第第頁八年級歷史工作總結

這學期，我在八班級五班教歷史。由于我剛參與八班級教學，無論是教學內容還是教學理念、方法和途徑都有新的挑戰，教學感覺有點難。我不敢放松自己。每天花兩個多小時備課，學習新課標，新課改，盡快適應歷史教學的新形勢。通過這學期新的教學模式，從同學的協作和表現來看，還是不錯的，但是總有問題。這一學年，我在學，在教，在做，在適應新課標，新的教學課堂。在教學實踐中探究教學方式和學習方式的轉變。如何盡快轉變教育觀念，適應新的教學內容，轉變傳統的教學方式，成為我工作的重點。說說我這半年的一些成果和不足吧。

第一，重視教學溝通。

1.加強集體備課。做好集體備課，在小組內，課前與備課組老師爭論溝通我們的教學進度，本節課的重點難點，詳細的教學進度；溝通我們應當留意的問題；同學在交際中簡單犯錯誤的常見問題。《歷史課程標準》明確指出，“有效的歷史學習活動不應僅僅依靠記憶，還應依靠動手實踐、自主探究和合作溝通。這是同學學習歷史的重要方法。”因此，探究符合新課程要求的教學方法，使同學的學習方式更加多樣化，促進同學積極全面的進展，成為教研活動的總體目標。每天都要抽出一些時間和備課組的老師聊聊我的教學進度，這節課的教學目標，重難點；拿出教材，提出自己備課遇到的好的思路和問題；在教學中，如何處理自我預習，探究小組合作與溝通的關系等。

2.做好課堂工作，實施高效課堂。新課改通常采納“預習展示——小組合作探究——知識反饋”的模式，全部新知識都是以小組合作探究溝通的形式學習，提高課堂效率。

3.課后做一個溝通反思的總結。資源共享好方法，難題一起解決。下課后，我和備課組的老師會有機會爭論一下，這堂課是否達到了預期的效果。同學有沒有什么特別好或者特別不好的反應；涌現了哪些新問題，又是如何解決的？我們會爭論是否有更好的學法和教法，這樣可以借鑒閱歷，實時反思，彌補不足，更好地把握教材，調動同學的學習熱忱。這是我們的核心工作，需要每天做。遇到特別難把握的問題，我會向其他有閱歷的老師請教。

第二，團結互助，高效合作

我和備課組的老師相互協作。比如每一份試卷或月考試卷都會經受這樣一個程序:先爭論考試目的、考試范圍、考試時間，然后分工負責:編題、上網搜尋資料、繪圖打印互幫互助。新教材有許多地方需要教具的援助。我和他們也在一起細心預備，然后共享資源。教學中也有一些難點。我和老師相互討論對方的問題，尋求對策。雖然我們在努力讓同學喜愛歷史，主動學習歷史，但還是有一些同學厭學。而且由于他們學校的學習基礎比較差，歷史是新增加的科目，由于之前沒有太多的知識接觸，所以無法理解現在的知識點。而且同學之間的層次大大擴大，一群后進生的教學成犯難點。如何縮小差距，讓每個同學都能學到有價值的歷史知識，讓不同的同學在教學中得到不同的進展，這些都成為我在工作中努力的方向。

所以我想樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校當成自己學習的地方。學校是討論中心，教室是討論室，老師是討論者。只有充分利用學校的資源，發揮學校老師的集體聰慧，在實踐中學習，不斷討論和反思自己的教育教學，重新整理自己的知識和閱歷，才能不斷適應新課改。這是我們作為老師工生存和進展的需要，也是學校生存和進展的需要。

第三，充分發揮老師的主導作用。

1.備課徹底細致。平常要仔細學習教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目標時特別著重同學的實際狀況。教案細心預備，閱歷教訓不斷總結。

2.著重課堂教學效果。依據二班級同學的特點，以開心教學為主，而不是填鴨式教學，堅持以同學為主體，以老師為主導，以教學為主線，著重講練結合。教學中留意抓住重點，突破難點。

3.堅持參與校內外的教學研討，不斷借鑒他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常請教有閱歷的老師，常常一起爭論教學問題。聽過許多公開課，也自己教過許多公開課。學校領導和老師給了我許多有價值的建議，讓我明確了以后講課的方向，以及以后怎么教數學，怎么講數學。

4、在作業批改中，仔細實時，力求做到整批全改，重點批改，實時了解同學的學習狀況，從而達到有的放矢的指導。

四。工作中存在的問題:

1.教材挖掘不深。

2.教學方法呆板，不能吸引同學學習，對同學的引導和啟發不足。

3.缺乏對同學自主學習和合作學習的理論指導。

4.對同學不夠了解，對同學的學習立場和思維技能不太了解。

5.教學反思不夠。

動詞〔verb的縮寫〕將來努力的方向:

1.加強對新課改的學習和討論，進一步挖掘教材，更好地把握知識點和考點。

2.還應考慮課堂教學活動和同學小組合作的效果。

3.老師和同學之間的合作需要改進。

4.多聽課，學習同科老師先進教學法的教學理念。

5.加大提高貧困人口素養的力度。

6.加強教學反思，加大教學投入。

六、充分發揮老師的主導作用。

1.備課徹底細致。平常要仔細學習教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目標時特別著重同學的實際狀況。教案細心預備，閱歷教訓不斷總結。

2.著重課堂教學效果。依據二班級同學的特點，以開心教學為主，而不是填鴨式教學，堅持以同學為主體，以老師為主導，以教學為主線，著重講練結合。教學中留意抓住重點，突破難點。

3.堅持參與校內外的教學研討，不斷借鑒他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常請教有閱歷的老師，常常一起爭論教學問題。聽過許多公開課，也自己教過許多公開課。學校領導和老師給了我許多有價值的建議，讓我明確了以后講課的方向，以及以后怎么教數學，怎么講數學。

4、在作業批改中，仔細實時，力求做到整批全改，重點批改，實時了解同學的學習狀況，從而達到有的放矢的指導。

七。工作中存在的問題:

1.教材挖掘不深。

2.教學方法呆板，不能吸引同學學習，對同學的引導和啟發不足。

3.缺乏對同學自主學習和合作學習的理論指導。

4.對同學不夠了解，對同學的學習立場和思維技能不太了解。

5.教學反思不夠。

八、今后努力的方向:

1.加強對新課改的學習和討論，進一步挖掘教材，更好地把握知識點和考點。

2.還應考慮課堂教學活動和同學小組合作的效果。

3.老師和同學之間的合作需要改進。

4.多聽課，學習同科老師先進教學法的教學理念。

5.加大提高貧困人口素養的力度。

6.加強教學反思，加大教學投入。

通過這學期新的教學模式，從同學的協作和表現來看，還是不錯的，但是總有問題。這一學年，我在學，在教，在做，在適應新課標，新的教學課堂。在教學實踐中探究教學方式和學習方式