浙江省麗水市2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試試卷一、語(yǔ)文風(fēng)景(16分)歲月流轉(zhuǎn)，大寒已至春可期。學(xué)校舉辦“辭舊迎新”活動(dòng)，請(qǐng)你參加下列活動(dòng)。讀節(jié)氣里的田園牧歌，完成后面四個(gè)小題。春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。著一條文化血脈，當(dāng)誦讀著這萬(wàn)世一傳的節(jié)令口jué我們分明感受到一種自然的律動(dòng)和天人合一的境界。節(jié)氣的呢喃和呼喊在kuàng野彌漫，我們盡情享受xī鬧的快樂(lè)與心靈的自由。1．填入文中“□”內(nèi)正確的一項(xiàng)是（）A．循 B．尋2．根據(jù)拼音在橫線(xiàn)上寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。3．加點(diǎn)字“呢”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（）A．ne B．ní4．下列詞語(yǔ)，不能用來(lái)形容“冬雪雪冬小大寒”節(jié)氣景象的一項(xiàng)是（）A．陰晦 B．豐潤(rùn) C．蕭索5．填寫(xiě)詩(shī)文，吟詠迎春。歲末歲始中，寒盡春又生。窗外，或許還是“霧凇沆碭，，”，在這寂靜的時(shí)節(jié)里，正孕育著新的生機(jī)，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，”，點(diǎn)染春日的畫(huà)意。時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月輪回，耐得冬日寂寞，終見(jiàn)三月繁華。“倚東風(fēng)，”，且將詩(shī)書(shū)趁年華，人生快意須放歌，“，”(《行路難·其一》，劈波騰龍，飛歌躍馬！6．小語(yǔ)對(duì)亭臺(tái)樓閣名字的含義產(chǎn)生了疑惑，請(qǐng)你聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，幫助小語(yǔ)解釋加點(diǎn)字。二、閱讀星空(49分)7．名著閱讀九(3)班同學(xué)正在開(kāi)展《艾青詩(shī)選》閱讀活動(dòng)，邀你參與下面的活動(dòng)。◆讀而思：艾青詩(shī)歌的意象非常豐富，“▲”和“土地”是兩大核心意象。◆行而悟：同學(xué)們打算為艾青文化公園設(shè)計(jì)明信片。請(qǐng)從下列兩幅備選圖片中選擇一幅，并結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和閱讀感悟說(shuō)明理由。8．都說(shuō)《水滸傳》寫(xiě)的是俠義江湖，然而學(xué)者鮑鵬山卻說(shuō)《水滸傳》寫(xiě)的是“狹義”江湖，即狹隘的江湖義氣。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ膶W(xué)類(lèi)文本閱讀小杜果[土耳其]得爾威希老太太彎下腰來(lái)對(duì)小杜果溫柔地說(shuō)：“來(lái)吧，小寶貝，上我家去吧，你可以在花園里玩，那兒有的是李子，你隨便吃多少都行。”小杜米驚訝地看著這個(gè)老太太。這是阿依色奶奶。她就住在隔壁的那所小白房子里，房子前邊，有個(gè)小小的花園，花園當(dāng)中有棵大李子樹(shù)。小杜果知道阿依色奶奶不喜歡小孩，孩子們一走近李子樹(shù)，她就沖著他們大聲嚷嚷。要不就用那根老也不離手的大棍子嚇唬他們，把他們轟走。可是今天她怎么啦？變得這么溫柔，幾乎是慈愛(ài)了。這簡(jiǎn)直不能使人相信。說(shuō)真的，今天，從爆炸發(fā)生以后一切事都沒(méi)法叫人相信，一切全跟平常不一樣。爆炸以后，軍火工廠(chǎng)的汽笛長(zhǎng)鳴著；人們都從房子里跑了出來(lái)，擁到工廠(chǎng)的大門(mén)口去了。