《火燒云》教案設計

教學目標分析：

1.理解課文內容，了解什么是火燒云以及火燒云顏色多、形態多

且變化快的特點。

2.學習作者從不同方面，動靜結合地觀察及抓住特點描寫景物的

方法。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

學習者分析：

三年級的學生求知欲較強，所以課堂要從學生的求知欲出發，充

分發揮學生的主體地位，引導學生自主探究，以讀為主，邊讀邊想象,

引導他們抓住文中的關鍵詞語和句子體會火燒云的特點，并借助這些

語言點對學生進行語言文字的訓練。激發他們熱愛自然、探索自然的

情感。

教學重難點分析：

1.邊讀邊想象課文描繪的美麗景象,體會作者是怎樣描繪火燒云

的顏色和形狀的變化的。

2.學習作者抓住特點描寫景物的方法，培養學生留心觀察事物的

習慣。

教具準備：

火燒云圖片

教學過程：

激情導入。

1.師：同學們，我們來看看ppt上的圖片，看一看圖片上有什

么啊？（藍天白云）那你們還見過什么樣的云（紅色的云、火燒云）。

2.師：對，除了白云還有火燒云教師板書課題，學生齊讀課題。

學習目標：

1.理解課文內容，了解什么是火燒云以及火燒云的特點。

2.學習作者從不同方面，動靜結合地觀察、描寫景物的方法。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

三.小黑板出示自學小檢測，檢測學生自學情況。

1.自學小檢測：

（1）查閱資料介紹火燒云。

（2）有感情地朗讀課文，思考：作者是按什么順序描述火燒云

的？

2.指名反饋。

3.按照火燒云上來前一一上來時一一下去了的順序給課文分段。

四.學習課文第一段，掌握學習方法。

1.指名學生有感情地朗讀課文。

2.按順序找出作者在描寫霞光照在大地上的景象時描寫了哪些

景物？用你喜歡的符號把它畫出來。

3.交流、反饋：（小孩子的臉、大白狗、紅公雞、黑母雞、老頭

兒、小白豬）

4.這些景物在霞光的照耀下都發生了什么變化？用你喜歡的符

號畫出表示顏色的詞語。（紅紅的、紅的、金的、紫檀色的、金）

5.討論：為什么在霞光的照射下，各種事物的顏色會發生變化

呢？

6.指名反饋。

7.指導有感情地朗讀第一自然段。

五.小黑板出示合作學習提示，引導學生按學習第一段的方法自學2

—6自然段。

1.自主合作學習提示：

(1)有感情地朗讀課文2—6自然段，思考：作者是從哪兩個方

面具體描述火燒云的？

(2)火燒云有什么特點？你是從哪些詞句中體會出來的?用你喜

歡的符號把它畫出來。

2.生自由讀課文，自主探究。

3.小組合作學習、交流。

4.反饋：

(1)作者從顏色和形狀兩兩方面描述了火燒云。

(2)火燒云顏色的特點是顏色多、變化快，從“紅彤彤、金燦

燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫和還有些說也

說不出來、見也沒見過的顏色”體會到火燒云顏色多。從“極多、一

會兒”可以體會到火燒云顏色變化快。

(3)模仿表示顏色的詞說詞語。ABB式；水果名稱+水果顏色；

半()半。。

(4)用一個詞概括火燒云的顏色特點。(五顏六色、五彩繽紛、

五光十色>)

(6)指導朗讀描述火燒云顏色的語句。

第二課時：

一、復習導入：

師：上節課，我們已經講過了火燒云有多種的顏色變化，那還有

什么變化？

生：形態。

師：對的，同學們記性真好，這節課我們繼續學習火燒云的形態

變化。

二、感知課文

1、火燒云形態的特點是形態多、變化快。“馬、狗、獅子”突出

了火燒云形態變化之多，“一會兒、過了兩三秒鐘、忽然、一轉眼”

等詞語準確地說明了火燒云形狀變化之快。

2、讀一讀描述火燒云形態的語句，交流作者動靜相結合描述火

燒云形態的方法。

3、用一個詞概括火燒云的形態特征。(千姿百態、千變萬化、形

態萬千....?)

4、把自己覺得最有趣的情景有感情地讀給同桌聽聽。

5、指導朗讀。

三.學習課文最后一段。

1,自由讀，思考：

(1)這一自然段是圍繞那一句話寫的?

(2)從哪些詞句可以感受到火燒云變化多而且快的特點的?

2.小組合作交流、反饋。

3.有感情地朗讀這一段。

四、總結全文。

作者抓住火燒云顏色和形狀的特點為我們展示了五彩繽紛、千姿

百態的火燒云，大自然真是太神奇了！我們要學習作者這種抓住特點

描述事物的方法，平時要多留心觀察周圍事物，不斷積累素材，老師

相信，經過努力，你們也會寫出優秀的文章。孩子們，要相信自己,

你是最棒的！

五、布置作業。

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.仿照課文，把你觀察到的云用一段話寫下來。

板書設計：

火燒云

五上來時下去了千

彩霞光顏色、形狀一會兒姿

繽\(多、變化快)百

紛態

教學反思:

《《火燒云》》全文都圍繞著火燒云的“變”來寫的，作者淋漓

盡致地描述了火燒云的顏色和形狀的瑰麗及變幻無窮,表達了作者對

火燒云和大自然的贊嘆之情。全文語言優美，描寫生動形象，給人以

美的享受。

在教學中我努力做到以下幾點：

1.從改變學習狀態入手，關注學習興趣與課堂學習能力的培養，

關注學生的認知和成長規律，最大限度地把課堂交給學生，讓

學生真正成為學習的主人。教師教得輕松，學生學得快樂、成

功。

2.我從“相信學生，解放學生，利用學生，發展學生”出發，從

尊重學生的學習需要和