PAGE2015年度第一學期數學教學工作計劃四（5）班姚嘉靜暑假過去了，新的學期開始了。為了進一步搞好本班的學習成績，使本班的良好成績保持下去，特制訂本學期的教學工作計劃：一、指導思想1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2.增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5.把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。二、基本情況分析本班現學生根據上學期期末考試分析，每個孩子各有各的特點，班干部們比較負責，能很好的吧班級帶好。但由于由部分學生自制能力較差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或做小動作。需特別注意這幾個學生。三、教學內容本冊共有九章，第一單元大數的認識。第二單元公頃和平方千米。第三單元角的度量。第四單元三位數乘兩位數。第五單元平行四邊形和梯形。第六單元除數是兩位數的除數。第七單元條形統計圖。第八單元數學廣角。第九單元總復習。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，公頃和平方千米，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。除數是兩位數的除法，是小學學習整數除法的最后階段，本單元的教學關鍵是引導學生掌握試商方法，這也是本單元教學難點，三位數乘兩位整數，是乘法的最后一個知識板塊，它是在學生掌握了兩位數乘兩位整數乘法數的計算方法的基礎上進行教學的。在空間與圖形方面，這一冊安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元。本單元主要特點是在學習了角的度量的基礎上教學的，它著重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關系，梯形在這里是首次出現，教學時除教學梯形的特征外，還應注意它與平行四邊形的聯系和區。在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。學生在小學低段已經初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程，本單元是在已有知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗這一過程。同時認識兩種復式條形統計圖，并能對數據進行分析，從而作出合理判斷和決策。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推測等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動“1億有多大？”讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學的數學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。四、教學目標1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入2、了解面積單位“公頃和平方千米”之間的關系。3、會筆算三位數的乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。4、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數，整十數除幾百幾十數。5、認識直線，射線和線段，知道他們的區別：認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。6、認識垂線、平行線，會用直尺，三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7、了解不同形狀式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。同時滲透《中華人民共和國統計法》。8、初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，從實際中發現問題，提出問題，解決問題。初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。五、教學重難點第一單元：大數的認識①教學重點：萬級數的讀、寫法。第二單元：公頃和平方千米①教學重點：掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。②教學難點：建立1公頃、1平方千米的概念。第三單元：角的度量①教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。②教學難點：量角的方法。第四單元：三位數乘兩位數①教學重點：口算、筆算的方法。②教學難點：積的變化規律。第五單元：平行四邊形和梯形①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。②教學難點：垂直線與平行線的畫法。第六單元：除數是兩位數的除法①教學重點：掌握兩、三位數除以兩位數的計算方法。②教學難點：了解商的變化規律。第七單元：條形統計圖①教學重點：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡單的問題。②教學難點：培養學生的合作意識和實踐能力。第八單元：數學廣角①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。②教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。第九單元：總復習①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和復習并鞏固和提高。②教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。六、教學措施1、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。2、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。3、創新評價，激勵促進學生全面發展。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。4、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。5、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。6、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。7、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。8、立足“數學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。七、教學進度表周次起訖日期教學內容安排課時19.1～9.5億以內數的認識（認識、讀法）529.10～9.13億以內數的寫法、數的產生、十進制計數法

539.17～9.20億以上的數的認識

549.24～9.26計算工具的認識、用計算器計算、單元檢測、評析

559.28～9.30公頃和平方千米、角的度量

5610.1～10.7國慶放假710.8～10.11單元檢測、評析、口算乘法

5810.13～10.17三位數乘兩位數筆算

5910.20～10.24行程問題、變的變化規律51010.27～10.31三位數乘兩位數估算、單元檢測、評析、51111.3～11.7垂直與平行51211.10～11.14平行四邊形與梯形

51311.17～11.21單元檢測、評析、口算除法

51411.24～11.28商一位數（用整十數除、除數接近整十數）51512.1～12.5除數不接近整十數、商是兩位數51612.8～12.12商的變化規律、51712.15～12.19整理和復習、單元檢測、評析