在這些平常上工的時(shí)候很少看見(jiàn)人影的街道上，那時(shí)忽然有了很大的騷動(dòng)。家里來(lái)了許多陌生人，他們的臉都是很蒼白而又很難過(guò)的樣子，有些女人甚至在啜泣著，這是為什么呢？小杜果想不出。阿依色奶奶又朝孩子彎下了身子，用手撫摸著他的頭發(fā)。杜果由于受到這樣慈愛(ài)和親切的待遇，開(kāi)始有點(diǎn)不安了，但同時(shí)又因?yàn)檫@個(gè)意外的邀請(qǐng)而感到高興。阿依色奶奶把杜果的小手握在她的手里。對(duì)這個(gè)，杜果覺(jué)得不大舒服，當(dāng)他在阿依色奶奶身邊走下臺(tái)階的時(shí)候，他喃喃地自語(yǔ)；“我已經(jīng)夠大了，能自己下去，干嗎還領(lǐng)著我？媽媽從來(lái)不這樣……她知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了。”啊，媽媽?zhuān)‘?dāng)想到她的時(shí)候，小杜果覺(jué)得鼻子有點(diǎn)發(fā)酸……小杜果忽然間變成一個(gè)惹人注意的目標(biāo)了。所有擠在房子里和小路上的人都那么注意他，有的輕輕地拍拍他的小臉蛋，有的還擁抱他，路角上那個(gè)賣(mài)雜貨的還給他一大塊巧克力糖。杜果十分滿(mǎn)意于自己的顯要地位。阿依色奶奶把杜果一個(gè)人留在花園里。他站在一個(gè)墻角落里，挺老實(shí)，挺安靜，幾乎是一動(dòng)不動(dòng)的。但是，他對(duì)什么也不感興趣，他不想玩也不想吃李子。他想：媽媽下工回來(lái)的時(shí)候，他要向媽媽要錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)西瓜，他非常喜歡那圓圓的像個(gè)大皮球的水果，他愛(ài)那紅紅綠綠的顏色，還有那香甜的味道……他的媽媽……他是多么愛(ài)她呀！媽媽穿著一件綠色的衣服，今天早晨去上工的時(shí)候，她的嘴唇是多么紅。她老是那么笑嘻嘻的，老是那么美麗，他的媽媽……想到他的美麗的媽媽?zhuān)鋈淮蛄藗€(gè)冷戰(zhàn)，有點(diǎn)想哭。太陽(yáng)已經(jīng)老高了。阿依色奶奶才回來(lái)，她手里拿著一塊黃油面包。杜果覺(jué)得這塊黃油面包一點(diǎn)也不香！他什么也不想吃，他只有一個(gè)愿望——離開(kāi)這兒，回到家里去找媽媽。花園的門(mén)又打開(kāi)了。杜果還在原來(lái)的地方，但他不再是站著，而是躺在地上，睡著了。一只撫摸著他的臉蛋的手把他弄酲了，他突然喊出一聲：“媽媽……”不，那不是媽媽?zhuān)鞘呛蛬寢岄L(zhǎng)得很像的瑪利阿姨。聽(tīng)到“媽媽”的叫聲，瑪利阿姨那只撫摸他的手縮了回去，她用兩只手捂著臉嗚咽起來(lái)了。這個(gè)年輕的女人重新俯下身子把小杜果抱了起來(lái)，把他緊緊地?fù)г趹牙铮⑶矣H吻著他那蒼白的小臉，把它浸在眼淚里。“來(lái)吧，小寶貝，咱們回家去吧。”她抱著他，向花園的門(mén)口走去。小杜果沒(méi)有反抗，他疲乏地把他的小腦袋靠在瑪利阿姨的肩膀上，閉上眼睛。他的阿姨把他帶到她家去了。杜果沒(méi)有問(wèn)她：“為什么把我?guī)У侥@兒來(lái)，媽媽在哪兒呢……“幾個(gè)月過(guò)去了，杜果從來(lái)沒(méi)有提過(guò)他的媽媽?zhuān)孟袼膵寢尭緵](méi)有存在過(guò)似的。這孩子用安靜和漠然來(lái)對(duì)待他媽媽的不在。可是，有一天，當(dāng)工廠(chǎng)里的爆炸再一次震撼了工人們的小房子，工廠(chǎng)汽笛的長(zhǎng)鳴聲在空中激蕩著的時(shí)候……這孩子突然臉色蒼白，放下了手里的玩具，站起來(lái)遲緩地走近他的阿姨，用一種沉重的聲音說(shuō)：“我知道，媽媽走了……就是在爆炸聲音以后，工廠(chǎng)汽笛響起來(lái)的那天，像今天一樣……”(選自《外國(guó)微型小說(shuō)三百篇》，有刪減)9．從“懸念→結(jié)局”角度梳理小說(shuō)情節(jié)，根據(jù)提示填寫(xiě)下面的思維導(dǎo)圖。10．