《林黛玉進(jìn)賈府》教案（選修教案設(shè)

計(jì)）共3篇

《林黛玉進(jìn)賈府》教案（選修教案設(shè)計(jì)）1

選修教案設(shè)計(jì)-《紅樓夢》之林黛玉進(jìn)賈府

引言：

《紅樓夢》是中國古典文學(xué)的經(jīng)典之作，作品的主旨是講述了

賈、史、王、薛等幾個(gè)大家族之間的恩怨情仇，并通過人物的

性格塑造和劇情的推進(jìn)，反映了封建家族道德淪喪、人情冷漠

等問題。《林黛玉進(jìn)賈府》是長篇小說《紅樓夢》的開篇篇章,

也是進(jìn)入整個(gè)故事的門戶，通過對(duì)這一篇章的研究和分析，可

以深入理解整個(gè)作品的主旨和立意，從而更好地欣賞小說的魅

力和價(jià)值。

一、教學(xué)目標(biāo)：

i.知識(shí)目標(biāo)：掌握《林黛玉進(jìn)賈府》的基本情節(jié)和主旨，理

解小說的藝術(shù)手法和語言表現(xiàn)；

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力和批評(píng)眼光，

培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)；

3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品感知人生意義，體

驗(yàn)文學(xué)的情感價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感領(lǐng)悟能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.教學(xué)材料：《紅樓夢》

2.教學(xué)方法：

通過主講、討論、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解小

說的主題和劇情，分析人物的性格和命運(yùn)，感受小說的情感和

價(jià)值。

3.教學(xué)流程：

1）介紹《紅樓夢》的背景和作品的基本情節(jié)，重點(diǎn)闡述《林

黛玉進(jìn)賈府》的主要內(nèi)容和意義；

2）講解小說的藝術(shù)手法，如：意象的使用、人物形象的塑造、

語言的表達(dá)等，讓學(xué)生深入了解小說的藝術(shù)特點(diǎn)；

3）啟發(fā)學(xué)生思考小說中蘊(yùn)含的人生哲理和寓言意義，例如賈

寶玉的出嫁、寶釵的寄托、黛玉的離別等，通過討論和小組交

流，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟小說的情感和價(jià)值。

4.評(píng)價(jià)方式：

通過學(xué)生的報(bào)告、課堂討論、作業(yè)和考試等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生在

文學(xué)素養(yǎng)、批評(píng)評(píng)析等方面的掌握情況，考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品

的理解和領(lǐng)悟能力，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)小說情感和價(jià)值的感受。

三、教學(xué)手段：

PPT、視頻、多媒體等多種教學(xué)手段，以幫助學(xué)生更好地理解

小說的藝術(shù)特點(diǎn)和主題。

四、教學(xué)建議：

1.常用詞匯

封建家族道德、人情冷漠、種種不公、深刻反映、獨(dú)具的藝術(shù)

魅力、人物性格塑造、劇情推進(jìn)、情感價(jià)值、審美能力、批評(píng)

眼光。

2.教學(xué)重點(diǎn)

通過對(duì)《林黛玉進(jìn)賈府》的分析和解讀，理解整個(gè)作品的主要

情節(jié)和藝術(shù)特點(diǎn)；

通過學(xué)生的思考和交流，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力和批

評(píng)眼光，引導(dǎo)學(xué)生掌握文學(xué)評(píng)析的基本方法和技巧；

通過小說人物的塑造和情節(jié)的推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生感受小說的情感

價(jià)值和人生意義。

3.教學(xué)困難

作為文學(xué)經(jīng)典之作，《紅樓夢》的情節(jié)復(fù)雜、人物眾多，需要

學(xué)生具備較高的文學(xué)素養(yǎng)和分析能力。

部分學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的理解和欣賞認(rèn)為比較困難，需要引

導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度全面分析和解讀小說。

五、教學(xué)效果

通過本教案的教學(xué)，能夠使學(xué)生全面理解《紅樓夢》作品的整

體情節(jié)和主題，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞和領(lǐng)悟能力，更好

地欣賞中華古典文學(xué)的魅力和價(jià)值

本節(jié)課通過分析《紅樓夢》中林黛玉進(jìn)賈府的情節(jié)，使學(xué)生了

解整個(gè)小說的主題和藝術(shù)特點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生分析文學(xué)作品的

能力。通過多種教學(xué)手段，如PPT、視頻、多媒體等，加深學(xué)

生對(duì)小說情節(jié)和人物性格的理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受小說的情

