八年級上冊第五單元

說明事物要抓住特征【教材分析】部編教材八年級上冊第五單元的作文教學，主要圍繞說明文開放練筆。說明文的寫作，在整個初中學段呈現(xiàn)出“雞肋”之勢，由于中考不考，但整個初中學段，只有本單元會單獨聚焦說明文的寫作，所以面對犯難的雞肋，意義也不容小視。讓我們回憶本單元的課文，《中國石拱橋》是說明文的典范，橋梁專家茅以升用扎實的專業(yè)素養(yǎng)和樸實的文字，向我們介紹了中國石拱橋的特點。文中以趙州橋和盧溝橋為例，將中國石拱橋悠久的歷史、秀麗的形式、精巧的構造，清楚明白地介紹給讀者。其總分總的構造，和由一般到特別、由獨拱石橋到聯(lián)拱石橋的說明挨次學會寫說明文。【教學目標】通過本次作文，明白什么是事物特征和怎樣抓住事物特征。能抓住特征對事物進展說明，合理安排說明內容和說明挨次。養(yǎng)成細心觀看事物特征的習慣，學會錘煉語言，表達準確、簡明、嚴密。【預習提示】抓住特征進展說明？自己讀過的說明類文章中，你最賞識的是那幾篇？為什么？【教學過程】一、聯(lián)系生活，情境導入同學們，德國哲學家萊布尼茨有一句名言物也是有差異的，它們各有各的特點。鉛筆、鋼筆、毛筆、圓珠筆，雖說都征，這樣才能把它說清楚。〔大屏，呈現(xiàn)課題〕二、你猜我猜，走近“特征”〔一〕猜一猜謎：1：“全身蓋著一層潔白的毛，它像別的哺乳動物一樣，有嘴，有鼻子，有眼睛，長著四條腿，一條尾巴。”請你依據(jù)說明內容，猜猜寫的是哪種動物。〔生猜一陣后〕師小結：上述文字正由于沒能說清這種事物自身獨有的標志，所以不物的特征。〔板書：事物的特征〕2.出示投影片2：“長著一身松軟的潔白的毛，嘴巴是三瓣的，一雙眼睛又紅又亮，兩只耳朵很長。”問：你能看出寫的是哪種動物嗎？為什么？2，2小結：兔。寫出了兔的毛、耳朵、眼睛處的獨有標志。3：〔小白兔〕指導學生連續(xù)觀看，分析其形態(tài)，問：它還有哪些標志？“嘴巴尖尖的，耳朵有時直豎，前腿短，后腿長。”3寫出了兔的形態(tài)特點，固然事物的特點不僅僅只限于形態(tài)，特征還可以包括哪些方面？請大家歸納整理一下，還“兔子”一個原來的模樣。出示投影片4：“小白兔，披一身松軟潔白的長毛，蹲著時活像一個雪球，嘴巴尖尖后腿長，走起來一跳一跳的，尾巴短小。”師歸納小結：寫特征不僅要寫出它的獨有標志，而且還必需寫得細致具體。〔板書：細致具體〕〔二〕明確特征什么是事物的特征呢？特征就是可供識別事物的特別象征或標志，也就是這一事物區(qū)分其他事物的獨有標志。2位雙胞胎男同學，相貌、舉止、聲音都很相像，但是時間一長大家都能區(qū)分開他們，就是由于抓住了他們各自的特征。作者介紹的事物。抓住事物特征，是寫好說明文的關鍵問題。介紹人物，主要抓住人物的“經(jīng)受特征”尤其是成就、有價值的生活階段來加以說明。例如：作者簡介，人物傳記。介紹動物，抓住動物的外形和生理特征，生活習性等。介紹植物，著重說明它的生態(tài)和用途。介紹某種器物著重說明器物的構造、功能、使用方法等。介紹建筑物，著重介紹它的外形特征、內部構造以及建筑材料等方面的特點。介紹自然地理學問，著重介紹地理現(xiàn)象的形成及地形地貌。介紹歷史名稱及大事，著重介紹名稱形成的緣由，大事發(fā)生的背景及其性質。三、步步為營，抓住“特征”同學們，到底如何抓住事物的特征進展說明呢？我們來共同探究以下幾種方法：〔一〕同中求異法——運用這種方法，要求我們擅長利用事物的形似一樣，實質略有區(qū)分這一特點，準確地覺察事物一樣之中的不同點，并加以說明。著名橋梁專家茅以升的《中國石拱橋》是這樣來說明趙州橋和永定河上的盧溝橋的，請同學們談談你的見解。〔趙州橋一37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱因而拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。