閱讀下面這句話(huà)，回答括號(hào)里的問(wèn)題。這個(gè)年輕的女人重新俯下身子把小杜果抱了起來(lái)，把他緊緊地?fù)г趹牙铮⑶矣H吻著他那蒼白的小臉，把它浸在眼淚里。(畫(huà)線(xiàn)句能否改成“眼淚浸濕了它"？)11．作名稱(chēng)呼主人公為小杜果”杜果”，最后兩段稱(chēng)他為“這孩子”，稱(chēng)呼的變化說(shuō)明了什么？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以分析。12．小說(shuō)中的“花園”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和生活體驗(yàn)談?wù)勀愕睦斫狻７俏膶W(xué)類(lèi)文本閱讀行是知之始陶行知①陽(yáng)明先生①說(shuō)：“知是行之始，行是知之成。”我以為不對(duì)：行是知之始，知是行之成。我們先從小孩子說(shuō)起，他起初必定是燙了手才知道火是熱的：冰了手才知道雪是冷的；吃過(guò)糖才知道糖是甜的；碰過(guò)石頭才知道石頭是硬的。太陽(yáng)地里曬過(guò)幾回，廚房里燒飯時(shí)去過(guò)幾回，夏天的生活嘗過(guò)幾回，才知道抽象的熱。雪菩薩做過(guò)幾次，霜風(fēng)吹過(guò)幾次，冰洪淋吃過(guò)幾杯才知道抽象的冷。白糖、紅糖、芝麻糖、甘草吃過(guò)幾回，才知道抽象的甜。碰著鐵，碰著銅，碰著木頭，經(jīng)過(guò)好幾回，才知道抽象的硬。才燙了手又冰了臉，那么，冷與熱更能知道明白了。嘗過(guò)甘草接著吃了黃連，那么，甜與苦更能知道明白了。碰著石頭之后就去拍棉花球，那么，硬與軟更能知道明白了。凡此種種，我們都看得清楚，“行是知之始，知是行之成”。富蘭克林放了風(fēng)箏，才知道電氣可以由一根線(xiàn)從天空引到地下。瓦特?zé)匆?jiàn)蒸汽推動(dòng)壺蓋，便知道蒸汽也能推動(dòng)機(jī)器。伽利略在比薩斜塔上將輕重不同的球落下，便知道不同輕重之球是同時(shí)落地的。在這些科學(xué)發(fā)明上，我們又可以看得出“行是知之始，知是行之成”。②《墨辯》提出三種智識(shí)②：一是親知；二是聞知；三是說(shuō)知。親知是親身得來(lái)的，就是從“行”中得來(lái)的。聞知是從旁人那兒得來(lái)的，或由師友口傳，或由書(shū)本傳達(dá)，都可以歸為這一類(lèi)。說(shuō)知是推想出來(lái)的。親知為一切智識(shí)之根本。聞知與說(shuō)知必須安根③于親知里面方能發(fā)生效力。③試取演講《三八主義》來(lái)做個(gè)例子。我們對(duì)一群毫無(wú)機(jī)器工廠(chǎng)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的青年演講八小時(shí)工作的道理，無(wú)異耳邊風(fēng)，沒(méi)有親知做基礎(chǔ)，聞知實(shí)在接不上去。假使內(nèi)中有一位青年曾在上海紗廠(chǎng)做過(guò)幾天工作，他對(duì)于這八小時(shí)工作的運(yùn)動(dòng)的意義，必有親切的了解。有人說(shuō)：“為了要明白八小時(shí)工作就這樣費(fèi)力的去求經(jīng)驗(yàn)，未免小題大做，太不經(jīng)濟(jì)。”我以為天下最經(jīng)濟(jì)的事無(wú)過(guò)這種親知之取得。④親知為了解聞知之必要條件已如上述，現(xiàn)再舉一例證明說(shuō)知也是要安根在親知里面的。⑤福爾摩斯里面有一個(gè)奇怪的案子。一位放高利的被人打死后，他的房里白墻上有一個(gè)血手印，大得奇怪，從手腕到中指尖有二尺八寸長(zhǎng)。福爾摩斯一看這個(gè)奇怪手印，便斷定兇手是沒(méi)有手掌的，并且與手套鋪是有關(guān)系的。他依據(jù)這個(gè)推想，果然找出住在一個(gè)手套鋪樓上的人就是這案的兇手，所用的兇器便是掛在門(mén)口做招牌的大鐵手。他的推想力不能算小，但是假使他沒(méi)有鐵手招牌的親知，又如何推想得出來(lái)呢？