以計算思維為導向的高職高專計算機基礎課程研究的開題報告_第1頁
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文檔簡介

以計算思維為導向的高職高專計算機基礎課程研究的開題報告一、研究背景及意義隨著計算機技術的不斷發展，計算機已成為現代社會不可或缺的工具。高職高專承擔著培養應用型人才的重任，計算機基礎課程是培養計算機相關專業學生的基礎，也是高職高專計算機專業的核心之一。計算思維是現代社會必須掌握的一種能力，培養學生的計算思維能力是高職高專計算機基礎課程教學中需要重點關注的問題。在這一背景下，本文對以計算思維為導向的高職高專計算機基礎課程進行了研究。二、研究內容及目標本文研究的內容是對以計算思維為導向的高職高專計算機基礎課程進行探討，旨在探究如何將計算思維引入課程中，提高學生的計算思維能力。本文的研究目標包括以下兩個方面：1.探究將計算思維融入高職高專計算機基礎課程的實踐方法。2.分析以計算思維為導向的高職高專計算機基礎課程對學生計算思維能力的提升效果。三、研究方法本文采用文獻研究和案例研究相結合的方法：1.文獻研究：通過查閱相關文獻資料，了解計算思維的概念、發展歷程以及研究進展，探討如何將計算思維融入高職高專計算機基礎課程中。2.案例研究：通過調查一些高職高專學生和教師，分析以計算思維為導向的高職高專計算機基礎課程對學生計算思維能力的提升效果，歸納總結最佳實踐方法。四、預期結果及創新點本文預期結果如下：1.通過文獻研究和案例分析，總結出以計算思維為導向的高職高專計算機基礎課程的教學模式和流程，明確該課程的特點和目標。2.通過案例研究，分析以計算思維為導向的高職高專計算機基礎課程對學生計算思維能力的提升效果，并總結出影響該提升效果的關鍵因素。3.總結出以計算思維為導向的高職高專計算機基礎課程教學的最佳實踐方法，并對該課程教學進行改進和優化。本文的創新點在于：1.提出了以計算思維為導向的高職高專計算機基礎課程教學模式和流程，為該課程的教學提供了一種新的方向。2.通過案例研究，探討了以計算思維為導向的高職高專計算機基礎課程對學生計算思維能力的提升效果，對該課程的教學效果進行了評估。3.總結出該課程教學的最佳實踐方法，有助于提高學生的計算思維能力，并對高職高專計算機基礎課程的教學改進和優化具有一定的參考價值。五、論文框架本文的論文框架如下：第一章緒論1.1研究背景1.2研究內容及目標1.3研究方法1.4預期結果及創新點1.5論文框架第二章計算思維與高職高專計算機基礎課程2.1計算思維的概念和特點2.2計算思維與高職高專計算機基礎課程的聯系2.3以計算思維為導向的高職高專計算機基礎課程教學模式和流程設計第三章以計算思維為導向的高職高專計算機基礎課程教學實踐3.1課程教學內容的設計3.2課程教學方法的實施3.3課程效果的評價第四章課程教學的優化與改進4.1課程教學的改進方向4.2教

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