培養孩子

從小講文明懂禮貌四（7）班家長會學習目標1、通過學習，明白進行文明禮貌教育是培養孩子做人的需要。2、通過學習，知道文明禮貌教育包含的主要內容。3、通過學習，掌握家庭中培養孩子文明禮貌的策略。學習內容一、文明禮貌是孩子社會化的必修課二、家庭是孩子文明禮貌教育的主陣地三、家校結合,培養孩子文明禮貌的好習一、文明禮貌是孩子社會化的必修課荀子：不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。文明禮貌是公民社會公共生活的一項重要的道德規范，是人與人在社會交往中所必須遵循的言語行為準則。我國公民文明素質存在的問題公共衛生：新華社：“十一”長假期間，80多個韓國人在新疆烏魯木齊市南山旅游景區集體撿垃圾，其中30多名兒童。出國旅游：新加坡、巴黎機場的中文警示牌文明出行：堵車使勁擠，一堵百公里孩子們的表現對待家人：目無尊長，自私霸道，我行我素在學校里：說臟話，穿奇服，打架斗毆公共場所：喧嘩打鬧，隨地吐痰，亂扔垃圾惡性事件：自殺、殺人教育反思：我們的掌上明珠為什么如此殘忍？我們的教育到底出了什么問題？文明禮貌是孩子進入社會的入場券社會化：由自然人變為社會人的過程。【案例1】美國汽車公司巨頭福特公司總裁——文明行為是打開職業之門的金鑰匙【案例2】北京一外企招工——不缺科學文化知識，缺少文明禮貌常識【案例3】中國留美漂亮女孩和美國男朋友——外表美不如心靈美【案例4】南京《富家子命喪寒門好友》人生的底線一旦突破，罪惡的多米諾就被推倒。——文明禮貌是道德的底線。【案例5】安徽省某中學一學生因對母親阻止自己上網的不滿，把母親活活勒死。那一夜，良知休克，到底誰的錯？社會多元化，從善從惡，要讓孩子從小學會正確選擇。——文明禮貌是從善的起點。道德教育的三個層面一是價值：做好孩子。要講文明懂禮貌二是行為：習慣養成。含文明禮貌習慣三是情感：情感啟迪。以文明禮貌為榮幫助孩子構建科學人生人生三大支撐——物質支撐：吃、穿、住、生機問題，培養學習能力和職業能力精神支撐：堅定信仰（榮辱觀），完善人格社會支撐：遵守制度與規則，認同并接納；溝通與合作，擁有良好人際關系教育專家王東華《發現母親》一書：?父母的不合格導致了其后出生人口的整個不合格，導致整個人的不合格，這才是當代中國最為致命的問題。偽劣產品、治安惡化、道德滑坡、環境污染、生態危機等等歸根結蒂還是人的不合格的副產品。?一個國家如果科技文化不發達，那一定是他們的學校教育出了問題。如果社會風氣不良好，則一定是他們的家庭教育出了問題！面對今日中國的諸多問題，我們必須要來一個全民族的家教大反思，如果沒有這種反思，我們民族就不可能有真正的騰飛！二、家庭是孩子文明禮貌教育的主陣地您經常對孩子使用“請”、“謝謝”、“對不起”嗎？

A.經常用B.不經常用

C.從來不用一個需要引起共同關注的問題【鏡頭1】別的孩子為什么不謙讓？【鏡頭2】小學生告狀【鏡頭3】老師向孩子要“謝謝”。 請反思：從小教育孩子講文明懂禮貌，為什么教了多年孩子反而不會了呢？陶行知：家庭教育就是培養習慣威廉·詹姆士：播下一個行為，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。夏洛特·梅森：不管你愿不愿意費心思培養孩子的習慣，習慣總是統治著孩子們99%的生活。孫云曉：習慣決定命運。培養孩子健全的人格是家庭的主要任務 教育專家王寶祥：“家長最能起作用的不是知識，而是人格、能力和健康。”家長的榜樣作用：孩子的學習方式 【案例】都是門的錯【案例】闖紅燈【案例】別吃虧家長也有有效期有專家研究發現孩子在10歲以前是對父母的崇拜期10-20歲是對父母的輕視期20-30歲是對父母的理解期30-40歲是對父母的深愛期50歲以后才真正理解父母人的命運取決于早期中國公安大學犯罪心理學專家李玫瑾教授：人的心理發展有順序性：表現問題在12-18歲時，但形成問題在六歲之前，6-12歲是一個潛伏期。抓家庭教育，關鍵是“教育家長”家長進行家庭教育的關鍵在理念：長問題孩子主要源于問題家家長要做好三件事第一件事：培養良好的親子關系