感價(jià)值和人生意義。雖然學(xué)習(xí)古典文學(xué)作品存在一定難度，但

通過本教案的教學(xué)，能夠提高學(xué)生的閱讀和分析能力，使他們

深入理解和欣賞中華古典文學(xué)的魅力和價(jià)值

《林黛玉進(jìn)賈府》教案（選修教案設(shè)計(jì)）2

《林黛玉進(jìn)賈府》教案（選修教案設(shè)計(jì)）

【一、教學(xué)背景】

《紅樓夢》是中國古代小說歷史上的經(jīng)典之作，以其獨(dú)特的文

學(xué)魅力和文化品位，成為中國文學(xué)寶庫中不可或缺的一部分。

本次選修教學(xué)以《紅樓夢》中的《林黛玉進(jìn)賈府》為主要教學(xué)

內(nèi)容，旨在通過對(duì)故事情節(jié)的闡述和對(duì)文學(xué)結(jié)構(gòu)的分析，全面

展示這一文學(xué)經(jīng)典的精華所在，加深學(xué)生對(duì)《紅樓夢》這一文

化遺產(chǎn)的了解，并啟發(fā)學(xué)生對(duì)于世界文化的思考和感悟。

【二、教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀和思維的方法掌握文本主要內(nèi)容。

2.理解和把握文本中的重要人物特點(diǎn)和事件經(jīng)過。

3.分析和理解文本中的情節(jié)發(fā)展、形式表現(xiàn)和文學(xué)價(jià)值。

4.通過思考文本情節(jié)和主題，加深對(duì)中華文化精髓和文學(xué)魅力

的理解和認(rèn)識(shí)，從而更加深刻地理解中國傳統(tǒng)文化。

【三、教學(xué)內(nèi)容】

1.故事情節(jié)

《林黛玉進(jìn)賈府》是《紅樓夢》的開篇，其主要內(nèi)容是講述了

女主角林黛玉進(jìn)入賈府的故事。作品以林黛玉為主人公，她率

領(lǐng)著婆娑世界中的一群人迎娶榮府的寶玉，進(jìn)入賈府成為寶玉

的從妹和同窗，從而開始了一個(gè)在大家族中的命運(yùn)和人生。

林黛玉的個(gè)性鮮明，是一個(gè)富有敏感和感性的女子。在進(jìn)入賈

府之前，她婉約、清秀，在詩詞歌賦、琴棋書畫較有造化，更

是懂得做些線、粉、點(diǎn)、簫之類的女紅活計(jì)?？墒牵拿\(yùn)

被決定在廟堂之外的草堂中，事業(yè)的發(fā)展無望，幸福生活難以

保證。面對(duì)這種無奈的現(xiàn)實(shí)，她選擇了進(jìn)入賈府，從而開始了

一個(gè)信仰、命運(yùn)和人性的考驗(yàn)之旅。

進(jìn)入賈府后，林黛玉的境遇迅速發(fā)生了轉(zhuǎn)變，面對(duì)這座龐大的

家族，她需要在復(fù)雜的人際關(guān)系中獨(dú)立生存和生活。止匕外，在

家族中還有很多的誘惑和挑戰(zhàn)，不同的角色和情節(jié)不斷地對(duì)她

發(fā)出考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。然而，面對(duì)這些困境，林黛玉始終堅(jiān)守自己

的信仰，坦然面對(duì)命運(yùn)的安排，并懂得感恩生命的每一天。

最終，林黛玉在經(jīng)歷了一系列的挫折和考驗(yàn)之后，精神上更加

成熟和堅(jiān)定，使得她真正地融入了賈府的生活，同時(shí)也取得了

家族的尊重和認(rèn)同。

2.文學(xué)結(jié)構(gòu)

作為一部文學(xué)經(jīng)典，《紅樓夢》的文學(xué)結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜。在《林

黛玉進(jìn)賈府》中，作者通過主角的表現(xiàn)和情節(jié)的描寫，讓讀者

深入地了解了整個(gè)故事的設(shè)定和主題，體現(xiàn)出了其結(jié)構(gòu)的復(fù)雜

性和概括性。

首先，作品的文字藝術(shù)和情節(jié)發(fā)展非常復(fù)雜，文學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完

整，并具有很強(qiáng)的哲學(xué)思想性。例如，角色刻畫豐富多變，情

節(jié)邏輯清晰，同時(shí)又具有深層的隱喻和寓意，表達(dá)出了作者對(duì)