⑥這可見(jiàn)聞知、說(shuō)知都是安根在親知里面，便可見(jiàn)“行是知之始，知是行之成”。(選自《中國(guó)教育改造》，有刪改)[注釋]①陽(yáng)明先生：明代思想家、軍事家，心學(xué)集大成者。②智識(shí)：知識(shí)。③安根：扎根，植根。13．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖，梳理作者的論證思路。14．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者認(rèn)為小孩有“行”的體驗(yàn)后才能獲得“知”的經(jīng)驗(yàn)。B．小孩在生活中“行”的體驗(yàn)屬于《墨辯》中的“親知”。C．作者認(rèn)為“親知”是“聞知”和“說(shuō)知"的必要條件。D．作者認(rèn)為福爾摩斯能夠成功斷案，依靠的是“說(shuō)知”。15．有人認(rèn)為，下面這句話(huà)可作為本文的論據(jù)。你同意這個(gè)看法嗎？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)述理由。不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。(荀子《勸學(xué)》古詩(shī)文閱讀綠筠書(shū)舍記①[明]于謙余按部②至鄭州，適故人沈平之為其郡文學(xué)③。平之延余坐泮水東小軒。內(nèi)不施丹獲以為涂飾，外不植花卉以資玩好，蕭然一室。自圖書(shū)之外無(wú)長(zhǎng)物。惟繞舍藝竹數(shù)百竿，疏密間出。生意闖然④。余顧而樂(lè)之，因徜徉其間，但見(jiàn)綠云匝地，蒼雪舞檐，幽鳥(niǎo)自鳴，晝景寥寂。少焉，清風(fēng)徐來(lái)，天籟振發(fā)，如聆簫韶琴瑟。日光穿云，翠影散亂。如睹翔鸞翥鳳⑤。一頃刻間，而物變之接于目者千態(tài)萬(wàn)狀。余與平之相對(duì)忘言，心境悠然，如在洪園、湘水，而不知其為中州車(chē)塵馬足間也。嗟夫！心固為一身之主宰，然未嘗不隨物而應(yīng)。余撫兩間者十年，所過(guò)名山大川不可勝計(jì)，豈無(wú)佳處．曾不一留意。而斯軒寓目之項(xiàng)，塵慮頓忘如此！然則平之朝夕之所得者，又當(dāng)何如邪？(選自《歷代山水名勝散文選》，有刪節(jié))過(guò)章秀才洛陽(yáng)客舍[唐]姚倫達(dá)人心自適，旅舍當(dāng)閑居。不出來(lái)時(shí)徑，重看讀了書(shū)。晚山嵐色近，斜日樹(shù)陰疏。盡是忘言客，聽(tīng)君誦子虛。[注釋]D本文是于謙巡行到鄭州，給友人沈平之寫(xiě)的。綠筠：綠竹。②按部：．巡查部屬。③郡文學(xué)：明朝的官名。①闖然：生動(dòng)活躍的樣子。⑤翔鸞翥(zhù)鳳：比喻豐贍富麗的文辭。16．下列各組句子中，加點(diǎn)字釋義相同的一組是（）A．疏密間出而瀉出于兩峰之間者B．余顧而樂(lè)之后天下之樂(lè)而樂(lè)C．所過(guò)名山大川不可勝計(jì)予觀夫巴陵勝狀D．豈無(wú)佳處佳木秀而繁陰17．品味下面的句子，結(jié)合加點(diǎn)詞進(jìn)行賞析。清風(fēng)徐來(lái)，天籟振發(fā)，如聆簫韶琴瑟。日光穿云，翠影散亂，如睹翔鸞肅鳳。18．書(shū)舍“蕭然一室”，作者卻為何“心境悠然"？結(jié)合文本內(nèi)容予以回答。19．下列兩個(gè)句子都有“嗟夫”一詞，感情豐富，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行解說(shuō)。①嗟夫！心固為一身之主宰，然未嘗不隨物而應(yīng)。(《綠筠書(shū)舍記》)②嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。(《岳陽(yáng)樓記》)20．于謙文和姚倫詩(shī)中的“忘言”有何不同？請(qǐng)具體分析。三、寫(xiě)作天地(55分)21．模仿穆旦《我看》的第一節(jié)或第二節(jié)，創(chuàng)作一首表達(dá)形式相近的詩(shī)歌。

