《童趣》教案設計（人教版七年級必

修）共3篇

《童趣》教案設計（人教版七年級必修）1

《童趣》教案設計（人教版七年級必修）

一、教學目標

1.了解童話故事的基本特點，能夠分析童話故事中的人物、情

節、意義等。

2.通過朗讀童話故事，培養學生的口語表達能力，提高學生的

語音、語調等。

3.通過討論和閱讀童話故事，培養學生的文學素養。

二、教學重難點

L重點：童話故事的特點和分析方法；童話故事的語音、語調

等。

2.難點：如何理解童話故事傳遞的人生哲理，如何用自己的語

言表達出故事中的情節、人物等。

三、教學方法

1.講授法：通過講解童話故事的特點和分析方法來培養學生的

文子素養。

2.朗讀法：通過朗讀童話故事來提高學生的語音、語調等。

3.討論法：通過討論童話故事中的情節、人物等來培養學生的

思考能力。

四、教學內容

1.童話故事的特點和分析方法。

(1)童話故事的特點：故事簡單、情節單純、語言形象化、

人物性格明顯、神話傳說、想象內容等。

(2)童話故事的分析方法：分析人物、情節、意義等。

2.《灰姑娘》

(1)故事梗概：故事講述了一個叫灰姑娘的小女孩，因為某

種原因被親生父母和繼母繼妹們欺負，但她總是能夠保持微笑。

某天，國王舉辦盛大的舞會，邀請了全國所有年齡段的女孩都

來參加，灰姑娘也很想去，繼母卻不讓她去。好心的仙女想幫

助灰姑娘，讓她變得美麗動人，但又說，到午夜的時候灰姑娘

就會變回原來的樣子。在舞會上，灰姑娘打動了王子的心，但

到了午夜，她被迫離開了舞會，失去了王子的杳蹤。王子只留

下了一只水晶鞋，開始在城里找尋腳能裝下這只鞋子的女孩，

最后他找到了灰姑娘，并和她結婚了。

（2）故事分析：

a.人物分析：灰姑娘（受到欺負的小女孩）、繼母和繼妹

（陷害灰姑娘的緣故）、仙女（想幫助灰姑娘的善良仙女）、

國王和王子（舉辦盛大舞會的國王和心動不已的王子）。

b.情節分析：灰姑娘受盡姐姐們的欺負，只有小鳥和小老鼠

是她的朋友。王子愛上了灰姑娘，但灰姑娘在午夜時必須離開,

失去了王子的蹤跡。王子用水晶鞋找到了灰姑娘，和她結婚了。

c.意義分析：故事中展現了善良和美麗的力量，灰姑娘因為

善良無私而得到了仙女的幫助，成為美麗動人的女孩，并最終

得到了王子的真情愛。故事告誡人們，美麗不僅僅只是外表，

還要有內心的美麗。

五、教學過程

1.導入：與學生談論童話故事的特點，引起學生的興趣，激發

學習欲望。

2.詳細講解童話故事的特點和分析方法，讓學生理解這些概念。

3.通過朗讀童話故事《灰姑娘》來提高學生的語音、語調等。

4.讓學生在小組內討論《灰姑娘》中人物、情節和意義。收集

學生的討論結果，與全班分享。

5.聽講老師對《灰姑娘》的分析，讓學生更好地理解這個童話

故事。

6.讓學生用自己的語言復述《灰姑娘》的故事情節和主旨，并

發表自己的看法。

7.總結：再次談論童話故事的特點，并與學生一起回顧當天學

過的知識點。

六、教學評價

1.教師可以評估學生對童話故事的理解和分析能力，以小組或

個人為單位進行評價。

2.鼓勵學生發表自己的看法，并能夠理解故事背后的深層含義。

3.評估學生的口語表達能力，可在課堂上進行隨堂測試。

七、教學反思

1.此課堂通過簡單有效的教學方式，讓學生們更好地理解了童

話故事的特點和分析方法。

2.教師要注意學生的情感教育，引導學生從童話故事中得到啟

示，發現美好的人生信仰和人生方向。

3.教師在教學過程中應注意培養學生的創造性思維，注意學生

的多元化提問，

通過本次教學，我發現學生對童話故事有著極大的興趣和好奇

心。他們在小組討論中能夠積極參與，表達自己的看法和觀點。

通過聽講、復述的方式，讓學生更清晰地認識《灰姑娘》的情

節和主旨。在教學評價上，我更多地強調了學生的口語表達和

分析能力，這也是教師要全面培養學生能力的一個方面。在教

學反思上，我認為教師在傳授知識的同時，更應該注重學生的

情感和創造性思維的培養，這樣能夠更好地引導學生在童話故

事中發現更深層次的人生價值

《童趣》教案設計（人教版七年級必修）2

《童趣》教案設計（人教版七年級必修）

一、教材分析

本講義是《英語》課程的極具創意與趣味性的內容，所以我

選擇了文字、句型、詞匯等各層面上的語言點進行講解。

二、教學目標

1.理解并能正確運用講解文字解釋的方法。

2.能聽懂、說出并正確書寫句型：“Whydon'tyou…”、

“Howabout…"、uWouldyoulike…”和

<<Could/Couldn，tyou…”