……11891192265111621.6811個橋拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。〔大屏〕〔預設：同是對橋拱的說明：前者是獨拱，后者是聯(lián)拱；同是對橋面的說明：前者是沒有陡坡，后者是幾乎與河面平行；同樣是拱，前者是“像一張大弓”，后者則是“半圓形”。正是由于作者抓住了這些同中之異、具有特征性的東西，兩座橋的特點才給我們留下了深刻的印象。〕〔二多面呈現(xiàn)法——對一些構造較為簡潔的事物們就《蘇州園林》談談自己的看法。設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林固然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點的襯托，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完善的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿巡游者得到“如在畫圖中”的美感，頭說著“如在畫圖中”的。〔大屏〕共同特征：務必使巡游者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫從大處入手：從細節(jié)入手從大處入手：從細節(jié)入手①講究亭臺樓閣的布局①角落的圖畫美②講究花草樹木的搭配②門窗的圖案美③講究假山池沼的協(xié)作③建筑的顏色美④講究遠景近景的層次〔預設：葉圣陶先生在《蘇州園林》一文中，說明白蘇州園林“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫”這一特征。這個特征比較簡潔，角落的布置等四個方面進展逐一呈現(xiàn)使讀者通過對各個局部的了解識了蘇州園林的特點。〕事物的整體特征，有時就是各個局部特征的總和。對事物的微觀特點作說明文時可以嘗試的方法。〔三表里合一法看這樣幾段文字——走來，就更加起勁地揮舞大螯，直至雌蟹伴隨著一同回穴。抬起來，表示正處于戒備狀態(tài)；假設覺察有危急，尾巴便完全豎直。——肖柯《千奇百怪的動物語言》〔明確：這兩段文字，說明白有些動物是以動作作為語言的。說明時，作者主要是通過對兩種動物的外顯的現(xiàn)象的描繪來表現(xiàn)這一內在的特征的。〕〔四〕小結歸納以上三種方法只是在作文時供選擇運用的操作方法，要能抓住事物的特征，還需要我們尋常付出努力。一要認真觀看。通過細致、反復、深刻的觀看，用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官，對要說明的事物進展看、聽、嘗、嗅、觸等，必要時，還可以做試驗，以準確、全面地把握事物的特征。二要深入思考。將說明對象和類似的事物進展多方面比較，對把握的在有關信息進展篩選，深入分析其異同，抓住了“異處”，就把握了該事物的特征，也就抓住了說明的重點。三要重視積存，擴大生活視野、閱讀范圍，不斷豐富學問，積存寫作材料，留意間接閱歷的獲得，提高理性生疏水平。四、我練我評，巧抓特征〔一〕初級訓練：訓練要求:以“貓”為說明對象，突出貓的外貌、生活習性、用途等特征，依據(jù)規(guī)律挨次，能運用說明方法，進展口頭作文。2分鐘后進展說話訓練，即時全班進展評價。〔大屏顯示〕〔二〕升級訓練：印象的建筑？請圍繞家鄉(xiāng)的建筑特色或者某個特色建筑，自擬題目，完成200字左右的作文片段。〔大屏顯示〕〔三〕課堂呈現(xiàn)：家鄉(xiāng)特色建筑片段〔投影呈現(xiàn)。學生互評，為作文亮點點贊，提出修改建議。五、盤點收獲比方：方位、顏色、外形、大小、長短、規(guī)模等。其次，要留意表現(xiàn)事物的〔板書重點〕體的說明挨次，運用確定的說明方法，就能寫出“思想六、課下練筆學