命運(yùn)的思考和對(duì)人性的細(xì)膩描寫。

其次，《林黛玉進(jìn)賈府》的文學(xué)結(jié)構(gòu)具有很強(qiáng)的美學(xué)特征，廣

泛使用美學(xué)手法和修辭技巧。例如，作者使用了詩詞、歌舞和

各類藝術(shù)描寫，使得整個(gè)作品充滿了文學(xué)的魅力和音樂的感覺。

【四、教學(xué)方法】

1.閱讀分析法

教師通過對(duì)文本中的情節(jié)和人物進(jìn)行分析和解讀，并幫助學(xué)生

深入地理解作品中存在的隱含信息和寓意。

2.討論式教學(xué)法

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過分享和交流彼此的思考，幫

助學(xué)生深入理解作品的主題和文學(xué)結(jié)構(gòu)。

3.課外拓展

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)作品的文化背景、人物扮演和諷刺手法

進(jìn)行分析，從而深入理解中國古代文學(xué)的傳統(tǒng)和精髓。

【五、教學(xué)設(shè)計(jì)】

1.預(yù)修課

在開展本次選修教學(xué)之前，教師可以要求學(xué)生先自行閱讀一遍

相關(guān)中文筆記，并要求學(xué)生解析文章的大意以及對(duì)自己的思路

和感想做一下筆記。

2.閱讀課

在閱讀課中，教師首先要通過講解故事情節(jié)和人物形象，讓學(xué)

生更加具體地了解作品的基本內(nèi)容和主旨。然后，教師要求學(xué)

生通過朗讀和分析文字，揭示作品中蘊(yùn)含的文學(xué)價(jià)值和美學(xué)特

征。最后，教師讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法，對(duì)文

綜上所述，作為中國古典文學(xué)的一個(gè)代表，小說《紅樓夢》中

的第一回《林黛玉進(jìn)賈府》是一篇充滿文學(xué)魅力和音樂感的優(yōu)

秀作品。它不僅通過對(duì)人物形象的細(xì)膩描寫，表達(dá)了作者對(duì)命

運(yùn)和人性的思考，更通過廣泛使用美學(xué)手法和修辭技巧，注入

了強(qiáng)烈的美學(xué)特征。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，采用閱讀分析法、討論

式教學(xué)法和課外拓展等教學(xué)方法，可以更好地幫助學(xué)生深入理

解作品內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值

《林黛玉進(jìn)賈府》教案（選修教案設(shè)計(jì)）3

《紅樓夢》是中國文學(xué)史上的經(jīng)典之作，在其中，林黛玉是一

位備受關(guān)注的人物，而林黛玉進(jìn)賈府的情節(jié)更是承載著很多教

育意義。因此，以《林黛玉進(jìn)賈府》為基礎(chǔ)進(jìn)行選修教案設(shè)計(jì),

可為學(xué)生提供豐富的文化素養(yǎng)和思維訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

本教案旨在通過《林黛玉進(jìn)賈府》這個(gè)經(jīng)典模板，讓學(xué)生體驗(yàn)

到不同的文化差異和思維模式，并積極參與思考、討論和創(chuàng)造。

教學(xué)內(nèi)容：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)了解《紅樓夢》中的人物、事

件和背景。

2.分析林黛玉進(jìn)賈府的情節(jié)，讓學(xué)生在其它人物進(jìn)入賈府的情

節(jié)中找出異同之處，并表述自己的分析和想法。

3.探討林黛玉進(jìn)賈府對(duì)其他人物和故事走向的影響，分析其中

隱藏的人情冷暖、親情紛爭等衍生主題。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們描述林黛玉進(jìn)賈府前的心態(tài)

及背景，并將之與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的國際移民作對(duì)比，探究兩者的

異同點(diǎn)。

5.通過教師講解或讀者角度的解讀，讓學(xué)生了解《林黛玉進(jìn)賈

府》對(duì)現(xiàn)代文學(xué)和文化的影響。

教學(xué)方式：

1.教師會(huì)帶領(lǐng)全班學(xué)生一同參與探討，并指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同主

題和思考方式之間的聯(lián)系和差異。

2.教師將會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并督促他們積極參與活動(dòng)。

3.教師也會(huì)在課堂上進(jìn)行復(fù)盤，圍繞學(xué)生分析和討論過的內(nèi)容

提出問題和教導(dǎo)。

評(píng)估方式：

本教案的評(píng)估方式采用多種方式進(jìn)行，其中包括：

1.學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生用自己的語言概括、表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，并

提出個(gè)人思考和分析。

2.小組討論：由老師、學(xué)生共同評(píng)價(jià)小組討論的效果，納入評(píng)

估范疇。

3.教師對(duì)作業(yè)和關(guān)鍵點(diǎn)的評(píng)價(jià)。

4.課程測驗(yàn)或最后期末考試。

教學(xué)場景：

本教案建議在選修班的文學(xué)課上實(shí)施，當(dāng)然也可以在課外進(jìn)行,

提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和場所。

結(jié)論：

通過《林黛玉進(jìn)賈府》這個(gè)文學(xué)典故，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和了解到

豐富的文化內(nèi)涵和思維模型。本教案回應(yīng)了現(xiàn)代學(xué)生思想發(fā)展

和知識(shí)群體多元的需求，激發(fā)了學(xué)生積極思考和參與討論的自

主性，促進(jìn)了高中文化選