好的關系勝過許多教育，關鍵是家長的定位：不當“法官”，當“律師”；不當“裁判”，當“教練”；不當“警察”，當朋友。第二件事：培養孩子的良好習慣《優秀兒童的黃金時間表》作者中畑千弘歷時12年，跟蹤了解了5萬多名兒童的學習行為模式，調查了2534個從上幼兒園的孩子到初中3年級學生的家庭，得出結論之一：

優秀孩子成功的原因，是他們從小養成的良好習慣！油田十八中教師子弟考上清華北大等名牌大學者很多：主要經驗就是習慣好。小學階段是孩子習慣培養、良好性格形成的關鍵期。小故事這里有個小故事，在諾貝爾學者集會中，有一位獲得諾貝爾獎的老學者在接受記者采訪時，記者問他：“請您談談您是在哪所大學，哪個著名的實驗室學到了您認為最重要的東西？”這位老學者是這樣回答的“在我的童年時光，我學到了最主要的東西：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事情要道歉，午飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然……從根本上說我學到的就是這些。”其他學者紛紛贊同。

高山起于壘土，偉大出自平凡，任何偉大的天才，都要從學做人起步。如果說諾貝爾獎的獲得者都是人類智慧的參天大樹，那么，從幼年開始培養良好的品質與習慣，便是這參天大樹得以生長的沃土。

由此可見：講文明懂禮貌是學會做人首先要解決的問題。培養四大習慣實現自我教育做人習慣：善良關愛做事習慣：規則意識學習習慣：主動會學生活習慣：自理自立第三件事：引導孩子學會學習

激發興趣：貫穿始終培養習慣：小學階段找到方法：初中階段學會學習：高中階段三、家校結合

培養孩子文明禮貌的好習慣家校一致，共聚教育合力。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”小學生文明禮貌教育的主要內容1、語言文明。與人交談盡量說普通話，使用文明語言不說粗臟話。2、生活文明。儀表美，衛生習慣好，飲食習慣好。3、行為文明。言行舉止。4、交往文明。待人對事。5、社會文明。遵守公共秩序。……（詳見讀本137—138頁）小學生文明禮貌教育策略1、以身作則樹榜樣2、耳提面命立規矩3、遇事而誨擇良機4、反復教育重堅持5、抓早抓小最重要（詳見讀本138—144頁）教育有法無定法。每個孩子各有不同，適合自己孩子的方法才是最好的方法！家長和孩子共同成長！“文明禮儀伴我行”在新區9.17.

開始著手準備啟動活動月9.21.

正式啟動“文明禮儀活動月”9.22.

陸續開展各類活動：辦主題黑板報；撰寫演講稿舉行主題演講；10.26.

集中開展主題班會書寫體會；11.9.

舉行日記大賽，評選“星級”學生（儀表星、禮貌星、勞動星、衛生星、環保星）、星級班級、星級辦公室11.12.

總結一月活動并頒獎鼓勵先進“文明禮儀伴我行”在新區我們在行動——不亂扔雜物不大聲喧嘩不瘋狂奔跑下樓梯靠右行放學站路隊按時回家地面無紙片碎屑窗臺墻角無灰塵物品擺放整齊桌椅一條線

干凈整潔文明規范

"文明禮儀伴我行"主題班會方案四（7）班活動目的：引導學生學習“規范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。組織引導學生共同來制定本班文明禮儀常規，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮貌、爭做文明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大學生的自覺行動。活動準備：搜集關于文明禮貌的知識。活動過程：一、主持人宣布班會開始二、齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》。三、懂禮貌的好孩子人人夸。四、文明在我心，文明在我行

1.在社會，禮貌用語常掛嘴邊；

2.在家里，尊老愛幼常記心間；

3.在學校，文明行為常做手頭。五、齊讀《拍手歌》六、明確班級文明目標七、班主任講話，提出希望。親愛的同學們，文明禮貌是一粒有生命力的種子，心里播下這粒種子，在我們的精神世界里生根、開花、結果，人人就會有良好的禮儀規范和文明行為表現。希望在今后的學習、生活當中，同學們能更加努力，讓我們心中的文明之花開得更加美麗，更加鮮艷！八、主持人宣布班會結束。文明在我心，文明在我行四（7）班在行動——【案例1】奔跑中的沖撞（抓早抓小最重要）【案例2】堅持佩戴紅領巾（反復教育重堅持）【案例3】一片紙是輕還是