12桂花雨第一課時導入簡介自學字詞感知小結作業封底四年級語文·上新課標[江蘇]激趣導入雨春雨綿綿秋雨瀟瀟細雨如煙毛毛細雨暴風驟雨傾盆大雨淅淅瀝瀝瓢潑大雨蒙蒙細雨返回什么叫“桂花雨”?為什么叫“桂花雨”?作者簡介返回琦君(1918—)現當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業于杭州之江大學中文系，師從詞學家夏承燾。1949年赴臺灣，在司法部門工作了26年，并任臺灣中國文化學院、中央大學中文系教授。后定居美國。出版散文集、小說集及兒童文學作品30余種，內有《煙愁》《細紗燈》《三更有夢書當枕》《桂花雨》《細雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《留予他年說夢痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。自主學習1能正確規范識寫10個生字,兩條綠線內的4個生字會讀即可。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3分清文章主次,能說出課文主要寫了一件什么事。返回左右新鮮謝落尤其吩咐幫著揀去糕餅笨笨拙拙撮一點檀香檢查生字zuǒyòuxiānxièyóufēnbāngjiǎngāozhuōcuōtán桂花鹵仔細沉浸即時香飄十里陰云密布云腳長毛爐煙裊裊口占一絕lǔ左:左邊左手左右右:右邊右眼右腳鮮:新鮮鮮花鮮艷謝:謝落凋謝感謝尤:尤其怨天尤人吩:吩咐幫:幫著幫助幫派揀:挑揀揀選挑肥揀瘦糕:糕餅蛋糕年糕都:都有全都都走zuǒyòuxiān左右鮮xièyóufēn謝尤吩bāngjiǎngāo幫揀糕dōu都zhuōcuōtán拙撮檀lǔ鹵學著寫一寫左

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意為手腳慢，做事不利索。形容香氣濃郁。陰雨之云緊密分布。比喻社會（事態）已經發展到了非常嚴峻的險惡地步。笨笨拙拙：陰云密布：香飄十里：詞語理解指亂絲狀的卷云邊緣不清晰,快要下雨了。形容煙氣繚繞上升。隨口吟誦一首絕句。云腳長毛：口占一絕：爐煙裊裊：返回“桂花樹不像梅花那么有姿態,笨笨拙拙的。”從這句話中聽出作者是喜歡桂花還是不喜歡桂花?整體感知喜歡“不開花時,只是滿樹茂密的葉子;開花季節,也得仔細地從綠葉叢里找細花。”你感受到了什么?開花季節要從綠葉叢中找細花,可見它具有那種不張揚的美和含蓄的美。宋代詩人朱熹的詩句:亭亭巖下桂,歲晚獨芬芳。葉密千層綠,花開萬點黃。區分多音字:差(chà)香味差多了、成績差差(cī)參差不齊差(chā)差別、差距、差價、差錯差(chāi)差遣、差事、公差、出差、開小差即時口占一絕：“細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。”競:“爭”的意思。桂子:桂花。解:明白、知道、體會。桂花曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時做糕餅。我和[hé]你；和[hè]詩；和[huó]面；和[huò]在茶葉中泡茶(把粉狀物摻和在一起,或加水攪拌。)；和[hú]了(斗紙牌時某一家的牌合乎規定的要求,取得勝利。)誰來說一說課文主要寫了什么內容?結合課文內容,還可以怎么說?課文主要寫了“我”回憶童年時代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨。每到這時,我就會想起童年時代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨。返回這節課我們通過朗讀課文,感受到了作者對桂花的喜愛和對童年搖桂花的懷念。下節課,我將通過品讀重點詞句,進一步體會作者的思想感情,體會作者是怎樣把搖花樂寫具體的。返回課堂小結布置作業1.讀拼音寫漢字。xièluò(

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)謝落尤其左右完整提前糕餅趕緊新鮮2.辨字、辨音組詞。謝(

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