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文檔簡介

以后的教學中應當多注意細節的處理，以學生為主體，認真備課，上好每一課。師：那這個又是誰呢？（出示圖片）那你們一起來看看他的未來是什么樣呢。（出示一個問號的圖片）咦。為什么是問號呢？（引導學生回答未來是不可知的。）生：發揮界了。（結合游戲）師：好了，多啦A夢的時光機飛行了這么久，很累了，需要休息，A（12、方法：運用線繪并涂色情感：運用創新思維進行創新表現，做有理想有包袱的一代新人。教學重點和難點：是啟發培養孩子創造能力的重要途徑。本課圍繞“我們的現在和將來”的主題，用多種方法和形式表現，為學生創新表現提供了條件。我在（一）（二）只有敢于打破平庸的想法，換一種新的思維方式，并且能大膽的去畫，才有可能畫出別人不敢想的精彩有趣的作（意圖是通過欣賞圖片和藝術家的作品來發散學生的思維，鼓勵他們大膽的想象（三）（分組討論，鼓勵學生暢所欲言借此提出作業要求生：能（四）（五）12312．．．．“時光列車”停在第一站“過去”。教師引導幼兒觀察，提問現在我們回到什么時候？幼兒自由參觀“過去”的場景：墻上掛．．．．“時光列車”繼續前行，載著幼兒來到第二站“現在”。教師引導幼兒觀察發現：“現在”的場景其實就是真實的生活環境。34幼兒自由表達活動感受，協助教師清理活動場地，收拾操作材料。穿越時空送走了高中三年，完成了機電專業,素就了一個堅強自信的我，過去現在將來作文。即將畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下：至可以說有些固執。這可能與我在學習中愛動腦筋、常鉆牛角尖有關。這在某些方面確實有些裨益，但是很多時侯，這也會影響到對事物的現自身的價值的基本要求，是我們不辜負父母養育和祖國期望的前提，中學生作文《過去現在將來作文》。大學三年，塑造了一個健康的我；高中三年，塑造了一個積極向上的我；高中三年，塑造了一個嶄新的么對待過去、現在、未來？最終眾人的決定是：緬懷過去，把握現在，憧憬未來。過去。把握現在就創造了一個美好的過去

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