3.理解并綜合應用下列詞匯：fantastic,amazing,

delicious,true,take,delicious,hobby,stamp,coin。

4.能用英語或漢語描述節日及與節日相關的食品、活動及禮

品等“童趣”元素。

三、教學重難點

1.理解并能正確運用解釋文字的方法。

2.能夠聽懂、說出和正確書寫所給的句型。

3.理解詞匯的含義和使用方式。

4.能夠用所學詞匯和句型描述節日及相關元素。

四、教學過程

Step1情境引入

通過探究學生的閱讀喜好及網購體驗引入“童趣”這個主題。

教師在黑板上寫下“童趣”并帶領學生一起探究這個詞匯的含

義及與之相關的單詞。

Step2外部聯系整合

切換學習模式，把注意力重點放在外部聯系上。教師配合教材,

讓學生了解關于英語語言講解的方法。在講解過后，讓學生自

行完成相關練習，強化知識點。

Step3語言點學習

讓學生聽音錄音并跟著音頻讀出所給的句型。教師通過例句和

運用情境來讓學生理解什么情況下應該運用哪個句型。

Step4課堂練習

在一個不超過三百字的文本中選擇一兩個語言點，并讓學生發

揮自己的才智，在限定時間內寫出符合語法規則、表達流暢的

語句。

Step5綜合應用

分組討論活動。教師把一種與節日相關的物品給每組學生，如

一份食品、一樣禮品或一件玩具等，再讓每組準備一份演講或

者一份廣告詞。要求學生用所學詞匯和句型來表達與節日相關

的信息。

五、課堂反思

通過這節課，我發現學生對于“童趣”這個主題非常感興趣，

他們積極參與課堂活動，通過多種方式學習，音視頻結合的方

式更能吸引他們注意力。在學習過程中，他們也體驗到了語法

規則的約束能減少語言產生的歧義，同時也學會了在自己的作

文中合理運用英語語言點。

六、結語

《童趣》是一節具有適用性和趣味性的課程。在教學中，教師

可以讓學生通過多種學習方式得到全面而深入的了解，并把所

學知識融入實際運用中。這樣學生便能在輕松愉快的學習氛圍

中收獲豐碩的學習成果

通過本節課的教學，我們可以看出，針對學生感興趣的主題來

設計課程，采用多元化的教學方式，可以激發學生的學習熱情

和主動性，使其更好地掌握知識點。同時，在教學中注重練習

和運用，可以幫助學生更好地鞏固所學知識，并拓展其語言運

用能力。因此，我們應該注重課程設計，靈活運用教學方法，

讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中掌握英語知識，從而取得更好

的學習效果

《童趣》教案設計（人教版七年級必修）3

《童趣》教案設計（人教版七年級必修）

在人教版七年級必修教材中，《童趣》是一篇非常值得關注的

文章。這篇短文以童趣為題，描寫了一個小女孩和小貓之間的

故事。這篇文章情感真摯、結構緊湊，非常適合作為初中生閱

讀的一篇優秀范文。接下來，我將為大家介紹一下針對《童趣》

一文的教案設計。

一、教學目標

1.了解短文的基本情節，把握短文的主旨。

2.理解短文中的難點詞語及詞組，如simply,content.

3.學習正確的表達方式和表達方法，培養學生的語感和表達能

力。

4.理解和掌握短文中所表達的情感，感受文學的獨特魅力。

二、教學重點

1.理解短文的基本情節和主旨。

2.掌握重點難點單詞和詞組。

3.培養學生的閱讀理解能力，書寫能力和表達能力。

三、教學難點

1.理解短文中特定含義的單詞和詞組，如simply,content等。

2.掌握正確的語音語調和聲音節奏。

3.培養學生的思維能力和探究精神，使學生對語言有更深刻的

認識。

四、教學內容設計

1.自主閱讀

給學生每人一本《童趣》的教材篇目，讓學生自己閱讀，了解

并掌握文章的基本情節和主旨。

2.語言解析

教師引導學生認識短文中的重點難點單詞和詞組，如simply,

content,解釋其意義和運用場合。

3.模仿表達

讓學生用自己的話模仿短文的表達方式和表達方法，培養學生

的語感和表達能力。

4.思考發散

教師引導學生思考短文中的“童趣”是如何表現出來的，說一

說自己的感觸與思考，讓學生體會到文章的情感魅力。

5.寫作練習

讓學生寫一篇小作文，圍繞“童趣”展開，要求文章的結構清

晰，主題鮮明，語言流暢，思路清晰。

五、教學方法

1.自主閱讀：給學生自己的時間去理解和理解短文的基本內

容和意義。

2.引導講解：教師對整篇短文展開詳細的解釋和解讀，幫助

學生理解文章的結構和意義。

3.模仿表達：教師通過模仿表達的方式幫助學生掌握語言運

用的技巧和方法。

4.思考發散：通過引導學生思考，讓學生對短文有一個更加

深刻且理性的理解。

5.寫作練習：讓學生通過書寫的方式提升自己的寫作技巧和

能力。

六、教學評估

通過學生的自我評估，教師的觀察和檢查短文的基本內容和意

義，檢查學生掌握的語言運用的技巧和方法。

七、教學手段和教學資源

教學手段：多媒體教學法，問答法，小組討論法，歸納概括法

教學資源：教材、課件、數據采集設備、音頻設備、實物陳列

八、教學過程設計

Step1自主閱讀,了解基本情節和主旨

Step2語言解析,掌握難點詞匯和詞組

Step3模仿表達,學習語言運用技巧

Step4思考發散,體會文學的獨特魅力

Step5寫作練習,提升學生的寫作能力

九、教學反思

通過此次教學，學生對《童趣》一文的基本合理情境和內容有

了更加深刻的理解，掌握了一些新的詞匯，提升了自己的表達

能力和閱讀理解能力。同時，教學過程也