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯系;引導同學留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業，準時作好反饋、小結。

7、敬重同學的個體差異，準時導優輔差。

8、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權交給同學。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內每個教點的聯系。

10、重視同學寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學來說，在一節課中寫字不宜太多，為避開同學疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質量。

學校語文老師工作方案詳細支配及實施篇八

以全面貫徹課改精神和學校要求為核心，面對全體同學，以同學的進展為本，不斷提高同學語