要求：選擇三個(gè)以上意象，描寫(xiě)“星辰大海”，35字以上。我看我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草我看它們低首又低首也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮我看我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里我看流云慢慢地紅暈無(wú)意沉醉了凝望它的大地22．閱讀下面的文字，按要求作文。一個(gè)人真正用自己的眼睛看，就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)與眾不同的世界。你是如何看世界的？你看到的世界是怎樣的？與別人是否相同？請(qǐng)以“我看”為話(huà)題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。要求：①不少于500字；②不得套寫(xiě)、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

1．A2．訣；曠；嬉3．B4．B5．天與云與山與水；上下一白；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；豪興徜徉；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海6．聚攏|觀看|面對(duì)著|沖向7．太陽(yáng)；選A．《光的贊歌》。詩(shī)歌以飽滿(mǎn)的激情謳歌光芒，向往著光明，找尋著自己生命的意義。看到這樣一幅圖片，就仿佛看到太陽(yáng)從大海上升起，以它的光告訴人們：新的一天又開(kāi)始了。②選B．《礁石》。此詩(shī)所描繪的礁石的形象，正像一個(gè)久經(jīng)斗爭(zhēng)考驗(yàn)的人，無(wú)論東西南北風(fēng)，無(wú)論多少的傷害打擊，都不能讓它移動(dòng)一步，都不會(huì)讓它失去生活的信念和信心。經(jīng)受風(fēng)吹浪打的礁石，依舊微笑地面對(duì)海洋，歷經(jīng)磨難的斗士依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著。詩(shī)人通過(guò)此詩(shī)表達(dá)了對(duì)這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美。8．《水滸傳》中梁山好漢都講究義氣，但他們的義氣又帶有狹隘性，往往同“忠”的觀念、同“天命論”觀點(diǎn)、同某些陋習(xí)攪在一處。以“招安”為例，事實(shí)上大多數(shù)梁山好漢是不樂(lè)于接受招安的，但他們忠于所謂“情義”，被“各無(wú)異心，死生相托，患難相扶”的“誓詞”所束縛，不便同宋江分手，所以最終只好跟著宋江一起走下去。9．①一反常態(tài)讓小杜果到她花園里玩和吃李子②把小杜果接到自己家里③小杜果的媽媽在爆炸中去世了10．不能改。“把它浸在眼淚里”主語(yǔ)；是瑪利阿姨，突出的是瑪利阿姨知道真相后的悲傷心情以及對(duì)小杜果悲慘命運(yùn)的憐惜。如果改成“眼淚浸濕了它”主語(yǔ)則換成了“眼淚”，就無(wú)法突出瑪利阿姨這一人物形象了。11．①這一稱(chēng)呼的變化暗示了主人公小杜果命運(yùn)的變化。有媽媽的愛(ài)護(hù)，無(wú)論生活如何，小杜果都是幸福的，而今媽媽在爆炸中去世了，小杜果成了孤兒，無(wú)人疼愛(ài)，命運(yùn)悲慘。②這一稱(chēng)呼的變化說(shuō)明了作者對(duì)主人公態(tài)度的變化。先前的“小杜果”“杜果”都是平常的稱(chēng)呼，沒(méi)有主觀情感。而稱(chēng)呼“這孩子”則體現(xiàn)出作者對(duì)小杜果悲慘命運(yùn)的哀憐、痛惜。12．①花園”是和平安寧生活的象征，表達(dá)了小說(shuō)批判戰(zhàn)爭(zhēng)，追求和平幸福生活的主題。②"花國(guó)”是主人公活動(dòng)的重要場(chǎng)所。③小杜果對(duì)“花固”的不同感受，暗示了他命運(yùn)的變化。13．行是知之始